《小公雞和小鴨子》的互助故事第二課時板塊一觀察圖片，趣味導入認識朋友小公雞小鴨子尖尖的扁扁的觀察圖片板塊二初讀課文，掃清障礙要求：

1.借助拼音朗讀課文。2.讀準每一個字的字音，圈出生字詞。初讀課文后鼻音：聽前鼻音：玩

跟

然

喊

翹舌音：直

然

玩

得

急

直

哭

跟

忽

然

聽

喊

快

己

背wándejízhíkūgēnhūrántīnghǎnkuàijǐbèi整體認讀音節(jié)：

直認讀字詞王+元=玩玩耍

游玩北+月=背

后背

背誦加一加比一比得——很聽得見看得到很多很好認讀字詞己——已自己已經(jīng)看圖識字哭認讀字詞急喊王字旁王字旁的字多與玉石有直接或間接的關系。作偏旁居左時，最后一筆橫變提，字形偏窄瘦，如：環(huán)、玲、珍、珠、理。玩新偏旁雙人旁雙人旁的字多與行走、道路或行為動作有關。雙人旁在字的左側時，通常會寫得較為窄長，如很、行、往、征。得新偏旁彳足字旁足字旁的字一般與腳部活動有關。作偏旁時，上部口略小，撇變豎，捺變提，字形緊湊，如：跑、跳、路、蹦、跨。跟新偏旁玩得然直忽背喊己跟哭聽急識字游戲朗讀詞語一起玩兒急得直哭忽然

聽見叫喊趕快

自己后背要求：1.讀通句子，給每個自然段寫上序號。2.讀好長句子的停頓。3.說說小公雞和小鴨子之間發(fā)生什么事。再讀課文①②③④思考：讀完課文，你知道小公雞和小鴨子發(fā)生什么事了嗎？

課文主要講了小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞幫小鴨子捉蟲子，小鴨子幫小公雞捉魚吃，還把落水的小公雞救上岸的故事。齊讀課文板塊三走進文本，精讀課文

①小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。高興、開心精讀課文

他們走進草地里。小公雞找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。精讀課文小公雞的嘴巴是尖尖的，所以容易捉到蟲子。小鴨子的嘴巴是扁扁的，不容易捉到蟲子。小鴨子的腳有蹼相連，而小公雞的腳是分開的。知識延伸想象小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子會說什么呢？

小公雞捉到蟲子就給小鴨子吃，你覺得這是一只什么樣的小公雞呢？精讀課文

他們走到河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷跟在小鴨子后面，也下了水?！安恍?、不行”是勸告、勸說的語氣，要讀出小公雞對小鴨子的關心。精讀課文（1）小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。（2）小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。...

可以看出小公雞調(diào)皮、可愛的樣子。比較體會

他們走到河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷跟在小鴨子后面，也下了水。

為什么小鴨子可以游泳而小公雞不能游泳呢？精讀課文（1）小鴨子游到小公雞身邊。（2）小鴨子飛快地游到小公雞身邊。...

以最快的速度游過去，形容非常著急。比較體會

通過小鴨子捉魚給小公雞吃，還把小公雞救上岸的事情，你覺得這是一只怎樣的小鴨子呢？感悟體會善良且樂于助人

你從小公雞和小鴨子身上學到了什么呢？

我們要像小公雞和小鴨子一樣樂于助人、互相幫助、團結友愛。感悟體會

希望在今后的日子里，大家能像小公雞和小鴨子一樣，在同學遇到困難時主動幫忙，一起分享快樂、克服困難。在我們的班級大家庭里，讓互助的美好品質傳遞下去，讓每個人都能在充滿愛的氛圍中學習和成長。教師寄語作業(yè)設計A類：1.回家把課文朗讀給爸爸媽媽聽。正確書寫本課要求會寫的生字5遍，做到書寫規(guī)范、工整。B類：用“一塊兒”“偷偷地”“飛快地”這三個詞