Unit2DifferentfamiliesLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語三年級上冊第二單元第四課，主要內(nèi)容為介紹不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員。教材內(nèi)容包括：家庭成員的稱呼（如：father,mother,brother,sister等），家庭照片的展示，以及學(xué)生通過圖片和對話練習(xí)，掌握家庭成員的稱呼和表達。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同家庭的結(jié)構(gòu)，并能用英語進行簡單的描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過角色扮演和小組活動，提高英語口語表達能力，增強對家庭文化的理解和尊重。同時，通過觀察和討論不同家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際意識和團隊協(xié)作能力，為未來的社會交往打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，對英語有著濃厚的興趣，但同時也存在以下特點：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯和語法方面有一定基礎(chǔ)，而另一部分學(xué)生則較為薄弱。在課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

2.知識方面：學(xué)生對家庭成員的稱呼和簡單句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，但詞匯量有限，對英語語法規(guī)則掌握不夠扎實。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較好，能夠進行簡單的日常對話。但在寫作和閱讀方面，學(xué)生能力有限，需要教師在教學(xué)中給予更多指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：三年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，但自控能力相對較弱。在課堂上，教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中。因此，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的個體差異和基礎(chǔ)水平會影響他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。為了提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語三年級上冊第二單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，以及家庭成員的圖片，用于展示和練習(xí)。

3.多媒體資源：制作或收集與家庭相關(guān)的視頻片段，用于引入話題和輔助教學(xué)。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生制作家庭成員卡片，以及小貼紙，用于獎勵積極參與的學(xué)生。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**熱身活動**：播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，如《HappyFamily》，讓學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏進行律動，活躍課堂氣氛。

2.**圖片展示**：展示一張包含不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Thisisafamilyphoto.Thereareafather,amother,ason,andadaughterinthephoto.”

3.**問題引入**：提出問題：“Whatisafamily?Whoarethemembersofafamily?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的概念和家庭成員。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**新詞匯教學(xué)**：

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,etc.

-通過圖片和卡片展示，讓學(xué)生認(rèn)讀和拼寫這些詞匯。

-用時：5分鐘

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-教授學(xué)生如何用英語詢問家庭成員，如：“What'syourfather'sname?”

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)這些句型。

-用時：5分鐘

3.**情景對話**：

-展示一個家庭情景對話的例句，如：“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”

-引導(dǎo)學(xué)生模仿對話，并嘗試自己創(chuàng)造新的對話內(nèi)容。

-用時：5分鐘

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.**小組活動**：

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個家庭成員，并用英語描述該家庭成員。

-小組內(nèi)互相展示，其他小組進行評價。

-用時：10分鐘

2.**游戲環(huán)節(jié)**：

-設(shè)計一個“家庭成員猜猜看”的游戲，每個學(xué)生抽取一張家庭成員的卡片，然后描述自己手中的卡片，其他學(xué)生猜測。

-用時：5分鐘

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**隨機提問**：

-隨機選擇學(xué)生回答關(guān)于家庭成員的問題，如：“Whoisyourfavoritefamilymember?”

-用時：2分鐘

2.**總結(jié)反思**：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己學(xué)到了什么。

-用時：3分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.**互動問答**：

-教師提出關(guān)于家庭的問題，鼓勵學(xué)生積極回答，如：“Doyouhaveabrotherorsister?”

-用時：5分鐘

2.**角色扮演**：

-教師和學(xué)生在課堂上進行角色扮演，模擬家庭場景，如：“Youaremymother.Iamyourson.Whatdoyouusuallydoathome?”

-用時：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.**總結(jié)**：

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭成員的稱呼和簡單對話的重要性。

-用時：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人用英語進行簡單的對話，如：“What'syourfather'sjob?”

-用時：3分鐘

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計總用時為45分鐘，符合實際教學(xué)時間安排。六、拓展與延伸1.**家庭文化差異研究**：

-鼓勵學(xué)生調(diào)查并比較不同文化背景下家庭的結(jié)構(gòu)和成員角色。學(xué)生可以通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片或采訪家庭成員來收集信息。

-話題示例：不同國家家庭中孩子的地位、父母在教育中的作用、家庭決策過程等。

-學(xué)生可以制作海報或小冊子，展示他們的研究findings。

2.**家庭角色故事創(chuàng)作**：

-學(xué)生可以根據(jù)教材中學(xué)到的家庭成員稱呼，創(chuàng)作一個簡短的故事，講述一個家庭成員的日常經(jīng)歷或特殊事件。

-學(xué)生可以通過寫作練習(xí)，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.**家庭傳統(tǒng)與習(xí)俗探究**：

-學(xué)生可以探索自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，并嘗試用英語描述它們。

-話題示例：春節(jié)、感恩節(jié)、生日派對等家庭活動的英語表達。

4.**英語電影欣賞**：

-推薦學(xué)生觀看一些以家庭為背景的英文電影，如《ThePursuitofHappyness》、《MyBigFatGreekWedding》等。

-學(xué)生可以記錄下電影中的家庭對話和表達方式，進行模仿和學(xué)習(xí)。

5.**家庭英語角活動**：

-組織學(xué)生參與家庭英語角活動，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)英語交流。

-活動可以包括角色扮演、家庭游戲、家庭故事分享等。

6.**家庭攝影展覽**：

-學(xué)生可以拍攝自己家庭的照片，并在課堂上展示。

-通過照片，學(xué)生可以描述家庭成員的特征和家庭的溫馨時刻。

7.**家庭英語日記**：

-鼓勵學(xué)生每天寫英語日記，記錄家庭成員的活動或自己的感受。

-通過日記，學(xué)生可以提高英語寫作能力，同時增進對家庭生活的理解和感受。

8.**家庭英語劇本創(chuàng)作**：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于家庭的英語劇本，可以是童話故事、日常生活情景或家庭節(jié)日慶典。

-通過劇本創(chuàng)作，學(xué)生可以提高英語口語表達能力和團隊合作能力。

9.**家庭英語演講比賽**：

-組織學(xué)生參加家庭英語演講比賽，主題可以是關(guān)于家庭的感悟、家庭的重要性或家庭傳統(tǒng)。

-比賽可以激發(fā)學(xué)生的表達欲望，同時提高他們的自信心和英語表達能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過歌曲和圖片，學(xué)生很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對家庭這個話題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于家庭成員的稱呼都很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。

在講授新課的時候，我盡量讓課堂生動有趣，通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在課堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也注意到，一些學(xué)生對于新的詞匯和句型掌握得不夠牢固，這可能是因為我在講解的時候沒有充分考慮到他們的接受能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和游戲，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有成效的，學(xué)生們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，還提高了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到隨機性和針對性，讓學(xué)生有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于簡單的問題回答得很好，但對于一些稍微復(fù)雜的問題，他們的回答就不那么準(zhǔn)確了。這說明，我在教學(xué)中還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

2.我會加強詞匯教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高他們的口語表達能力。

3.我會鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，提高他們的自信心，讓他們在課堂上更加敢于表達自己。

4.我會設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生在課堂上積極參與，能夠按照要求完成各項任務(wù)，如角色扮演、小組討論等。

-學(xué)生們在回答問題時，能夠使用新學(xué)的家庭成員稱呼和句型，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的掌握。

-部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，需要進一步鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們在小組討論中能夠合作完成家庭描述的任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生們能夠用英語描述家庭成員的特征和日常活動，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示小組成果，得到同學(xué)們的積極反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家庭成員稱呼的掌握情況較好，但部分學(xué)生在句型運用和語法方面還有待提高。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在描述家庭場景和角色扮演方面表現(xiàn)較好，但在書面表達方面存在不足。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課很有趣，能夠幫助他們更好地了解家庭文化。

-部分學(xué)生提出建議，希望老師在講解新詞匯和句型時能夠結(jié)合實際情境，讓他們更容易理解和記憶。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)積極參與，提高自信心。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，并建議他們在展示時注意語言的流暢性和準(zhǔn)確性。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)時加強語法練習(xí)，提高書面表達能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

②家庭成員關(guān)系

-son

-daughter

-husband

-wife

③家庭成員職業(yè)

-doctor

-teacher

-engineer

-policeofficer

④家庭成員描述句型

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisanurse.

⑤家庭成員活動

-watchTV

-readbooks

-cook

-cleantheroom

⑥家庭成員愛好

-playfootball

-drawpictures

-singsongs

-dance

⑦家庭成員情感表達

-Ilovemyfamily.

-Wehaveahappyfamily.

-Wehelpeachother.課后作業(yè)1.**家庭描述練習(xí)**：

-請用英語描述你的家庭，包括家庭成員的稱呼、職業(yè)和愛好。

-例如：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisateacher.Helikesreadingandplayingchess.Mymotherisadoctor.Sheisverykindandlovescooking.Ihaveayoungerbrother.Heisastudentandenjoysplayingsoccer.

2.**家庭成員角色扮演**：

-與家人一起，用英語進行角色扮演，模擬家庭生活中的一個場景。

-例如：Youarethemother,andIamtheson.Wearehavingdinnertogether.Youcansay:"Son,haveyoufinishedyourhomework?"Icanrespond:"Yes,Mom.Ifinisheditafterschool."

3.**家庭照片描述**：

-選擇一張你家的照片，用英語描述照片中的家庭成員和場景。

-例如：Inthisphoto,therearemyparents,mybrother,andme.Weareatthebeach.Myparentsareholdinghands,andmybrotherisplayingwithaball.

4.**家庭傳統(tǒng)介紹**：

-介紹你家庭的一個傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，并用英語描述它是如何慶祝的。

-例如：Inmyfamily,wecelebrateChineseNewYear.Wehaveabigdinnerwithallourrelatives.Wewearnewclothesandgiveredenvelopestochildren.

5.**家庭英語日記**：

-寫一篇英語日記，描述你昨天在家里的一個有趣經(jīng)歷。

-例如：Yesterday,Ihadagreattimeathome.MyfamilyandIwenttotheparkinthemorning.Weplayedfrisbeeandhadapicnic.Intheevening,wewatchedamovietogether.Itwasawonderfulday!

答案示例：

1.Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisalawyer.Heisveryseriousandlikesreading.Mymotherisatea