StarterUnit1SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)為《StarterUnit1SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。本節(jié)內(nèi)容以介紹自我和家人的基本信息為主，通過(guò)對(duì)話、聽(tīng)力材料和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力、文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)互動(dòng)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，理解不同文化背景下的家庭觀念，并學(xué)會(huì)在適當(dāng)場(chǎng)合禮貌地詢問(wèn)和介紹自己及家人。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)跨文化交際的自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)，具備一定的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的自我介紹和家庭信息的表達(dá)，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于自我介紹和家庭話題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)為主，需要教師提供豐富的視聽(tīng)材料來(lái)輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在自我介紹和家庭信息表達(dá)時(shí)可能遇到的困難包括：詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)、缺乏自信表達(dá)自己、文化差異理解不足等。此外，學(xué)生可能不習(xí)慣在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，或者害怕犯錯(cuò)，這些心理因素也可能成為學(xué)習(xí)障礙。教師需要通過(guò)鼓勵(lì)和提供支持，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《StarterUnit1SectionA(1a-2d)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭照片、家庭結(jié)構(gòu)圖、介紹家庭成員的短視頻等，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料，同時(shí)準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保教室安靜，便于聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouknowyourfamilymembers?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)自我介紹和家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和基本個(gè)人信息表達(dá)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員、家庭成員的稱(chēng)呼以及一些常用的描述性詞匯。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或視頻，舉例說(shuō)明如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和家庭信息的表達(dá)，如“Ihaveabrother.Heistallandhelikesplayingfootball.”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)提問(wèn)關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，如“Howmanybrothersandsistersdoyouhave?”

-教師指導(dǎo)：教師及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在英語(yǔ)角或外國(guó)朋友家做客的情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

-學(xué)生在角色扮演中，可以自由發(fā)揮，增加趣味性，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和遇到的困難，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員、興趣愛(ài)好等。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)清晰，語(yǔ)法正確。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握與家庭相關(guān)的詞匯，如brother,sister,mother,father,uncle,aunt等，以及描述家庭成員特征的詞匯，如tall,short,thin,fat,young,old等。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和家庭信息的表達(dá)，如“Ihaveabrother.Heistallandhelikesplayingfootball.”，以及詢問(wèn)他人家庭成員信息的句子，如“Howmanybrothersandsistersdoyouhave?”

3.聽(tīng)力理解：

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料，能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能根據(jù)聽(tīng)力材料回答問(wèn)題，如“Whoisthetallestpersoninyourfamily?”

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

5.文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭觀念，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重，認(rèn)識(shí)到家庭在各個(gè)文化中的重要性。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況表明，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.自信心：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和家庭信息的表達(dá)，增強(qiáng)了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信心。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.問(wèn)題解決能力：

學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠通過(guò)教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到家庭的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜親情，培養(yǎng)了感恩和尊重他人的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我坐在教室里，思緒萬(wàn)千。今天這堂課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到還有很多地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)“Doyouknowyourfamilymembers?”，學(xué)生們都積極參與進(jìn)來(lái)，有的學(xué)生甚至能流利地介紹自己的家庭成員。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)這個(gè)話題很感興趣，導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼不太熟悉，比如uncle和aunt。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些基礎(chǔ)詞匯的鞏固和練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬在英語(yǔ)角或外國(guó)朋友家做客的情景。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，但效果似乎并不理想。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們?nèi)匀淮嬖谠~匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)之上，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演，學(xué)生們表現(xiàn)出色。他們能夠根據(jù)情景自由發(fā)揮，增加了課堂的趣味性。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演中，過(guò)于關(guān)注表演，而忽視了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在角色扮演中引導(dǎo)學(xué)生更加注重語(yǔ)言表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在課后作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。但在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)不清晰，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，幫助他們掌握寫(xiě)作技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹

-家庭成員稱(chēng)呼

-家庭成員特征描述

②詞匯：

-I,he,she,they

-brother,sister,mother,father,uncle,aunt

-tall,short,thin,fat,young,old

③句型：

-Ihaveabrother/sister.He/Sheistall/short/thin/fat/young/old.

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Mymotherisateacher.Sheistallandshelikesreadingbooks.

-Myfatherisadoctor.Heisshortandheisverykind.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-物主代詞的使用

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)

⑤文化背景知識(shí)：

-不同文化中家庭成員稱(chēng)呼的差異

-家庭在各個(gè)文化中的重要性課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹你的家庭。內(nèi)容包括家庭成員的名字、職業(yè)、年齡、興趣愛(ài)好等。字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)清晰，語(yǔ)法正確。

答案示例：

Myfamilyisahappyone.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heis45yearsoldandhelikesplayingfootball.Mymotherisadoctor.Sheis42yearsoldandsheenjoysreadingbooks.Ihaveayoungerbrother,Jack.Heis12yearsoldandheisverygoodatdrawing.

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

MynameisAlice.Icomefromabigfamily.Ihavea(1)__________brother,a(2)__________sister,andtwo(3)__________brothers.Myfatherisa(4)__________,andmymotherisa(5)__________.Theyarebothvery(6)__________.Ihavea(7)__________brother,Tom.Heis(8)__________yearsoldandheisa(9)__________student.Helikesplayingbasketballand(10)__________.

A.elder,younger,older,teacher,doctor,kind,elder,twelve,good,toplay

B.elder,younger,older,doctor,teacher,kind,younger,twelve,bad,towatch

C.elder,younger,younger,teacher,doctor,strict,elder,twelve,good,toread

D.younger,elder,older,doctor,teacher,strict,younger,twelve,bad,toplay

答案：A

3.翻譯練習(xí)：

請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

①我有一個(gè)哥哥，他很高，喜歡踢足球。

②我的媽媽是一位醫(yī)生，她很善良。

③我有一個(gè)弟弟，他12歲，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

答案：

①I(mǎi)haveanelderbrother.Heistallandhelikesplayingfootball.

②Mymotherisadoctor.Sheiskind.

③Ihaveayoungerbrother.Heistwelveyearsoldandheisagoodstudent.

4.詞匯運(yùn)用：

根據(jù)所學(xué)詞匯，完成以下句子。

①M(fèi)ymotherisa________(teacher/doctor).

②Myfatheris________(tall/short)andhelikes________(reading/watchingTV).

③Ihavea________(elder/younger)brother,andheis________(young/old).

答案：

①teacher

②tall,watchin