八年級物理下冊第八章第三節(jié)摩擦力教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊第八章第三節(jié)摩擦力教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察摩擦力的產(chǎn)生和影響因素，提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能；科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生分析摩擦力的性質(zhì)和作用，培養(yǎng)邏輯推理和科學(xué)思維能力；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識到摩擦力在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神，樹立科學(xué)的世界觀。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-摩擦力的概念：重點(diǎn)講解摩擦力的定義，即兩個相互接觸的物體在相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運(yùn)動的力。

-影響摩擦力的因素：強(qiáng)調(diào)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和正壓力有關(guān)，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例說明。

-摩擦力的分類：區(qū)分靜摩擦力和動摩擦力，并舉例說明它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-摩擦力的方向：難點(diǎn)在于理解摩擦力的方向總是與物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。通過動畫演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解。

-摩擦力的計(jì)算：難點(diǎn)在于摩擦力的計(jì)算公式，特別是動摩擦力的計(jì)算，需要學(xué)生掌握摩擦系數(shù)的概念和計(jì)算方法。

-摩擦力的應(yīng)用：難點(diǎn)在于將摩擦力的知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，如設(shè)計(jì)機(jī)械裝置時如何減小摩擦力，或者在運(yùn)動學(xué)問題中如何考慮摩擦力的影響。通過實(shí)際案例和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解摩擦力的基本概念和分類，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察摩擦力的產(chǎn)生和變化，加深對摩擦力的理解。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，分析摩擦力在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示摩擦力的動畫和圖片，直觀展示摩擦力的現(xiàn)象和原理。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備：準(zhǔn)備不同材質(zhì)和形狀的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ膶?shí)際操作。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解摩擦力的計(jì)算和應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關(guān)的物理現(xiàn)象——摩擦力。你們有沒有想過，為什么我們走路時鞋底會摩擦地面？為什么汽車剎車時要依靠摩擦力？摩擦力究竟是一種怎樣的力？讓我們一起揭開摩擦力的神秘面紗。

（學(xué)生）期待地望著老師，對摩擦力充滿了好奇。

二、新課講授

1.摩擦力的概念

（老師）同學(xué)們，摩擦力是指兩個相互接觸的物體在相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運(yùn)動的力。摩擦力在我們的生活中無處不在，那么，摩擦力的方向是怎樣的呢？

（學(xué)生）思考片刻，有的學(xué)生舉手回答：“摩擦力的方向應(yīng)該與物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。”

（老師）非常好，摩擦力的方向確實(shí)與物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。那么，摩擦力的大小受哪些因素影響呢？

（學(xué)生）學(xué)生開始討論，有的學(xué)生回答：“摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度和正壓力有關(guān)?！?/p>

（老師）是的，摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和正壓力有關(guān)。接觸面越粗糙，正壓力越大，摩擦力就越大。

2.摩擦力的分類

（老師）摩擦力可以分為靜摩擦力和動摩擦力。靜摩擦力是指兩個物體在相對靜止?fàn)顟B(tài)下產(chǎn)生的摩擦力，而動摩擦力是指兩個物體在相對運(yùn)動狀態(tài)下產(chǎn)生的摩擦力。同學(xué)們，你們在生活中能找到這兩種摩擦力的例子嗎？

（學(xué)生）學(xué)生積極回答，如：“鞋底與地面之間的摩擦力屬于靜摩擦力，而汽車剎車時的摩擦力屬于動摩擦力?！?/p>

3.摩擦力的應(yīng)用

（老師）摩擦力在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，汽車的剎車系統(tǒng)、自行車的剎車、爬樓梯時的摩擦力等。接下來，我們通過一個實(shí)例來分析摩擦力的應(yīng)用。

（學(xué)生）學(xué)生認(rèn)真聽講，對摩擦力的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，下面我們來分組討論一個問題：如何減小摩擦力？請各小組在規(guī)定時間內(nèi)討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）學(xué)生分組討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作

（老師）接下來，我們進(jìn)行一個摩擦力實(shí)驗(yàn)。請同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（學(xué)生）學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了摩擦力的概念、分類和應(yīng)用。摩擦力在我們的生活中無處不在，它既給我們帶來了便利，也給我們帶來了困擾。同學(xué)們，你們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦力現(xiàn)象，并學(xué)會利用摩擦力解決實(shí)際問題。

（學(xué)生）學(xué)生點(diǎn)頭表示贊同，對摩擦力有了更深入的了解。

五、作業(yè)布置

（老師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)摩擦力的概念、分類和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)一個利用摩擦力的小發(fā)明或改進(jìn)措施。

（學(xué)生）學(xué)生認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解摩擦力的概念，知道摩擦力是兩個相互接觸的物體在相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運(yùn)動的力。

-學(xué)生能夠區(qū)分靜摩擦力和動摩擦力，并舉例說明它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生掌握了影響摩擦力大小的因素，包括接觸面的粗糙程度和正壓力。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力

-學(xué)生通過參與摩擦力實(shí)驗(yàn)，學(xué)會了如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析摩擦力的變化規(guī)律，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。

3.分析解決問題能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用摩擦力的知識分析生活中的實(shí)際問題，如汽車剎車、自行車剎車等，提高了分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)利用摩擦力的小發(fā)明或改進(jìn)措施，如設(shè)計(jì)防滑鞋底、改進(jìn)自行車剎車系統(tǒng)等，體現(xiàn)了知識的應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過實(shí)例分析，了解了摩擦力在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

5.思維能力

-學(xué)生在討論摩擦力的分類和應(yīng)用時，能夠運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)思維能力，提高了思維品質(zhì)。

-學(xué)生在分析摩擦力計(jì)算問題時，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣

-學(xué)生對摩擦力產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解相關(guān)物理現(xiàn)象。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，這樣可以提高學(xué)生的主動性和積極性。比如，在講解摩擦力的概念時，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證摩擦力的存在，這樣不僅讓他們更加深刻地理解了知識點(diǎn)，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活案例，我將摩擦力的理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生看到物理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。例如，通過分析自行車的剎車系統(tǒng)，讓學(xué)生理解摩擦力在交通安全中的作用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗ξ锢淼呐d趣不同或課堂氛圍的影響。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備限制：由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量有限，有時候無法滿足所有學(xué)生同時進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需求，這限制了學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報告來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。同時，我會關(guān)注課堂氛圍的營造，鼓勵學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)：針對實(shí)驗(yàn)設(shè)備限制的問題，我會提前規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課程，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與實(shí)驗(yàn)。此外，我還考慮利用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在不受設(shè)備限制的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報告、小組合作表現(xiàn)等，并結(jié)合學(xué)生的自評和互評，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生通過自我反思來提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①摩擦力的概念

-摩擦力

-相互接觸

-阻礙相對