教案

XX學(xué)年第X學(xué)期

課程名稱：________操作系統(tǒng)原理----------

教學(xué)模式：線上口線下口混合口實(shí)踐口

授課班級：立專業(yè)整年級班

授課教師：春一職稱：工一

授課教材：—操作系組星巴施必

編寫說明

1.教案是教學(xué)過程的實(shí)施方案，是根據(jù)課程教學(xué)大綱規(guī)

定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求，結(jié)合授課對象的實(shí)除

情況，對教學(xué)活動的全程設(shè)計(jì)。

2.建議理論授課每次課（2小節(jié)）編寫一個教案，實(shí)踐

課根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容編寫教案；每門課程的教案按學(xué)期用

一個封面左側(cè)裝訂，A4紙雙面打印，手寫亦可。

3.本表的每項(xiàng)內(nèi)容都要認(rèn)真填寫，“教學(xué)過程”部分要詳

細(xì)填寫；要求格式整齊，段落清晰，注重思想性、科

學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)性。

4.每門課程的授課教案在每次授課時應(yīng)及時更新。

第1講

授課時間3月3日，第1周周3第9,10節(jié)課次1

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口其他：_________2

安排

第1單元操作系統(tǒng)引論

授課題目

§1.1-§1.2操作系統(tǒng)的目標(biāo)和作用及發(fā)展過程

了解操作系統(tǒng)的定義及特征、了解操作系統(tǒng)的研究方向、了解操作

系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系。明白操作系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域，并能了解操作系統(tǒng)的

實(shí)際內(nèi)涵與作用。通過學(xué)習(xí)，能夠熟悉操作系統(tǒng)給生活與工作帶來的幫

助，并結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行應(yīng)用。本單元各知識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支

撐“畢業(yè)要求1工程知識”中的“指標(biāo)點(diǎn)1.3掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)科基礎(chǔ)理論，并能夠用于解決復(fù)雜工程問題J,使學(xué)生掌握操作系統(tǒng)的

相關(guān)概念，了解OS的引入和發(fā)展、分層式結(jié)構(gòu)和微內(nèi)核結(jié)構(gòu)，掌握操

作系統(tǒng)的基本概念、功能和特征。理解操作系統(tǒng)的工作原理，支持學(xué)生

在軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用操作系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等相關(guān)目標(biāo)的達(dá)成。

此外，通過“互動、開放”的課堂形式，采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的

教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步輔助達(dá)成課程目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：多道程序設(shè)計(jì)技術(shù)，OS的基本概念、特征和功能

和難點(diǎn)難點(diǎn)：并發(fā)、操作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪□其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課

了解課程輔助網(wǎng)站的基本功能通過網(wǎng)站探究法,30

前

問答模塊分鐘

準(zhǔn)

互動

備

(1)由生活案例導(dǎo)入課題基于話題講授，90

授

(2)課堂講授：操作系統(tǒng)產(chǎn)生、操作系統(tǒng)定義操作系統(tǒng)的課堂討分鐘

課

與物聯(lián)論，點(diǎn)名

內(nèi)

(3)演示環(huán)節(jié)：老師以實(shí)際項(xiàng)目案例進(jìn)行相關(guān)教學(xué)及視回答問題

容

演練和觀摩，探討實(shí)際生活中的操作系統(tǒng)

課復(fù)習(xí)操作系統(tǒng)的基本概念，理解多道程序設(shè)計(jì)技術(shù)，了通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后解OS的引入和發(fā)展、分層式結(jié)構(gòu)和微內(nèi)核結(jié)構(gòu)，掌握問答模塊法，30分

活操作系統(tǒng)的基本概念、功能和特征?；隅?/p>

動

第2講

授課時間3月4日，第1周周4第1,2節(jié)課次2

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第1單元操作系統(tǒng)引論

授課題目

§1.3-§1.4操作系統(tǒng)的基本特征、操作系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

了解操作系統(tǒng)的技術(shù)體系、掌握技術(shù)體系構(gòu)成、理解各種基本特征

及技術(shù)要點(diǎn)；明白操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系構(gòu)成，并能了解操作系統(tǒng)的幾種典

型應(yīng)用；通過學(xué)習(xí)，能夠熟悉操作系統(tǒng)給生活與工作帶來的幫助，并結(jié)

合實(shí)際工作進(jìn)行應(yīng)用。本單元各知識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，為支撐“課程目

標(biāo)1.能夠在操作系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域根據(jù)用戶需求確定相關(guān)復(fù)雜工程問題

教學(xué)目標(biāo)

的設(shè)計(jì)目標(biāo)”，使學(xué)生了解操作系統(tǒng)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展，了解操作

系統(tǒng)的基本技術(shù)，掌握相關(guān)的概念、應(yīng)用、關(guān)鍵技術(shù)等，理解操作系統(tǒng)

的工作原理，支持學(xué)生在軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用操作系統(tǒng)技術(shù)等相關(guān)

目標(biāo)的達(dá)成，此外，通過“互動、開放”的課堂形式，采用探究式學(xué)習(xí)、

問題導(dǎo)入的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步輔助達(dá)成課程目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：多道程序設(shè)計(jì)技術(shù)，OS的基本概,念、特征和功能；

和難點(diǎn)難點(diǎn)：并發(fā)、操作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪口其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課

了解常見的開源操作系統(tǒng)網(wǎng)站的基本信息通過網(wǎng)站探究法，30

前

問答模塊分鐘

準(zhǔn)

互動

備

(1)復(fù)習(xí)操作系統(tǒng)的定義及發(fā)展基于話題講授,90

授

(2)課堂講授：操作系統(tǒng)的技術(shù)體系架構(gòu)、多道程序、并的課堂討分鐘

課

發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)論，點(diǎn)名回

內(nèi)

(3)演示環(huán)節(jié)：老師以實(shí)際項(xiàng)目案例進(jìn)行相關(guān)教學(xué)及視頻答問題

容

演練和觀摩，探討實(shí)際生活中遇到的操作系統(tǒng)

課選擇一種常見的操作系統(tǒng)開源軟件，描述其基本功能，通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后回答問題：圖形化操作系統(tǒng)還需要管理硬件，但為什么問答模塊法，30分

活相比命令行操作系統(tǒng)，效率有很大的提升？互動鐘

動

第3講

授課時間3月4日，第1周周4第3,4節(jié)課次3

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第2單元進(jìn)程管理

授課題目

§2.1進(jìn)程的基本概念

在注重移動操作系統(tǒng)應(yīng)用環(huán)境前提下，從初學(xué)者角度出發(fā)，以輕量

級理論、豐富的實(shí)例對應(yīng)性地介紹了進(jìn)程管理常用計(jì)算模式的各種系統(tǒng)

和工具。將經(jīng)典和核心的行業(yè)技術(shù)作為本章的主要內(nèi)容，講解計(jì)算機(jī)操

作系統(tǒng)進(jìn)程管理的基本知識，幫助學(xué)生建立對進(jìn)程管理技術(shù)基礎(chǔ)的整體

印象。本單元各知識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，有助于支撐掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技

術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)理論，并能夠用于解決復(fù)雜工程問題?！?，使學(xué)生掌握操作系

教學(xué)目標(biāo)

統(tǒng)的相關(guān)概念，了解OS的引入和發(fā)展、分層式結(jié)構(gòu)和微內(nèi)核結(jié)構(gòu)，掌

握操作系統(tǒng)的基本概念、功能和特征。使學(xué)生了解進(jìn)程管理發(fā)展，掌握

多終端上進(jìn)程管理體系結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵運(yùn)行機(jī)制；了解外存和內(nèi)存上進(jìn)程

管理的差異，熟悉進(jìn)程管理應(yīng)用接口，通過“互動、開放”的課堂形式，

采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步

輔助達(dá)成課程目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)程的概念、進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換、用P、V操作解決進(jìn)程

和難點(diǎn)同步問題。難點(diǎn)：用P、V操作解決進(jìn)程同步問題。

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪口其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課了解進(jìn)程管理部分開源網(wǎng)站的介紹信息通過網(wǎng)站探究法,30

前問答模塊分鐘

準(zhǔn)互動

備

(1)介紹進(jìn)程管理的3個主要發(fā)展階段和目前主要應(yīng)用基于話題講授,90

場景的課堂討分鐘

授

(2)回顧進(jìn)程管理的發(fā)展，使學(xué)生建立進(jìn)程的概念。掌握論，點(diǎn)名回

課

進(jìn)程的概念，進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換答問題

內(nèi)

(3)分別講述多個操作系統(tǒng)進(jìn)程管理模塊的基本構(gòu)架和

容

工作原理，簡述進(jìn)程管理開發(fā)的一般流程及典型應(yīng)用流

程

課搜集信息并回答問題：進(jìn)程管理為什么無法完全解決操通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后作系統(tǒng)震蕩的問題？問答模塊法，30分

活互動鐘

動

—2—

第4講

授課時間3月4日，第1周周4第7,8節(jié)課次4

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第2單元進(jìn)程管理

授課題目

§2.2進(jìn)程控制

進(jìn)程控制為操作系統(tǒng)管理的關(guān)鍵技術(shù)之一。安排在此章系統(tǒng)講解進(jìn)

程控制方法十分必要，能夠幫助讀者熟悉并掌握進(jìn)程控制相關(guān)的概念、

原語等，幫助大數(shù)據(jù)技術(shù)的初學(xué)者盡快了解進(jìn)程控制技術(shù)。本單元各知

識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐“畢業(yè)要求1工程知識”中的“指標(biāo)點(diǎn)1.3

掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)理論，并能夠用于解決復(fù)雜工程問題?！保?/p>

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握進(jìn)程的概念、進(jìn)程控制塊、進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換、用P、V

操作解決進(jìn)程同步問題、進(jìn)程間通信的基本方法、線程的概念和特點(diǎn)。

能夠?qū)M(jìn)程同步問題進(jìn)行理論分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識分析

進(jìn)程通信中同步問題的能力。此外，通過“互動、開放”的課堂形式，

采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步

輔助達(dá)成課程目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)了解進(jìn)程管理的方法和模式的原理

和難點(diǎn)

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪□其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課

了解常見進(jìn)程控制示例程序的架構(gòu)模式通過網(wǎng)站探究法,30

前

問答模塊分鐘

準(zhǔn)

互動

備

授(I)進(jìn)程控制相關(guān)技術(shù)，包括了解進(jìn)程間的通信、管程基于話題講授,90

課機(jī)制、線程的概念。的課堂討分鐘

內(nèi)(2)了解進(jìn)程控制的動態(tài)過程、進(jìn)程控制塊、進(jìn)程的狀態(tài)論，點(diǎn)名回

容及其轉(zhuǎn)換。答問題

課搜集信息并回答問題：進(jìn)程控制機(jī)制為什么在云計(jì)算時通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后代得到進(jìn)一步發(fā)展，即之前已經(jīng)有大量單個機(jī)器，但為問答模塊法，30分

活什么無法充分發(fā)揮分布式計(jì)算優(yōu)勢？互動鐘

動

—3—

第5講

授課時間3月5日，第1周周5第3,4節(jié)課次5

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第2單元進(jìn)程管理

授課題目

§2.3進(jìn)程同步

主要介紹進(jìn)程同步的基礎(chǔ)操作知識，結(jié)合實(shí)際任務(wù)及多個示例對內(nèi)

容進(jìn)行講解，使學(xué)生對進(jìn)程同步涉及的存儲與計(jì)算資源，以及提交的互

斥和共享鎖有了初步的理解。要求掌握的內(nèi)容主要內(nèi)容包括4點(diǎn)：查看

進(jìn)程同步存儲與計(jì)算資源信息、掌握進(jìn)程同步的基本命令、通過使用官

方示例執(zhí)行進(jìn)程同步的任務(wù)。本單元各知識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐

“畢業(yè)要求1工程知識”中的“指標(biāo)點(diǎn)1.3掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)理論，并能夠用于解決復(fù)雜工程問題?！保箤W(xué)生掌握進(jìn)程的概念、

進(jìn)程控制塊、進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換、用P、V操作解決進(jìn)程同步問題、

進(jìn)程間通信的基本方法、線程的概念和特點(diǎn)。能夠?qū)M(jìn)程同步問題進(jìn)行

理論分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識分析進(jìn)程通信中同步問題的能

力。此外，通過“互動、開放”的課堂形式，采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)

入的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步輔助達(dá)成課程目標(biāo)，

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)程的概念、進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換、用P、V操作解決進(jìn)程

和難點(diǎn)同步問題。難點(diǎn)：用P、V操作解決進(jìn)程同步問題。

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪口其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課了解進(jìn)程同步處理的優(yōu)缺點(diǎn)通過網(wǎng)站探究法,30

前問答模塊分鐘

準(zhǔn)互動

備

(1)掌握查看進(jìn)程同步子系統(tǒng)的基本信息?；谠掝}講授,90

授

(2)掌握查看進(jìn)程同步涉及的計(jì)算資源的課堂討分鐘

課

(3)進(jìn)程的概念、進(jìn)程控制塊、進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換、用論，點(diǎn)名回

內(nèi)

P、V操作解決進(jìn)程同步問題、進(jìn)程間通信的基本方法、答問題

容

線程的概念和特點(diǎn)

課搜集信息并回答問題：操作系統(tǒng)終端能為我們提供進(jìn)通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后程同步的哪些信息？問答模塊法，30分

活互動鐘

動

4

第6講

授課時間3月5日，第1周周5第7,8節(jié)課次6

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第2單元進(jìn)程管理

授課題目

§2.4經(jīng)典的同步問題及解決

主要介紹經(jīng)典的同步問題的基礎(chǔ)知識。通過解讀經(jīng)典的同步問題的

示例代碼，使學(xué)生深入了解經(jīng)典的同步問題的執(zhí)行流程。進(jìn)程同步機(jī)制

的主要任務(wù)，是對多個相關(guān)進(jìn)程在執(zhí)行次序上進(jìn)行協(xié)調(diào)，使并發(fā)執(zhí)行的

諸進(jìn)程之間能按照一定的規(guī)則(或時序)共享系統(tǒng)資源，并能很好的互

相合作，從而使程序的執(zhí)行具有可再現(xiàn)性。本單元各知識點(diǎn)的講授和學(xué)

習(xí)，可以支撐“畢業(yè)要求1工程知識”中的“指標(biāo)點(diǎn)1.3掌握計(jì)算機(jī)科

教學(xué)目標(biāo)學(xué)與技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)理論，并能夠用于解決復(fù)雜工程問題?！?，使學(xué)生掌握

進(jìn)程的概念、進(jìn)程控制塊、進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換、用P、V操作解決進(jìn)

程同步問題、進(jìn)程間通信的基本方法、線程的概念和特點(diǎn)。能夠?qū)M(jìn)程

同步問題進(jìn)行理論分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識分析進(jìn)槎通信中

同步問題的能力。此外，通過“互動、開放”的課堂形式，采用探究式

學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)M的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步輔助達(dá)成課

程目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)了解經(jīng)典同步問題的主要處理流程

和難點(diǎn)

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪口其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課了解經(jīng)典同步問題的相關(guān)背景知識通過網(wǎng)站探究法,30

前問答模塊分鐘

準(zhǔn)互動

備

授(1)臨界資源的定義，以及共享方法基于話題講授，90

課(2)臨界區(qū)的定義和臨界區(qū)訪問方法的課堂討分鐘

內(nèi)(3)同步機(jī)制遵循的規(guī)則論，點(diǎn)名回

容(4)幾個經(jīng)典同步問題的定義和解決方法答問題

課搜集信息并回答問題：經(jīng)典的同步問題的處理邏輯是通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后怎么樣的？編寫一個經(jīng)典的同步問題程序需要哪些類，問答模塊法，30分

活每個類中有哪些方法？互動鐘

動

—5—

第7講

授課時間3月5日，第1周周5第9,10節(jié)課次7

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第2單元進(jìn)程管理

授課題目

§2.5進(jìn)程通信

主要介紹進(jìn)程間通信的常見方式：管道Pipe,命名管道FIFO,消息

隊(duì)列，共享存儲，信號量，套接字，信號等方式的定義和內(nèi)涵；按通信

類型區(qū)分的多種分類的定義和內(nèi)涵，包括共享存儲器系統(tǒng)、管道通信系

統(tǒng)、消息傳遞系統(tǒng)、客戶機(jī)服務(wù)器系統(tǒng)。本單元各知識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，

可以支撐“畢業(yè)要求1工程知識”中的“指標(biāo)點(diǎn)1.3掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與

教學(xué)目標(biāo)技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)理論，并能夠用于解決復(fù)雜工程問題?！?，使學(xué)生掌握進(jìn)程

的概念、進(jìn)程控制塊、進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換、用P、V操作解決進(jìn)程同

步問題、進(jìn)程間通信的基本方法、線程的概念和特點(diǎn)。能夠?qū)M(jìn)程同步

問題進(jìn)行理論分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識分析進(jìn)程通信中同步

問題的能力，此外，通過“互動、開放”的課堂形式，采用探究式學(xué)習(xí)、

問題導(dǎo)入的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步輔助達(dá)成課程目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)了解進(jìn)程通信常見方式和按通信類型區(qū)分的定義和主要處理流程

和難點(diǎn)

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪□其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課

了解進(jìn)程通信的相關(guān)背景知識通過網(wǎng)站探究法,30

前

問答模塊分鐘

準(zhǔn)

互動

備

(1)理解進(jìn)程通信常見示例的源碼基于話題講授，90

授

(2)掌握進(jìn)程通信方式的基本思路的課堂討分鐘

課

(3)理解管道和命名管道兩類重要方法的處理邏輯和細(xì)論，點(diǎn)名回

內(nèi)

答問題

容

(4)能夠編寫進(jìn)程通信程序處理簡單任務(wù)

課搜集信息并回答問題：如何組合多種進(jìn)程通信方式實(shí)現(xiàn)通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后更高級的通信模式？問答模塊法，30分

活互動鐘

動

—6—

第8講

授課時間3月6日，第1周周6第1,2節(jié)課次8

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第2單元進(jìn)程管理

授課題目

§2.6線程

理解線程是操作系統(tǒng)能夠進(jìn)行運(yùn)算調(diào)度的最小單位。它被包含在進(jìn)

程之中，是進(jìn)程中的實(shí)際運(yùn)作單位。一條線程指的是進(jìn)程中一個單一順

序的控制流，一個進(jìn)程中可以并發(fā)多個線程，每條線程并行執(zhí)行不同的

任務(wù)。理解線程是獨(dú)立調(diào)度和分派的基本單位，了解線程在操作系統(tǒng)中

實(shí)現(xiàn)的幾種基本模式。本單元各知識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐“畢業(yè)

要求1工程知識”中的“指標(biāo)點(diǎn)1.3掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)理

教學(xué)目標(biāo)論，并能夠用于解決復(fù)雜工程問題?！?，使學(xué)生掌握進(jìn)程的概念、進(jìn)程控

制塊、進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換、用P、V操作解決進(jìn)程同步問題、進(jìn)程間

通信的基本方法、線程的概念和特點(diǎn)。使學(xué)生熟悉線程編程模型，掌握

線程應(yīng)用開發(fā)，支持學(xué)生在軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用線槎技術(shù)以促進(jìn)相

關(guān)目標(biāo)的達(dá)成。此外，通過“互動、開放”的課堂形式，采用探究式學(xué)

習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步輔助達(dá)成課程

目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)

多線程的調(diào)度和控制，多線程的互斥和同步。

和難點(diǎn)

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教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課列舉常見線程技術(shù)及分類通過網(wǎng)站探究法,30

前問答模塊分鐘

準(zhǔn)互動

備

授(1)線程的概念模型基于話題講授，90

課⑵線程體的課堂討分鐘

內(nèi)(3)線程的調(diào)度論，點(diǎn)名回

容(4)基本的線程控制答問題

課搜集信息并回答問題：Java的線程是如何實(shí)現(xiàn)的？Java通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后的線程是如何調(diào)度的？Java中的多線程有什么特點(diǎn)？問答模塊法，30分

活同步和互斥的原理是如何實(shí)現(xiàn)的？互動鐘

動

—7—

第9講

授課時間3月17日，第3周周3第9,10節(jié)課次9

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第3單元處理機(jī)調(diào)度與死鎖

授課題目

§3.1處理機(jī)調(diào)度的層次、調(diào)度隊(duì)列模型和調(diào)度準(zhǔn)則

使學(xué)生理解和掌握處理機(jī)調(diào)度和死鎖的基本概念；掌握進(jìn)程調(diào)度和

常見的調(diào)度算法，了解實(shí)時系統(tǒng)的調(diào)度算法。理解基本問題場景，即在

多道程序設(shè)計(jì)系統(tǒng)中，內(nèi)存中有多道程序運(yùn)行，他們相互爭奪處理機(jī)這

一重要的資源。處理機(jī)調(diào)度就是從就緒隊(duì)列中，按照一定的算法選擇一

個進(jìn)程并將處理機(jī)分配給它運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)進(jìn)程并發(fā)地執(zhí)行。本單元各知

識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，有助于支撐”指標(biāo)點(diǎn)3.1:能夠根據(jù)用戶需求確定物

教學(xué)目標(biāo)

聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的設(shè)計(jì)目標(biāo)”和“指標(biāo)點(diǎn)4.4:能夠?qū)?shí)險結(jié)果進(jìn)

行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論”，使學(xué)生熟悉處理

機(jī)調(diào)度編程模型，掌握處理機(jī)調(diào)度程序開發(fā)，支持學(xué)生在軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)

過程中應(yīng)用操作系統(tǒng)與處理機(jī)編程等相關(guān)目標(biāo)的達(dá)成。此外，通過“互

動、開放”的課堂形式，采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步輔助達(dá)成課程目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)程調(diào)度和常見的調(diào)度算法、死鎖的概念和產(chǎn)生的必要條件、銀行

和難點(diǎn)家算法避免死鎖；

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪口其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課列舉處理機(jī)調(diào)度從用戶角度能感受到的影響通過網(wǎng)站探究法,30

前問答模塊分鐘

準(zhǔn)互動

備

授(1)作業(yè)和作業(yè)步，作業(yè)控制塊JCB,作業(yè)調(diào)度基于話題講授,90

課(2)低級調(diào)度的功能，進(jìn)程調(diào)度中的三個基本機(jī)制的課堂討分鐘

內(nèi)(3)中級調(diào)度和高級調(diào)度方式論，點(diǎn)名回

容答問題

課搜集信息并回答問題：小型嵌入式設(shè)備如何做處理機(jī)調(diào)通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后度，簡化了哪些步驟？問答模塊法，30分

活互動鐘

動

—8—

第10講

授課時間3月18日，第3周周4第1,2節(jié)課次10

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第3單元處理機(jī)調(diào)度與死鎖

授課題目

§3.2調(diào)度算法和實(shí)時調(diào)度

理解調(diào)度算法與處理機(jī)調(diào)度的關(guān)系以及調(diào)度算法的接口，掌握調(diào)度

算法相關(guān)的數(shù)據(jù)模型，熟悉調(diào)度算法的讀寫機(jī)制，掌握調(diào)度算法的使用

方法，支持學(xué)生在軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用操作系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等相

關(guān)目標(biāo)的達(dá)成。本單元各知識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，有助于支撐”指標(biāo)點(diǎn)3.1:

教學(xué)目標(biāo)能夠根據(jù)用戶需求確定物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的設(shè)計(jì)目標(biāo)”和“指標(biāo)

點(diǎn)4.4:能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效

的結(jié)論”，使學(xué)生了解調(diào)度算法運(yùn)行機(jī)制。此外，通過“互動、開放”的

課堂形式，采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，進(jìn)一步輔助達(dá)成課程目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)調(diào)度算法在整個操作系統(tǒng)體系中的作用，調(diào)度算法和其他模塊的交

和難點(diǎn)互機(jī)制

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪口其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課

查閱資料確認(rèn)常見調(diào)度算法有哪些分類？通過網(wǎng)站探究法，30

前

問答模塊分鐘

準(zhǔn)

互動

備

(1)單優(yōu)先級的調(diào)度仄列模型基于話題講授，90

授(2)多優(yōu)先級的調(diào)度隊(duì)列模型的課堂討分鐘

課(3)三級調(diào)度的調(diào)度隊(duì)列模型論，點(diǎn)名回

內(nèi)(4)調(diào)度算法選用準(zhǔn)則，先來先服務(wù)和短作業(yè)、高優(yōu)先答問題

容權(quán)調(diào)度算法等

課搜集信息并回答問題：調(diào)度算法處在操作系統(tǒng)的什么層通過網(wǎng)站任務(wù)驅(qū)動

后次？問答模塊法，30分

活互動鐘

動

—9—

第11講

授課時間3月18日，第3周周4第3,4節(jié)課次11

課時

授課類型理論課■討論課口習(xí)題課口實(shí)臉課口其他：_________2

安排

第3單元處理機(jī)調(diào)度與死鎖

授課題目

§3.3死鎖原因、死鎖預(yù)防、檢測與解除

掌握死鎖的概念和產(chǎn)生原因及必要條件，掌握死鎖的預(yù)防和避免方

法，了解死鎖的檢測與解除。本單元各知識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，有有助于

支撐“指標(biāo)點(diǎn)3.1:能夠根據(jù)用戶需求確定物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的設(shè)

教學(xué)目標(biāo)計(jì)目標(biāo)”和“指標(biāo)點(diǎn)4.4:能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，并通過信息

綜合得到合理有效的結(jié)論”，使學(xué)生了解死鎖預(yù)防的運(yùn)行機(jī)制。此外，通

過“互動、開放”的課堂形式，采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步輔助達(dá)成課程目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)程調(diào)度和常見的調(diào)度算法、死鎖的概念和產(chǎn)生的必要條件、

和難點(diǎn)銀行家算法避免死鎖；難點(diǎn)：銀行家算法避免死鎖、實(shí)時調(diào)度算法。

教學(xué)方式板書■多媒體■音視頻口演示口操作■參訪口其他：__________

教學(xué)過程

師生互動教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和時間安排

課查閱資料確認(rèn)死鎖在用戶端以什么樣的方式體現(xiàn)通過網(wǎng)站探究法，30

前問答模塊分鐘

準(zhǔn)