2024年春七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第1框青春飛揚教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第1框青春飛揚教學實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024年春七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第1框青春飛揚

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2024年X月X日星期X下午第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德素養(yǎng)和自我認知能力。通過學習，學生能夠認識到青春期的特點和重要性，樹立正確的價值觀，增強法律意識，學會自我保護，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成健康的心理素質。同時，引導學生學會尊重他人，理解集體，培養(yǎng)團隊合作精神，為未來的社會生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解青春期的身體和心理變化。

-認識到青春期是人生發(fā)展的關鍵時期，需要正確引導和自我管理。

-掌握青春期健康生活的基本知識和方法，如合理飲食、適度運動、良好作息等。

-學習如何處理青春期的人際關系，包括與家人、朋友和同學的關系。

2.教學難點

-深入理解青春期心理變化的復雜性，包括情緒波動、自我認同的探索等。

-學會自我認知和情緒管理，特別是在面對挫折和壓力時保持積極心態(tài)。

-培養(yǎng)學生理解和尊重他人青春期經歷的能力，避免歧視和偏見。

-將理論知識與實際生活相結合，讓學生能夠在現(xiàn)實生活中應用所學知識，如如何處理與異性同學的交往問題。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過講解青春期的生理和心理知識，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的青春期問題，增強實踐體驗。

3.利用多媒體展示青春期變化的相關圖片和視頻，幫助學生直觀理解。

4.開展小組合作學習，鼓勵學生分享自己的經歷和感受，促進交流與理解。教學過程【導入】

（教師站在講臺上，微笑著面對全體學生）

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個關于成長的話題——青春期的變化。你們是否對青春期的身體和心理變化感到好奇？是否曾經有過困惑和迷茫？讓我們一起走進這個奇妙的世界，尋找青春的答案。

【新課導入】

1.提問：請同學們回憶一下，你們在青春期時都經歷了哪些變化？

（學生紛紛舉手，分享自己的經歷）

2.教師總結：青春期是人生的一個特殊階段，我們不僅會在身體上發(fā)生變化，心理上也會有顯著的成長。

【探究活動一：青春期的生理變化】

1.教師講解：青春期生理變化的主要特點，包括身體發(fā)育、生殖器官的成熟等。

（展示青春期生理變化的相關圖片）

2.學生活動：請同學們思考，青春期生理變化對我們有什么影響？

3.教師引導：青春期生理變化可能會讓我們感到焦慮、不安，但這是正常的成長過程。我們要學會接納自己，正確面對。

【探究活動二：青春期的心理變化】

1.教師講解：青春期心理變化的主要特點，包括自我認知的探索、情緒波動、人際關系的調整等。

（展示青春期心理變化的相關圖片）

2.學生活動：請同學們結合自身經歷，討論青春期心理變化給我們帶來的挑戰(zhàn)。

3.教師引導：面對青春期心理變化，我們要學會調整心態(tài)，正確面對挫折和壓力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

【案例分析】

1.教師展示案例：一位青春期學生因為無法適應生理變化而感到自卑，導致學習成績下滑。

2.學生分析：請同學們分析這個案例，找出導致這位學生問題的原因，并提出解決建議。

3.教師總結：面對青春期的困惑，我們要學會自我調整，尋求幫助，勇敢地面對挑戰(zhàn)。

【實踐指導】

1.教師講解：如何正確對待青春期的生理和心理變化？

-學會接納自己，不過分關注外表。

-培養(yǎng)自信，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

-學會調整心態(tài)，面對挫折和壓力。

-積極參加集體活動，增強團隊協(xié)作能力。

2.學生練習：請同學們分組討論，結合自己的實際經歷，分享如何正確對待青春期的生理和心理變化。

【總結與反思】

1.教師總結：今天我們一起了解了青春期的變化，學習了如何正確對待這些變化。希望大家在今后的成長道路上，勇敢地面對挑戰(zhàn)，快樂地度過青春期。

2.學生反思：請同學們談談自己對青春期變化的看法，以及如何在今后的成長過程中，正確應對這些變化。

【課后作業(yè)】

1.請同學們回家后，結合本節(jié)課所學，思考如何幫助家人或朋友正確對待青春期的變化。

2.請同學們寫一篇關于青春期的作文，表達自己對青春期的感悟和期望。知識點梳理1.青春期的生理變化

-生長發(fā)育：身高、體重的增加，身體比例的變化。

-內分泌變化：性激素分泌增加，導致第二性征的出現(xiàn)。

-生殖器官成熟：男性的睪丸和女性的卵巢開始產生生殖細胞。

2.青春期的心理變化

-自我認知的探索：對自我身份、價值觀和人生目標的探索。

-情緒波動：情緒敏感、易激動，有時感到焦慮或抑郁。

-人際關系調整：與家人、朋友和同學的關系發(fā)生變化。

3.青春期的健康生活

-合理飲食：均衡營養(yǎng)，避免過度攝入高熱量、高脂肪食物。

-適度運動：增強體質，提高免疫力，減輕心理壓力。

-良好作息：保證充足的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.青春期的人際交往

-尊重他人：學會傾聽、理解和尊重他人的觀點和感受。

-正確處理沖突：學會溝通、協(xié)商和解決沖突的方法。

-建立友誼：培養(yǎng)真誠、平等、互助的友誼。

5.青春期的法律意識

-了解相關法律：掌握未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律知識。

-自我保護意識：學會保護自己的合法權益，避免受到侵害。

-遵守法律法規(guī)：自覺遵守社會公德，維護社會秩序。

6.青春期的心理健康

-正確面對挫折：學會調整心態(tài)，勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

-建立積極的自我認知：認識到自己的優(yōu)點和潛力，樹立自信心。

-尋求幫助：在遇到心理問題時，學會尋求家人、朋友或專業(yè)人士的幫助。

7.青春期的社會適應

-獨立生活能力：學會獨立處理日常生活事務，提高自我管理能力。

-社會責任感：認識到自己在社會中的角色和責任，積極參與社會公益活動。

-適應社會環(huán)境：學會適應社會變化，具備良好的社會適應能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-專注度：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-積極性：觀察學生是否積極主動地參與課堂活動，提出問題或分享觀點。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評估學生在小組討論中的合作效果，是否能夠有效分工、協(xié)調和溝通。

-思維深度：分析學生討論內容的深度和廣度，是否能夠提出有見地的觀點和問題。

-信息整合：檢查學生是否能夠將所學知識與實際案例相結合，進行有效的信息整合。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對青春期生理、心理變化等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際問題中，如如何處理人際關系問題。

-學習態(tài)度：觀察學生在測試中的態(tài)度，是否認真對待，是否存在抄襲等不良行為。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，包括學習態(tài)度、參與度、合作等方面。

-互評反饋：組織學生進行互評，相互之間給予建設性的意見和建議，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的口頭或書面反饋，肯定優(yōu)點，指出不足。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生提出創(chuàng)新性觀點，同時指出討論過程中存在的問題。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對不同學生的表現(xiàn)給予個性化的指導和建議。

-針對學習態(tài)度：教師關注學生的學習態(tài)度，對于表現(xiàn)出積極學習態(tài)度的學生給予表揚，對于態(tài)度不端正的學生進行耐心引導。

-針對改進措施：教師根據學生的反饋和評價，調整教學策略，改進教學方法，以提高教學效果。板書設計①青春期的生理變化

-身體發(fā)育：身高、體重增加，身體比例變化

-內分泌變化：性激素分泌增加，第二性征出現(xiàn)

-生殖器官成熟：睪丸、卵巢功能增強

②青春期的心理變化

-自我認知：探索身份、價值觀和人生目標

-情緒波動：情緒敏感，易激動，焦慮、抑郁

-人際關系：與家人、朋友、同學關系變化

③青春期的健康生活

-合理飲食：均衡營養(yǎng)，避免過度攝入

-適度運動：增強體質，提高免疫力

-良好作息：保證充足睡眠，養(yǎng)成良好習慣

④青春期的人際交往

-尊重他人：傾聽、理解、尊重他人觀點和感受

-處理沖突：溝通、協(xié)商、解決沖突的方法

-建立友誼：真誠、平等、互助的友誼

⑤青春期的法律意識

-相關法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法

-自我保護：保護合法權益，避免侵害

-遵守法律：遵守社會公德，維護社會秩序

⑥青春期的心理健康

-正面面對挫折：調整心態(tài)，勇敢面對困難

-積極自我認知：認識優(yōu)點，樹立自信心

-尋求幫助：面對心理問題，尋求家人、朋友或專業(yè)人士幫助

⑦青春期的社會適應

-獨立生活能力：處理日常生活事務，提高自我管理能力

-社會責任感：認識到自身角色和責任，參與公益活動

-社會適應能力：適應社會變化，具備良好適應能力課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請結合自己的經歷，寫一篇關于青春期生理變化的日記，描述你在這個階段所經歷的變化，以及你是如何應對這些變化的。

答案示例：今天我發(fā)現(xiàn)我的身高又長了一些，這讓我感到非常興奮。同時，我也開始注意到我的聲音變得低沉了。雖然有時候會感到困惑，但我明白這是成長的標志。我開始更加注意自己的飲食和鍛煉，希望保持健康的身體狀態(tài)。

2.作業(yè)內容：小組討論，分析以下案例，并提出解決建議。

案例描述：小明在青春期時，因為身體發(fā)育比同齡人慢，感到非常自卑，經常獨自一人，不愿意與人交往。

答案示例：小明的案例反映了青春期心理變化中的自我認知問題。建議小明：

-學會自我接納，認識到每個人的成長節(jié)奏不同。

-積極參加集體活動，與同學們建立友誼。

-尋求家人或老師的幫助，學習如何應對自卑情緒。

3.作業(yè)內容：設計一個關于青春期健康生活的宣傳海報，包括以下要點：合理飲食、適度運動、良好作息。

答案示例：海報標題：“青春健康，從我做起！”

-畫面：展示健康飲食的圖片，如水果、蔬菜、全麥面包等。

-文字：提倡每天進行至少30分鐘的有氧運動，保持良好的作息時間。

4.作業(yè)內容：撰寫一篇關于青春期人際交往的短文，分享你在處理人際關系中的經驗和教訓。

答案示例：在青春期，我學會了如何處理與同學之間的關系。我明白了尊重和理解的重要性，學會了傾聽和溝通。有一次，我和同學之間發(fā)生了誤會，我主動道歉并解釋了情況，最終我們和解了。

5.作業(yè)內容：根據教材內容，設計一個關于青春期法律意識的問答游戲，包括至少5個問題。

答案示例：

-問題1：什么是《未成年人保護法》？

答案：是保護未成年人合法權益，預防和制止侵害未成年人合法權益的行為，促進未成年人健康成長的法律。

-問題2：未成年人遇到不法侵害時應該怎么辦？

答案：可以向家長、老師或有關部門報告，尋求幫助。

-問題3：什么是性騷擾？

答案：是指對他人進行性方面的言語或行為，使對方感到不適或受到威脅。

-問題4：如何預防未成年人犯罪？

答案：加強法治教育，提高法律意識，培養(yǎng)良好的道德品質。

-問題5：未成年人犯罪后會有什么后果？

答案：根據犯罪情節(jié)，可能會受到行政處罰或刑事處罰。教學反思與總結同學們，這節(jié)課我們探討了青春期的變化，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，分享一下我的思考。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了講授法與討論法相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講解青春期的生理和心理變化，同學們能夠更加直觀地理解這些知識。在討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，分享了自己的經歷和感受，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，有些同學在討論時可能因為害羞或者缺乏自信，沒有充分表達自己的觀點。在今后的教學中，我會嘗試更多的互動方式，鼓勵每個同學都能參與到討論中來。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設置了小組討論的時間，讓同學們在規(guī)定的時間內完成任務。這樣既培養(yǎng)了他們的合作能力，又提高了課堂效率。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些小組沒有很好地利用時間，討論內容偏離了主題。對此，我會在今后的教學中更加細致地指導學生，確保討論的有效性。

在知識點的傳授上，我覺得學生對青春期的生理變化有了更深的理解，能夠認識到這些變化是正常的成長過程。同時，大家在心理變化的探討中也表現(xiàn)出很高的積極性，能夠認識到青春期心理調適的重要性。但是，我也注意到，有些學生在面對青春期心理問題時，可能還需要更多的引導和幫助。因此，我會在課后提供一些心理調適的資源，幫助學生更好地應對青