18《口香糖的利弊》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：長春版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級(jí)下冊

內(nèi)容：口香糖的利弊分析。主要包括口香糖的起源、種類、食用方法、對(duì)口腔健康的益處與可能帶來的負(fù)面影響，以及如何正確使用口香糖。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力，提升學(xué)生的信息收集和處理能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)同和踐行能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和決策能力，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀和科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：口香糖對(duì)口腔健康的實(shí)際影響分析。

難點(diǎn)：如何客觀評(píng)價(jià)口香糖的利弊，并指導(dǎo)學(xué)生形成正確的生活習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過小組討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解口香糖的利弊。

2.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生親自嘗試使用口香糖，觀察其效果。

3.邀請(qǐng)口腔保健專家進(jìn)行講座，提供專業(yè)指導(dǎo)。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭、學(xué)校使用口香糖的情況，分析其利弊。

5.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬消費(fèi)者決策過程，培養(yǎng)批判性思維。

突破策略：

1.采用多種教學(xué)方法，如小組合作、案例研究、專家講座等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口香糖的利弊。

4.通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和健康觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與口香糖相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及口腔健康知識(shí)的科普資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于展示口香糖生產(chǎn)過程的模型或視頻，以及用于模擬口腔清潔的道具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境整潔，方便學(xué)生活動(dòng)和操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“了解口香糖的歷史、種類及其在口腔保健中的作用”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞口香糖的利弊，設(shè)計(jì)問題如“口香糖對(duì)牙齒健康有哪些影響？”和“如何正確選擇和使用口香糖？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解口香糖的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步建立對(duì)口香糖的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示口香糖的歷史圖片或視頻，引出口香糖的利弊話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解口香糖的成分、作用和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并探討口香糖的實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考口香糖的利弊問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解口香糖的利弊。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于口香糖利弊的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生收集家庭和學(xué)校使用口香糖的情況。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，深化對(duì)口香糖利弊的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思和總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口腔健康知識(shí)普及：介紹口腔健康的基本知識(shí)，包括牙齒的結(jié)構(gòu)、功能以及常見的口腔疾病。

-口腔保健方法：探討日?？谇槐＝〉姆椒ǎ缯_刷牙、使用牙線、定期口腔檢查等。

-口香糖的歷史與發(fā)展：研究口香糖的起源、演變過程以及不同國家口香糖的特性和文化背景。

-口香糖的種類與成分：詳細(xì)介紹口香糖的分類、常見成分及其對(duì)口腔健康的影響。

-口腔健康與心理健康：探討口腔健康與心理健康之間的關(guān)系，如口腔疾病對(duì)情緒、自信等的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍，如《口腔健康與生活》、《口腔保健手冊》等，深入了解口腔健康知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的口腔健康講座，聆聽專業(yè)口腔醫(yī)生的建議。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀口腔醫(yī)院或牙科診所，實(shí)地了解口腔保健設(shè)備和治療方法。

-建議學(xué)生觀看口腔健康相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《牙齒的秘密》、《口腔健康之路》等，直觀地了解口腔健康的重要性。

-組織學(xué)生開展口腔健康知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)口腔健康的興趣，提高口腔保健意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于口腔健康的調(diào)查報(bào)告，通過調(diào)查了解身邊人口腔健康現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

-建議學(xué)生關(guān)注口腔健康相關(guān)的公眾號(hào)或網(wǎng)站，獲取最新的口腔健康資訊。

-引導(dǎo)學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)口腔保健知識(shí)，提高家庭口腔保健水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與口腔健康公益活動(dòng)，如口腔健康義診、口腔健康知識(shí)宣傳等，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

-建議學(xué)生關(guān)注口腔健康領(lǐng)域的最新研究成果，了解口腔保健技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參觀口腔健康實(shí)驗(yàn)室，了解口腔保健產(chǎn)品的研發(fā)過程。

-建議學(xué)生參加口腔健康主題的課外興趣小組，與志同道合的同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口腔健康與心理健康之間的關(guān)系，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于口腔健康的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參與口腔健康主題的辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加口腔健康相關(guān)的志愿者活動(dòng)，為弱勢群體提供口腔保健服務(wù)。

-建議學(xué)生關(guān)注口腔健康領(lǐng)域的國際交流與合作，了解全球口腔保健發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生開展口腔健康主題的攝影比賽，通過攝影作品展示口腔健康的美麗瞬間。

-建議學(xué)生參加口腔健康相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.口腔健康日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或家庭成員的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，包括刷牙次數(shù)、使用牙線頻率、口腔健康狀況等，并分析這些習(xí)慣對(duì)口腔健康的影響。

2.口香糖使用調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需調(diào)查周圍同學(xué)、家人或朋友使用口香糖的習(xí)慣，包括使用頻率、品牌偏好、選擇理由等，并分析這些使用習(xí)慣的利弊。

3.家庭口腔保健計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一份家庭口腔保健計(jì)劃，包括家庭成員的口腔健康檢查、日?？谇恍l(wèi)生習(xí)慣的改進(jìn)建議等。

4.口腔健康知識(shí)小講座：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的口腔健康知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備一份簡短的小講座，向同學(xué)介紹該知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)提交后，教師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)批改完畢，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

2.詳細(xì)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋，包括對(duì)正確答案的肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正，以及改進(jìn)建議。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)得到提升。

4.作業(yè)展示：將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生回顧上次的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并進(jìn)行必要的補(bǔ)充講解。

6.家長溝通：通過家長會(huì)或家校溝通平臺(tái)，與家長分享學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的口腔健康。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-完成情況：作業(yè)是否完整、按時(shí)提交。

-思考深度：學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考深度和問題意識(shí)。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組作業(yè)中，學(xué)生是否能夠有效溝通、協(xié)作。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口香糖的起源與發(fā)展

-口香糖的種類與成分

-口香糖對(duì)口腔健康的益處

-口香糖可能帶來的負(fù)面影響

-正確使用口香糖的方法

②關(guān)鍵詞：

-口香糖

-口腔健康

-健康生活方式

-牙齒保健

-成分分析

③重點(diǎn)句子：

-“口香糖的歷史可以追溯到古代，最初由樹脂、樹膠等天然材料制成。”

-“口香糖的種類繁多，包括薄荷味、水果味、無糖等?！?/p>

-“口香糖可以刺激唾液分泌，幫助清潔口腔，預(yù)防齲齒?！?/p>

-“然而，過量使用口香糖可能導(dǎo)致牙齒磨損、消化系統(tǒng)問題等?！?/p>

-“正確使用口香糖，選擇適合自己口腔狀況的產(chǎn)品，是保持口腔健康的關(guān)鍵?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了故事和圖片的方式，想激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹剿麄兟牭媒蚪蛴形叮矣X得這個(gè)方法還是挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上節(jié)奏，所以我可能需要更加注意課堂的節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

在講解口香糖的種類和成分時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解口香糖的利弊分析挺有幫助的。不過，也有學(xué)生反映說，有些內(nèi)容還是有點(diǎn)難懂，特別是關(guān)于口腔健康的科學(xué)知識(shí)。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)難度。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我嘗試讓小組討論和角色扮演成為課堂的亮點(diǎn)?？吹剿麄儫崃矣懻?，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，聲音太低，或者有些學(xué)生不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意課堂氛圍的營造，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

說到學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得他們在知識(shí)方面有了挺大的提升。他們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到口香糖的利弊，并且能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一些合理的建議。在技能方面，他們的合作能力和表達(dá)能力也有了明顯的提高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都能很好地扮演自己的角色，展示出他們的理解。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的問題沒有得到及時(shí)解決。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)口腔健