第第頁(yè)滬教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、教材分析本教材滬教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)共設(shè)置了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開，涵蓋了豐富的語(yǔ)言知識(shí)和文化內(nèi)容。從“Peoplearoundus”到“Followyourinterests”，這些主題緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活和社會(huì)實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)言知識(shí)方面，教材注重語(yǔ)法、詞匯和句型的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。例如在語(yǔ)法上，逐步深入講解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，以及各類從句的初步知識(shí)。詞匯選取貼近學(xué)生生活，如描述人物的詞匯、旅行地點(diǎn)的詞匯、動(dòng)植物相關(guān)詞匯等，有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用。句型則結(jié)合主題，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、描述經(jīng)歷、介紹事物等語(yǔ)言能力。在語(yǔ)言技能培養(yǎng)上，教材通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，全面提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。聽(tīng)力部分包含日常對(duì)話、短文聽(tīng)力等，鍛煉學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力；口語(yǔ)部分設(shè)置角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開口表達(dá)；閱讀板塊有記敘文、說(shuō)明文等多種文體，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和閱讀策略；寫作部分從句子寫作逐步過(guò)渡到短文寫作，引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言、表達(dá)思想。文化內(nèi)容融入也是本教材的一大特色。各單元主題涉及不同國(guó)家的文化習(xí)俗、社會(huì)現(xiàn)象等，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。如“Travellingaroundtheworld”單元，學(xué)生可以了解到世界各地的名勝古跡和風(fēng)土人情。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)啟蒙，他們已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了初步的興趣和積極性。但這個(gè)階段的學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)性和深度上還較為欠缺，語(yǔ)法理解和運(yùn)用能力有待提高。從認(rèn)知發(fā)展來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生的形象思維仍占主導(dǎo)地位，但抽象思維開始逐步發(fā)展。他們對(duì)直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料更感興趣，因此在教學(xué)中需要多采用圖片、視頻、實(shí)物等直觀教具，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，幫助他們理解和運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，依賴教師的講解和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生之間的英語(yǔ)水平差異開始逐漸顯現(xiàn)，在教學(xué)中需要關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在情感態(tài)度上，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的熱情，但也容易受到學(xué)習(xí)困難和挫折的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中要注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以學(xué)生為中心：始終將學(xué)生置于教學(xué)活動(dòng)的核心位置，關(guān)注學(xué)生的需求、興趣和個(gè)體差異。教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中獲得知識(shí)和技能的提升。情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中感受、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生在自然的語(yǔ)境中提高語(yǔ)言交際能力。合作學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，共同進(jìn)步。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具有明確目標(biāo)和實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)；終結(jié)性評(píng)價(jià)則通過(guò)考試、測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)估。評(píng)價(jià)主體多元化，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果。四、單元教學(xué)目標(biāo)Unit1Peoplearoundus知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握描述人物外貌、性格和職業(yè)的詞匯和句型；正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的基本信息和日常行為。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)聽(tīng)力理解獲取人物相關(guān)信息；能用英語(yǔ)流利地介紹自己身邊的人；能閱讀關(guān)于人物介紹的短文并理解其大意；能寫出簡(jiǎn)單的人物介紹短文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的人，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。Unit2Travellingaroundtheworld知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)世界各地著名旅游景點(diǎn)的英文表達(dá)及相關(guān)詞匯；掌握therebe句型的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)形式。能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂關(guān)于旅行經(jīng)歷的對(duì)話和短文；能用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷或介紹一個(gè)旅游目的地；能讀懂旅游宣傳冊(cè)、游記等相關(guān)文本；能寫一篇簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃或游記。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)世界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。Unit3Treesandus知識(shí)目標(biāo)：掌握與樹木相關(guān)的詞匯；理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述樹木的生長(zhǎng)過(guò)程和人們對(duì)樹木的保護(hù)行為。能力目標(biāo)：能通過(guò)聽(tīng)力了解樹木的重要性和保護(hù)現(xiàn)狀；能用英語(yǔ)討論樹木的作用和保護(hù)樹木的方法；能閱讀科普類關(guān)于樹木的文章；能寫一份關(guān)于保護(hù)樹木的倡議書。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。Unit4Ouranimalfriends知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物的英文名稱及描述動(dòng)物特征和習(xí)性的詞匯；掌握一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂關(guān)于動(dòng)物的介紹；能用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和與人類的關(guān)系；能閱讀動(dòng)物故事、科普文章等；能寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的情感。Unit5Waterislife知識(shí)目標(biāo)：掌握與水相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)及其用法。能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂關(guān)于水資源現(xiàn)狀和保護(hù)的對(duì)話和短文；能用英語(yǔ)討論水資源的重要性和保護(hù)措施；能閱讀關(guān)于水資源的科普文章；能寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的宣傳海報(bào)文案。情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。Unit6Electricityeverywhere知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與電相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在描述電的使用和發(fā)展中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂關(guān)于電的用途和安全用電的介紹；能用英語(yǔ)討論電在生活中的重要性和安全用電注意事項(xiàng)；能閱讀關(guān)于電的科普文章；能寫一篇關(guān)于電的小短文，介紹其用途和使用建議。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)，體會(huì)科技對(duì)生活的影響。Unit7Rolemodelsofourtime知識(shí)目標(biāo)：掌握描述人物品質(zhì)和成就的詞匯和句型；正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物的經(jīng)歷和成就。能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂關(guān)于人物事跡的介紹；能用英語(yǔ)介紹一位自己心目中的榜樣及其事跡；能閱讀人物傳記類文章；能寫一篇關(guān)于榜樣人物的短文。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激勵(lì)自己努力進(jìn)取。Unit8Followyourinterests知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；掌握一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂關(guān)于興趣愛(ài)好的討論；能用英語(yǔ)表達(dá)自己的興趣愛(ài)好和未來(lái)計(jì)劃；能閱讀關(guān)于興趣培養(yǎng)的文章；能寫一篇關(guān)于自己興趣愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展的短文。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，追求豐富多彩的生活。五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)法方面：熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的用法及動(dòng)詞形式變化；理解并正確運(yùn)用therebe句型、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。詞匯方面：掌握各單元與主題相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，能夠在不同語(yǔ)境中正確運(yùn)用。語(yǔ)言技能方面：提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)和書面寫作能力。能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，描述經(jīng)歷、觀點(diǎn)、事物等，并能寫出結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言流暢的短文。文化方面：了解不同單元主題所涉及的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。（二）教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)法難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的正確運(yùn)用；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別；一般過(guò)去時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞的變化；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和正確使用；一般將來(lái)時(shí)中不同表達(dá)方法（will/shall/begoingto）的區(qū)別。詞匯難點(diǎn)：一些近義詞、同根詞、形似詞的辨析和正確使用；詞匯的拓展和聯(lián)想記憶。語(yǔ)言技能難點(diǎn)：在口語(yǔ)表達(dá)中，能夠自然流暢地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，克服緊張情緒，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度；在寫作方面，能夠合理組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達(dá)清晰、連貫的思想，避免中式英語(yǔ)。文化難點(diǎn)：理解不同文化背景下的價(jià)值觀、習(xí)俗等差異，并能在跨文化交流中恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言和行為。六、教學(xué)安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容12月17日-2月23日Unit1Peoplearoundus詞匯講解與導(dǎo)入22月24日-3月2日Unit1課文講解與語(yǔ)法剖析33月3日-3月9日Unit1綜合練習(xí)與復(fù)習(xí)鞏固43月10日-3月16日Unit2Travellingaroundtheworld詞匯學(xué)習(xí)53月17日-3月23日Unit2課文精讀與語(yǔ)法要點(diǎn)梳理63月24日-3月30日Unit2知識(shí)拓展與練習(xí)鞏固73月31日-4月6日Unit3Treesandus詞匯與背景介紹84月7日-4月13日Unit3課文學(xué)習(xí)與語(yǔ)法解析94月14日-4月20日Unit3實(shí)踐活動(dòng)與復(fù)習(xí)總結(jié)104月21日-4月27日Unit4Ouranimalfriends詞匯預(yù)習(xí)114月28日-5月4日Unit4課文研讀與語(yǔ)法教學(xué)125月5日-5月11日Unit4小組討論與練習(xí)強(qiáng)化135月12日-5月18日Unit5Waterislife詞匯講解145月19日-5月25日Unit5課文剖析與語(yǔ)法學(xué)習(xí)155月26日-6月1日Unit5實(shí)驗(yàn)探究與知識(shí)運(yùn)用166月2日-6月