Unit2NoRules，NoOrderSectionB（1a~1c）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計旨在通過人教版七年級英語下冊Unit2NoRules，NoOrderSectionB（1a~1c）的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握日常用語，提高聽說讀寫能力。通過對話和情景模擬，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語口語習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化意識，提高邏輯思維和批判性思維能力，同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級英語下冊之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語法知識和簡單的日常用語。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫活動，但詞匯量和語法結(jié)構(gòu)相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其對日常生活中的英語交流感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜句型和詞匯方面可能會遇到困難，尤其是在處理含有從句和被動語態(tài)的句子時。此外，對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際交流中可能存在挑戰(zhàn)，尤其是在口語表達(dá)和聽力理解方面。部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的語言環(huán)境而感到自信心不足。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解日常用語和語法點，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.情景模擬法：設(shè)計真實生活場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)應(yīng)用所學(xué)語言。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，提高合作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和即時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解語言點。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅無秩序的街頭場景圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkhappenswhentherearenorulesororder?”引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則與秩序的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語，如：“Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并激活已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括日常用語和情景對話。

-介紹“norules,noorder”的概念，解釋其含義。

-講解相關(guān)的日常用語，如：“Excuseme,couldyouhelpmewith...?”和“I'msorry,but...”

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識。

-演示一個沒有規(guī)則和秩序的場景，如交通堵塞，讓學(xué)生理解規(guī)則的重要性。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實驗等方式探究知識。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論在不同場合下如何使用“norules,noorder”相關(guān)的表達(dá)。

-情景模擬：讓學(xué)生模擬一個需要使用這些表達(dá)的場景，如詢問方向或請求幫助。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-小組活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)的表達(dá)進(jìn)行對話。

-限時練習(xí)：給學(xué)生設(shè)定時間，讓他們完成包含新詞匯和句型的填空練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，提供個別指導(dǎo)。

-通過巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則與秩序的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如完成課后練習(xí)題、寫一篇小短文等，以鞏固所學(xué)知識。

5.課堂反思（課后）

-教師反思：課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常英語口語表達(dá)：收集并整理一些日常生活中常用的英語口語表達(dá)，如請求幫助、道歉、表達(dá)感謝等，這些表達(dá)與“norules,noorder”的主題緊密相關(guān)。

-文化差異與規(guī)則意識：搜集不同文化背景下的規(guī)則和秩序差異，例如，不同國家的交通規(guī)則、公共場所行為準(zhǔn)則等，以豐富學(xué)生對規(guī)則和秩序的理解。

-視頻材料：尋找一些反映無規(guī)則無秩序場景的短片，如紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過觀看視頻來感受規(guī)則的重要性。

-互動游戲：挑選一些與英語對話和規(guī)則相關(guān)的互動游戲，如“SimonSays”等，通過游戲提高學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于規(guī)則和秩序的英文讀物，如兒童故事書或簡短文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-角色扮演活動：組織學(xué)生參與角色扮演活動，模擬不同場景，如機(jī)場安檢、餐廳服務(wù)等，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用新學(xué)的英語表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集家庭或社區(qū)中存在的規(guī)則和秩序問題，并思考如何改進(jìn)。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助維護(hù)社區(qū)秩序，通過實踐體驗規(guī)則和秩序的重要性。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過觀看英語新聞和播客來提高聽力和口語能力。

-課后討論：設(shè)置定期的課后討論會，讓學(xué)生分享他們在日常生活中遇到的使用英語的情景，以及如何應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識。

-家庭聯(lián)系：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同制定家庭英語學(xué)習(xí)計劃，如設(shè)置家庭英語角，提高學(xué)生的英語交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit2NoRules，NoOrderSectionB（1a~1c）的過程中，我深刻體會到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對這次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的措施。

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營造至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了街頭場景的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此并不感興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用與生活緊密相關(guān)的真實故事或視頻，以更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，對于新知識的講解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜的句型和詞匯理解起來較為困難。在今后的教學(xué)中，我打算采用分步驟講解的方法，將知識點分解成更易于理解的小部分，同時結(jié)合實際例句，幫助學(xué)生更好地掌握。

在互動探究環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生參與度不高，尤其是那些性格內(nèi)向的學(xué)生。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課堂上設(shè)計更多小組合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過獎勵機(jī)制激發(fā)他們的積極性。

鞏固練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果并不理想。部分學(xué)生不能將所學(xué)知識靈活運用到實際情境中。為了改善這一點，我計劃在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計更多具有實際應(yīng)用性的任務(wù)，如模擬購物、點餐等場景，讓學(xué)生在實際操作中提高語言運用能力。

此外，教學(xué)反思還讓我意識到，課堂管理也是一個需要不斷關(guān)注的問題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-調(diào)整導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的素材，如流行文化、社會熱點等，以提高學(xué)生的興趣。

-在講解新知識時，采用分步驟講解的方法，將復(fù)雜知識點分解成易于理解的小部分，并結(jié)合實際例句。

-在互動探究環(huán)節(jié)，設(shè)計更多小組合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過獎勵機(jī)制激發(fā)他們的積極性。

-在鞏固練習(xí)部分，設(shè)計更多具有實際應(yīng)用性的任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中提高語言運用能力。

-加強(qiáng)課堂管理，注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-“norules,noorder”的概念

-日常用語：Excuseme,couldyouhelpmewith...?I'msorry,but...

-情景對話的結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-order

-excuseme

-help

-I'msorry

-but

-thankyou

③重點句子：

-"Excuseme,couldyouhelpmewith...?"

-"I'msorry,but..."

-"Thankyouforyourhelp."

-"Noproblem."重點題型整理1.完成對話

-對話情景：在圖書館里，一個學(xué)生想要借一本書，但他不知道書在哪里。

-學(xué)生A：__________?

-學(xué)生B：__________.

-學(xué)生A：__________.

-學(xué)生B：__________.

答案：

-學(xué)生A：Excuseme,wherecanIfindthebook?

-學(xué)生B：It'sonthesecondfloor,nearthesciencesection.

-學(xué)生A：Thankyou.

-學(xué)生B：You'rewelcome.

2.創(chuàng)造情景對話

-情景：在餐廳里，一位顧客想要點菜。

-顧客：__________?

-服務(wù)員：__________.

-顧客：__________.

-服務(wù)員：__________.

答案：

-顧客：CouldIhaveamenu,please?

-服務(wù)員：Certainly,hereyouare.

-顧客：I'dliketohaveasaladandaglassofwater.

-服務(wù)員：OK,I'llnotethatdown.

3.填空練習(xí)

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

-I'msorry,butI________(be)lateforthemeeting.

-Couldyou________(help)mewithmyhomework?

-I________(nothave)timetogotothepartytonight.

答案：

-I'msorry,butIamlateforthemeeting.

-Couldyouhelpmewithmyhomework?

-Idon'thavetimetogotothepartytonight.

4.選擇正確的回答

-Question:Whatshouldyousayifsomeoneoffersyouacupofcoffee?

-A)No,thankyou.

-B)That'sokay.

-C)Idon'tneedit.

-D)Sure,I'llhaveone.

答案：A)No,thankyou.

5.情景模擬

-情景：在機(jī)場，一位旅客詢問如何去市區(qū)。

-旅客：_