2024年秋九年級化學上冊第2單元我們周圍的空氣課題1空氣第2課時空氣是一種寶貴的資源教學實錄（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“空氣是一種寶貴的資源”為主題，結合九年級化學上冊第2單元“我們周圍的空氣”內容，通過實驗、討論等形式，引導學生認識空氣的成分、性質及其在生活中的應用，提高學生對環(huán)境保護的意識。教學過程中，注重理論與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗探究空氣成分，培養(yǎng)學生提出問題、設計方案、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據的能力。

2.實踐應用：結合日常生活實例，引導學生認識空氣對人類生活的重要性，提高環(huán)保意識。

3.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生尊重科學事實，關注環(huán)境保護，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在進入九年級之前，已具備一定的化學基礎知識，對物質的性質、變化有一定的了解，但針對空氣這一主題，他們可能對空氣的組成、成分及其應用有一定的認知，但對于空氣污染、環(huán)境保護等方面的知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對化學實驗通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過動手操作來學習新知識。他們的學習能力強，能夠快速吸收新信息，但在抽象思維方面可能存在一定的困難。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過觀察實驗現(xiàn)象來學習，有的則更傾向于通過閱讀和分析資料來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習空氣這一主題時，可能對空氣成分的微觀結構難以理解，對空氣污染的成因和危害感到困惑。此外，學生在分析空氣在生活中的應用時，可能會遇到如何將理論知識與實際生活相結合的問題。因此，教學中需注重引導學生進行深入思考和探究，通過實驗和案例教學幫助他們克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新版的人教版九年級化學上冊教材。

2.輔助材料：準備空氣成分示意圖、空氣質量指數(shù)圖表、環(huán)保宣傳片等多媒體資源。

3.實驗器材：準備集氣瓶、試管、鑷子、燃著的木條等實驗器材，確保安全可靠。

4.教室布置：設置實驗操作臺和分組討論區(qū)，確保學生能安全進行實驗和小組活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示一組關于空氣質量的照片或視頻，引導學生思考空氣質量與生活之間的關系，提出問題：“空氣質量對我們有什么影響？”

2.回顧舊知：簡要回顧學生已掌握的空氣成分、氧氣、氮氣等知識，為后續(xù)學習做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹空氣的成分及其比例，講解氧氣、氮氣、二氧化碳等成分的作用。

（2）分析空氣污染的成因，講解污染物種類、來源及危害。

（3）介紹空氣質量指數(shù)（AQI）的概念和作用。

2.舉例說明：

（1）舉例說明氧氣在呼吸、燃燒過程中的作用。

（2）舉例說明氮氣在保護食品、制造氮肥中的應用。

（3）舉例說明二氧化碳對植物光合作用的影響。

3.互動探究：

（1）分組討論：讓學生分組討論空氣污染的防治方法，分享各自的想法。

（2）實驗探究：進行簡單的空氣污染實驗，如燃燒蠟燭觀察煙霧、測定空氣質量等，讓學生通過實驗驗證所學知識。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

（1）完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

（2）小組合作完成一份關于空氣質量調查的報告。

2.教師指導：

（1）針對學生在練習過程中遇到的問題進行個別指導。

（2）點評學生的小組報告，引導學生從不同角度分析空氣質量問題。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調空氣的重要性及環(huán)保意識。

2.布置課后作業(yè)，如觀察家中空氣污染情況、撰寫環(huán)保倡議書等。

五、課后反思

1.教學過程中，關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的實踐能力和環(huán)保意識。

3.對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《空氣中的污染物及其影響》：介紹常見的空氣污染物，如PM2.5、SO2、NOx等，以及它們對人類健康和環(huán)境的影響。

-《空氣質量的改善措施》：探討減少空氣污染的具體方法，包括工業(yè)減排、交通管理、綠化城市等。

-《空氣資源的合理利用》：介紹空氣中各成分的用途，如氧氣的醫(yī)療用途、氮氣在食品保鮮中的應用等。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己所在地區(qū)的空氣質量狀況，了解當?shù)氐目諝馕廴驹?，并思考如何改善空氣質量。

-鼓勵學生探究空氣成分的檢測方法，如使用PH試紙檢測CO2濃度，或使用簡單的化學試劑檢測SO2等污染物。

-學生可以設計一個小型實驗，驗證空氣中氧氣含量的測定，如使用集氣瓶和燃燒的木條來觀察氧氣的消耗情況。

-通過互聯(lián)網資源或圖書館，學生可以查找有關全球氣候變化對空氣質量影響的案例研究，了解氣候變化與空氣污染之間的關系。

-組織學生進行小組討論，探討如何在學?；蛏鐓^(qū)中推廣環(huán)保理念，提高公眾的環(huán)保意識。

-學生可以撰寫一篇關于空氣保護的短文或報告，提出自己的環(huán)保建議和行動計劃。板書設計①空氣成分

-氧氣（O2）：支持呼吸、燃燒

-氮氣（N2）：保護食品、制造氮肥

-二氧化碳（CO2）：植物光合作用

-稀有氣體：惰性氣體，穩(wěn)定大氣層

-水蒸氣（H2O）：影響氣候、天氣

②空氣污染

-污染物：PM2.5、SO2、NOx等

-來源：工業(yè)排放、交通尾氣、燃煤等

-危害：健康問題、環(huán)境問題

③空氣質量指數(shù)（AQI）

-指數(shù)范圍：0-500

-各指標含義：SO2、NO2、PM10、PM2.5、CO、O3

-空氣質量等級：優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴重污染

④空氣資源的合理利用

-氧氣：醫(yī)療、工業(yè)

-氮氣：食品保鮮、農業(yè)

-二氧化碳：化工原料、調節(jié)氣候

-稀有氣體：科研、特殊用途

-水蒸氣：農業(yè)灌溉、氣象研究課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了空氣的成分，包括氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體和水蒸氣等，了解了它們在自然界和人類生活中的重要作用。

2.我們討論了空氣污染的成因、主要污染物以及它們對環(huán)境和人體健康的危害。

3.通過學習空氣質量指數(shù)（AQI），我們掌握了評估空氣質量的方法和標準。

4.最后，我們探討了空氣中各成分的合理利用，以及如何保護我們寶貴的空氣資源。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-空氣中含量最多的氣體是：

A.氧氣

B.氮氣

C.二氧化碳

D.稀有氣體

-下列哪項不是空氣污染物？

A.PM2.5

B.氧氣

C.二氧化硫

D.氮氣

-空氣質量指數(shù)（AQI）的數(shù)值范圍為：

A.0-100

B.0-500

C.0-1000

D.0-1500

-以下哪項措施有助于減少空氣污染？

A.減少私家車使用

B.燃燒更多煤炭

C.減少工業(yè)排放

D.增加工業(yè)生產

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述空氣中的氧氣、氮氣、二氧化碳的主要作用。

-請舉例說明空氣質量指數(shù)（AQI）在實際生活中的應