第二單元主題活動(dòng)四《自主選題：春耕研學(xué)團(tuán)建》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二單元主題活動(dòng)四《自主選題：春耕研學(xué)團(tuán)建》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《自主選題：春耕研學(xué)團(tuán)建》，選自六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版教材。主要內(nèi)容包括春耕農(nóng)事活動(dòng)的了解、春耕工具的認(rèn)識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及團(tuán)建活動(dòng)的組織與實(shí)施。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)耕文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)參與春耕研學(xué)活動(dòng)，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力；在團(tuán)建過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；同時(shí)，通過(guò)親身體驗(yàn)農(nóng)耕生活，樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)尊重自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的自然知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的農(nóng)作物和農(nóng)耕工具。此外，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的相關(guān)概念，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察力，能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)農(nóng)耕工具的使用不熟悉，需要教師耐心指導(dǎo)。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。此外，由于天氣等因素的影響，學(xué)生可能面臨戶(hù)外活動(dòng)的不確定性和挑戰(zhàn)，需要教師提前做好預(yù)案，確保學(xué)生安全。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、戶(hù)外活動(dòng)安全裝備（如帽子、防曬霜、急救包等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：春耕農(nóng)事活動(dòng)視頻、農(nóng)耕文化介紹PPT、團(tuán)隊(duì)合作技巧指南電子文檔

-教學(xué)手段：實(shí)地考察、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)、圖片展示教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一幅春耕農(nóng)忙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)耕文化的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道春耕是什么嗎？春耕對(duì)我們有什么意義？”

3.學(xué)生分享自己對(duì)春耕的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“自主選題：春耕研學(xué)團(tuán)建”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師播放春耕農(nóng)事活動(dòng)視頻，讓學(xué)生了解春耕的基本流程和工具使用。

2.講解春耕工具的特點(diǎn)和作用，如犁、耙、播種機(jī)等。

3.介紹農(nóng)耕文化的歷史背景和意義，強(qiáng)調(diào)春耕對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)春耕活動(dòng)進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)，如播種、施肥、澆水等。

2.教師示范每個(gè)活動(dòng)的操作步驟，確保學(xué)生掌握正確的方法。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的感受和體會(huì)，如團(tuán)隊(duì)合作的重要性、農(nóng)耕文化的魅力等。

2.討論如何提高春耕效率，提出改進(jìn)措施。

3.分析在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及如何解決這些問(wèn)題。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春耕的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的意義以及環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如春耕工具的使用、團(tuán)隊(duì)合作技巧等，并舉例說(shuō)明。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)春耕知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)耕文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。本節(jié)課用時(shí)45分鐘，具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，包括古代的農(nóng)耕技術(shù)、農(nóng)作物的種植、農(nóng)業(yè)政策等，有助于學(xué)生了解農(nóng)耕文化的深厚底蘊(yùn)。

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》：介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：這本書(shū)講述了環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同地區(qū)的春耕習(xí)俗，比較各地的農(nóng)耕文化差異。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在春耕中的應(yīng)用，如無(wú)人機(jī)噴灑農(nóng)藥、智能灌溉系統(tǒng)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)春耕節(jié)慶活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣故巨r(nóng)耕文化的魅力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的春耕活動(dòng)，親身體驗(yàn)農(nóng)耕勞動(dòng)，了解春耕的實(shí)際操作。

-開(kāi)展“我的農(nóng)耕日記”活動(dòng)，記錄春耕過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于春耕的科普講座，向其他同學(xué)或社區(qū)居民介紹農(nóng)耕知識(shí)，提高科普意識(shí)。

4.創(chuàng)作與表達(dá)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作春耕主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌或故事，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)農(nóng)耕文化的理解和熱愛(ài)。

-制作春耕相關(guān)的手工藝品，如農(nóng)耕工具模型、農(nóng)作物拼圖等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.社會(huì)調(diào)查：

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的春耕需求，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣情況，提出改進(jìn)建議。

-對(duì)比分析傳統(tǒng)農(nóng)耕方式和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，探討未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。課后作業(yè)1.完成春耕日志：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生記錄自己在家庭或社區(qū)參與春耕活動(dòng)的經(jīng)歷，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、主要農(nóng)事活動(dòng)、個(gè)人感受等。

-示例答案：

-日期：2023年4月15日

-地點(diǎn)：我家附近的農(nóng)田

-參與人員：父母、哥哥、姐姐和我

-主要農(nóng)事活動(dòng)：播種小麥、施肥、澆水

-個(gè)人感受：通過(guò)今天的春耕活動(dòng)，我體會(huì)到了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，也明白了糧食的來(lái)之不易。

2.農(nóng)耕工具研究：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查并介紹一種農(nóng)耕工具，包括工具名稱(chēng)、用途、歷史淵源、現(xiàn)代改進(jìn)等。

-示例答案：

-工具名稱(chēng)：耙

-用途：翻土、碎土，使土壤松軟，便于播種和種植作物。

-歷史淵源：耙的歷史悠久，早在古代就用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-現(xiàn)代改進(jìn)：現(xiàn)代耙具材質(zhì)多樣，有鐵制、塑料制等，結(jié)構(gòu)也更加復(fù)雜，提高了工作效率。

3.農(nóng)耕知識(shí)小問(wèn)答：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于農(nóng)耕的小問(wèn)題，并嘗試回答，如“為什么春天是播種的好時(shí)節(jié)？”“為什么農(nóng)民要施肥？”等。

-示例答案：

-問(wèn)題：為什么春天是播種的好時(shí)節(jié)？

-答案：春天氣溫適宜，雨水充足，有利于種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，因此春天是播種的最佳時(shí)節(jié)。

4.農(nóng)耕文化故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于農(nóng)耕文化的短故事。

-示例答案：

-標(biāo)題：《播種希望的小女孩》

-故事內(nèi)容：講述一個(gè)小女孩在春天幫助家人播種的故事，通過(guò)她的眼睛，展現(xiàn)了農(nóng)耕的辛勤與收獲的喜悅。

5.團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)分享：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分享在春耕研學(xué)團(tuán)建活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，包括遇到的挑戰(zhàn)、如何解決問(wèn)題、從中得到的啟示等。

-示例答案：

-在春耕活動(dòng)中，我們小組遇到了溝通不暢的問(wèn)題。我們通過(guò)制定明確的任務(wù)分配和溝通計(jì)劃，最終成功解決了這個(gè)問(wèn)題。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作中溝通的重要性，以及面對(duì)困難時(shí)需要積極尋找解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于《自主選題：春耕研學(xué)團(tuán)建》的示范課，回想整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如視頻展示、實(shí)地考察和小組討論，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟^看春耕農(nóng)事活動(dòng)視頻時(shí)，表現(xiàn)得非常專(zhuān)注，通過(guò)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，他們對(duì)農(nóng)耕有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提問(wèn)和討論非常熱烈，這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們對(duì)農(nóng)耕文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，我在新課講授時(shí)，盡量結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，比如講解春耕工具時(shí)，我提到了一些學(xué)生在日常生活中可能見(jiàn)過(guò)的農(nóng)具，這樣既貼近生活，又便于學(xué)生理解。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)谛〗M合作中的積極表現(xiàn)，他們分工明確，互相幫助，這讓我覺(jué)得我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育取得了成效。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前，我沒(méi)有足夠的時(shí)間詳細(xì)講解每個(gè)活動(dòng)的具體步驟和注意事項(xiàng)，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作時(shí)出現(xiàn)了一些小失誤。此外，由于時(shí)間限制，一些學(xué)生的提問(wèn)沒(méi)有得到充分解答，這也是我需要改進(jìn)的地方。

在學(xué)生收獲和進(jìn)步方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)春耕有了更深入的了解，他們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辛勤勞動(dòng)有了更多的尊重，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常有益的。在技能方面，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)了如何溝通、如何解決問(wèn)題，這些都是非常重要的社會(huì)技能。

針對(duì)教學(xué)中存在