2.1《電和我們的生活》教案設(shè)計(jì)

課題電和我們的生活單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)

科學(xué)觀念：知道電是由電源提供的，電源分為交流電和直流電。電是我們

生產(chǎn)和生活的重要的能源，它能驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作。電有時(shí)也具有危險(xiǎn)

核

性，要安全用電。

心

科學(xué)思維：懂得科技在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也會(huì)對(duì)人體造成傷害，具

素

有安全用電的意識(shí)。

養(yǎng)

探究實(shí)踐：學(xué)會(huì)用調(diào)蟄的方法了解家中常見的用電器，了解它們的用途和

目

電源類別。

標(biāo)

態(tài)度責(zé)任：激發(fā)探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。感受到電帶給我們的方便，懂

得節(jié)約用電。

重占讓學(xué)生知道電是生產(chǎn)和生活中的重要能源。

難點(diǎn)讓學(xué)生了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別。

教學(xué)過(guò)程

一.科學(xué)聚焦

1.古代人讀書

2.現(xiàn)代人讀書

3.電，能讓電器運(yùn)轉(zhuǎn)及工作。為我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了便利。

4.我們對(duì)電有哪些了解？

5.知道哪些有關(guān)電的知識(shí)？

6.我們是怎樣知道這些知識(shí)的？

二、科學(xué)探索

探索一：用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于電的如雙（班級(jí)記錄表）

日期：

我們已經(jīng)知造的我們還想知造的

生活中使用的電都是由電源提供的。

探索二：調(diào)查家中使用的電器。這些用電器的電來(lái)自哪里？通電后能做什么？

家用電霧記殺（班級(jí)記錄表）

日期：

電霧名稱電源電霧的作用

電燈電廠照明

洗衣機(jī)電廠先衣服

電池打電話、上網(wǎng)

——用電安全提示——

觸電就是人體接觸帶電體，電流通過(guò)人體造成傷害。輕者致人昏迷，重者致人死亡。

安全電壓：36伏

1.墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過(guò)電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及能引發(fā)事故、致

人死亡，所以千萬(wàn)不能直接觸摸！

2.不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)!在本單元的學(xué)習(xí)中，我們只用干電池來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

3.不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。當(dāng)看到斷開或裸露的電線時(shí)，要馬上報(bào)告

家長(zhǎng)、老師或有關(guān)人員。

4.戶外活動(dòng)遇到雷雨時(shí)，不要站在大樹、煙囪、尖塔、電線桿等底下，也不要站在山

頂上，因?yàn)楦呗?、凸出的物體容易遭受雷擊。在開闊的水面游泳或劃船的同學(xué)，在雷雨時(shí)

要趕快離開水面，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。

5.家用電器冒煙，起火怎么辦？使用家用電器時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)冒煙、起火，應(yīng)當(dāng)馬上拔

下電源線插頭，切斷電源。一般說(shuō)來(lái)，家用電器冒煙、起火是由于電器內(nèi)部產(chǎn)生障礙造成

的，所以，必須首先切斷電源。

6.發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助時(shí)，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬(wàn)不要用手去拉

觸電者，否則救助者也會(huì)觸電。小學(xué)生因?yàn)槿诵?，無(wú)法對(duì)觸電實(shí)施救護(hù)，應(yīng)該及早地叫大

人來(lái)處理，并打〃120〃急救電話，讓醫(yī)生來(lái)救護(hù)

電的安全標(biāo)志

三、科學(xué)研討

假如沒有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？

火力發(fā)電廠水力發(fā)電廠核發(fā)電廠

四.科學(xué)拓展

生活中的電主要來(lái)自發(fā)電廠。你知道哪些發(fā)電廠？

電池是許多小家電使用的電源，種類非常多，有的電池只能使用一次，如干電池和紐扣

電池；有的可以多次反復(fù)使用，如手機(jī)的鐳電池等。

電是怎么傳輸?shù)模?/p>

五.課堂總結(jié)

由發(fā)電廠供的電

交流電

用于電燈、電視機(jī)等

:電源的」

；類型M由電池供的電

直流電

"用于手機(jī)、石英鐘等

電和拜

tn我們應(yīng)該節(jié)約用電?

的生活電是我們生產(chǎn)和生活中的重要假詼,

1它能驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作，蘇點(diǎn)活

一電的作用----------------------

塔壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過(guò)

電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦被

友能？I發(fā)事故，致人死亡;

不能直接觸摸家中瓶座

由電安全」不能用家中插座中的電做任何實(shí)臉

不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線

六.課堂練習(xí)

2.2《點(diǎn)亮小燈泡》教案設(shè)計(jì)

課題點(diǎn)亮小燈泡單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)

科學(xué)觀念：知道電路是包括電源、導(dǎo)線、用電器在內(nèi)的閉合回路，可以用

開關(guān)來(lái)切斷和閉合電路來(lái)控制電路中電流的通斷。知道有些材料是導(dǎo)體，容易

導(dǎo)電：有些材料是絕緣體，極不容易導(dǎo)電。知道電是我們生產(chǎn)和生活中重要的

核能源，它可以驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作。知道電有時(shí)是非常有危險(xiǎn)的，知道安全

心用電的知識(shí)。

素科學(xué)思維：在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的

界結(jié)果。

目探究實(shí)踐：用簡(jiǎn)單的電路圖表示電路的連接方式。制作簡(jiǎn)單的開關(guān)，井用

標(biāo)它來(lái)控制電路。用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障。用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕

緣體。用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況。

態(tài)度責(zé)任：知道安全用電的重要性。激發(fā)探究電的興趣。發(fā)展探究和解決

問(wèn)題的自信心。

斯1.掌握小燈泡的各個(gè)組成部分

2.利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回

路。

難點(diǎn)怎樣正確連接電路

教學(xué)過(guò)程

一.科學(xué)聚焦

i.猜謎：藤上結(jié)個(gè)水晶瓜，一到天黑開金花，誰(shuí)說(shuō)金花花不大，幾間屋子裝不下。

（打一常見物）

2.打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了。它是怎樣亮起來(lái)的？

二、科學(xué)探索

1,你能用導(dǎo)線連接電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來(lái)嗎？趕快嘗試一下吧。

2.導(dǎo)線應(yīng)該接觸小燈泡的什么部位？

小燈泡有兩個(gè)連接點(diǎn)，任意一個(gè)連接點(diǎn)與導(dǎo)線連接，另一個(gè)與電池鋅片連接。

3.想一想小燈泡的各部分有什么作用？

提供封閉環(huán)境并保護(hù)燈絲

發(fā)光

支撐燈絲

連接作用

4.觀看視頻

5.干電池

銅帽，稱為正極，符號(hào)“+”

干電池

(1.5V,屬于安全電壓)

鋅殼，稱為負(fù)極，符號(hào)“一”

6.安全提醒：避免出現(xiàn)短路

短路：導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，沒有經(jīng)過(guò)小燈泡。短路時(shí)，電池中的電會(huì)很

快消耗完，電池會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至爆炸。

7.讓小燈泡亮起來(lái)，你是怎么做到的？

(1)將小燈泡側(cè)面連接點(diǎn)和電池的正極連在一起，再用一根導(dǎo)線連接小燈泡底

部連接點(diǎn)和電池的負(fù)極，小燈泡就亮了。

(2)將小燈泡底部的連接點(diǎn)與電池的負(fù)極相連，再用導(dǎo)線連接小燈泡側(cè)面連接

點(diǎn)和電池的正極，小燈泡就亮了。

(3)將小燈泡底部連接點(diǎn)與電池的正極連在一起，再用一根導(dǎo)線連接小燈泡側(cè)

面連接點(diǎn)和電池的負(fù)極，小燈泡就亮了。

(4)將小燈泡側(cè)面連接點(diǎn)與電池的負(fù)極連在一起，再用導(dǎo)線連接小燈泡底部連

接點(diǎn)和電池的正極，小燈泡就亮了。

8.教師演示：這樣連接，小燈泡能亮嗎？為什么？

9.觀察這名同學(xué)畫的電路示意圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

10.小燈泡是如何亮起來(lái)的呢？

電從電池的一極流出來(lái)，通過(guò)導(dǎo)線流到小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)與連接點(diǎn)相連的

金屬架，流到燈絲，然后從另一個(gè)金屬架流到小燈泡的另一個(gè)連接點(diǎn)，最后流回到電池的

另一極，小燈泡的燈絲有電流流經(jīng)，小燈泡就能亮起來(lái)。

11.電流在小燈泡里是怎樣流動(dòng)的呢？

正極一連接點(diǎn)T金屬架一燈絲一金屬架一連接點(diǎn)T負(fù)極

12.解釋一下，小燈泡不亮的原因吧。

電流沒有經(jīng)過(guò)燈泡，直接把電池的兩級(jí)連接起來(lái)，出現(xiàn)了短路，所以燈泡不亮。

13.觀看視頻

14.拆開手電筒，觀察它由哪幾部分組成？各部分是如何連接的？

擰下燈罩、燈泡、銀碗，打開電池蓋、取下電池

15.手電筒是怎么工作的？

連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別連接電池的正極(+)和負(fù)極(-),形成通路，燈泡才會(huì)

亮起來(lái)。

三、科學(xué)研討

1.展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些不能點(diǎn)亮小燈泡。

2.分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接，你認(rèn)為電池盒小燈泡怎樣連接，小燈泡才能亮起來(lái)。

3.你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來(lái)的？

小燈泡的連接方法記錄表

小燈泡的連

接方式

是否點(diǎn)亮小

燈泡閉合回路…閉合回路也出

（小燈泡亮—母——?燈泡亮y——

小燈泡發(fā)亮只有電流從電池的正極流向負(fù)極，通過(guò)燈絲形成

的共同特點(diǎn)

完整的閉合回路的時(shí)候，小燈泡才能發(fā)光。

四、課堂總結(jié)

玻璃泡一提供好閉環(huán)境不

打”小刀保護(hù)打經(jīng)

燈絲一發(fā)九

切、燈泡金屬架?交探燈簽

:的結(jié)構(gòu)連接點(diǎn)

二違按作用

連接點(diǎn)

點(diǎn)哀小燈泡

標(biāo)著“+”，正極的一端有一

些極個(gè)小的愛出的金屬銅帽

干電池：

的結(jié)構(gòu)?標(biāo)者,負(fù)極的一端是扁

負(fù)極平的鋅殼

一根導(dǎo)線、一節(jié)電池、

材料一個(gè)小燈泡

____i占備小燈泡」電池正、負(fù)極分別與小

燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)，即

方法頂端和燈口相連

五.課堂練習(xí)

23《簡(jiǎn)易電路》教案設(shè)計(jì)

課題簡(jiǎn)易電路單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)

科學(xué)觀念：知道電從能夠持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返

核回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路?？梢栽陔娐分邪惭b開關(guān)來(lái)控制

心電路的通與斷。

素科學(xué)思維：用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分，能畫出簡(jiǎn)易電路圖。

養(yǎng)探究實(shí)踐：觀察電池盒、燈座和開關(guān)的結(jié)構(gòu)，了解各部分的功能。能將電

目池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來(lái)。會(huì)用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電

標(biāo)路的不同部分，能畫出簡(jiǎn)易電路圖。

態(tài)度責(zé)任：進(jìn)一步培養(yǎng)探究電路的興趣。增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的自信心。

重占將電池盒、小燈座和開關(guān)連接到電路中，組成閉合的通路，并能用開關(guān)控制電路

的通與斷。

難點(diǎn)會(huì)使用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫出簡(jiǎn)易電路圖。

教學(xué)過(guò)程

一、科學(xué)聚焦

1.我們是怎樣點(diǎn)亮小燈泡的？

只有電流從電池的正極流向負(fù)極，通過(guò)燈絲形成完整的閉合回路的時(shí)候，小燈泡才能

發(fā)光。

2.小燈泡和電池的連接點(diǎn)在哪里？

只有電流從電池的正極流向負(fù)極，通過(guò)燈絲形成完整的閉合回路的時(shí)候，小燈泡才能發(fā)

光。

3.電流是如何通過(guò)小燈泡的？

只有電流從電池的正極流向負(fù)極，通過(guò)燈絲形成完整的閉合回路的時(shí)候，小燈泡才能

發(fā)光。

4.這個(gè)電路有哪些缺點(diǎn)或不方便的地方？

一松手小燈泡還會(huì)亮嗎？

5.簡(jiǎn)易電路

(1)電流從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，先經(jīng)過(guò)其中的一個(gè)金屬架，再到燈絲，

然后經(jīng)過(guò)另一個(gè)金屬架，最后到第二個(gè)連接點(diǎn)。所以，要讓小燈泡亮起來(lái)，需要使電

流經(jīng)過(guò)小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)，這樣燈絲才會(huì)有電流通過(guò)。

(2)電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和小燈泡返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完

整的電路。知道了簡(jiǎn)易電路的基本原理，我們就可以自己組裝一個(gè)電路。

二、科學(xué)探索

探索一：組裝一個(gè)電路。

1.認(rèn)識(shí)電池盒和燈座。

(1)認(rèn)識(shí)電池盒。

如圖所示是一個(gè)電池盒。電池盒內(nèi)部的兩端分別裝有銅片，并且連接外面的兩個(gè)接頭。

電池盒內(nèi)部的一端銅片上有一個(gè)彈簧夾，制作電池盒外殼所用的材料就是絕緣塑料。

安裝電池時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

①要選擇大小合適的電池;②電池的負(fù)極要接觸彈簧夾，電池的正極要接觸電池盒內(nèi)部的

銅片。

⑵認(rèn)識(shí)燈座。

如圖所示是一個(gè)燈座。燈座由螺口及旁邊的兩個(gè)接線頭組成。燈座的螺口有兩部分和小

燈泡接觸，一部分接觸小燈泡的金屬螺紋，另一部分接觸小燈泡底部的連接點(diǎn)。

安裝小燈泡的方法：

①把小燈泡擰到燈座的螺口內(nèi);②使小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)與燈座的兩個(gè)連接點(diǎn)相接觸。

(3)電池盒和燈座在電路中的連接方法。

①在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線。②用連接在電池盒上的兩根導(dǎo)線分別連接燈座的兩

個(gè)接線頭。

觀看《組裝一個(gè)電路》視頻資料。

2.組裝電路。

實(shí)驗(yàn)材料:電池電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線若干。

實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。⑵將小燈泡安

入燈座。(3)用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸燈座，確定能使小燈泡亮起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)記錄：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電池盒和燈座能幫助我們更力昉便地組裝一個(gè)電路。

探索二：在電路中安裝開關(guān)。

1.認(rèn)識(shí)開關(guān)。電路中的開關(guān)可以控制電路的通與斷。開關(guān)的連接點(diǎn)有兩個(gè)，在開關(guān)的兩

師。

2.組裝帶開關(guān)的電路.

實(shí)驗(yàn)材料:電池、電池盒、小燈泡、燈座導(dǎo)線若干、開關(guān)。

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。（2）將小燈泡安入

燈座，一端連接電池盒。（3）將開關(guān)接入電路中，一端連接燈座另端連接電池盒。（4）連接時(shí)開

關(guān)要保持?jǐn)嚅_狀態(tài)。連接后，閉合開關(guān),觀察小燈泡的變化。

實(shí)驗(yàn)記錄：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:斷開開關(guān)時(shí)，電珞中斷，小燈泡不亮；閉合開關(guān)時(shí)，電路接通，小燈泡亮起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:開關(guān)可以控制電路的通與斷。

探索三：畫電路連接圖。

我們可以用上一節(jié)課的簡(jiǎn)易連接圖的方法來(lái)畫，也可以把每一個(gè)電器元件都用一個(gè)特定

的符號(hào)表示用畫線來(lái)代替導(dǎo)線，小燈泡的符號(hào)是?，電池的符號(hào)是川開關(guān)用4^

導(dǎo)線導(dǎo)線

I_________二L

觀看《繪制電路圖》視頻資料。

你認(rèn)為電流動(dòng)的路徑是怎樣的?把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來(lái)。電流從電池的正

極流出，先通過(guò)導(dǎo)線流經(jīng)小燈泡，再通過(guò)導(dǎo)線流過(guò)開關(guān)，最后通過(guò)導(dǎo)線流回電池的負(fù)極。

在電路中哪些電器元件是必備的?如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)機(jī)會(huì)有什么現(xiàn)

象?在一個(gè)完整的電路中，電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器是必備的。小燈泡是用電器，如果我們

將小燈泡換成其他用電器，只要電壓滿足要求其他用電器也會(huì)正常工作。如將小燈泡換放小

風(fēng)扇，小風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；將小燈泡換成小電動(dòng)機(jī)，小電動(dòng)機(jī)會(huì)啟動(dòng)工作。

三、科學(xué)研討

1.電路中，哪些電器元件是必備的？

在一個(gè)完整的電路中，電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器是必備的。

電源：提供電能

導(dǎo)線：傳導(dǎo)電流

開關(guān)：控制電流的通和斷

用電器：沒有造成短路，可能會(huì)燒毀電源。

2.如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)機(jī)，會(huì)有什么現(xiàn)象？

小燈泡是用電器，如果我們將小燈泡換成其他用電器，只要電壓滿足要求，其他用電器

也會(huì)正常工作。如將小燈泡換成小風(fēng)扇，小風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；將小燈泡換成小電動(dòng)機(jī)，小電動(dòng)機(jī)會(huì)

啟動(dòng)工作。

四、科學(xué)拓展

你能同時(shí)點(diǎn)亮2個(gè)小燈泡嗎？怎么連接？

五、課堂總結(jié)

盒內(nèi)兩端分別裝

有銅片，并連接

電池盒外面的兩個(gè)接頭

認(rèn)識(shí)電池

盒暄鼠）

螺口安裝小燈泡

燈座

旁邊的兩個(gè)接線頭F

；組裝一

:個(gè)電路

組裝

電路

筒舄電路作用可以撐制電路的通與斷

...J一H、

開關(guān)

在電路中\(zhòng)/八…”7

:安裝開關(guān).”時(shí)？

0--------------------0?安保持

電的先動(dòng)珞檜：電泥從電斷開伏息-

'池的正板泥出，回到負(fù)掖

“燈泡

畫電路：

連接?：

六.課堂練習(xí)

2.4《電路出故障了》教案設(shè)計(jì)

課題電路出故障了單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)

科學(xué)觀念：利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路。電路出故障了，電

核流就會(huì)中斷。

心科學(xué)思維：根據(jù)科學(xué)原理，通過(guò)改造簡(jiǎn)易電路能夠制作出電路檢測(cè)器。初

素步了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

養(yǎng)探究實(shí)踐：能制作一個(gè)電路檢測(cè)器。能應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中

目的故障。

標(biāo)態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)尊重他人意見、敢于提出小同見解、樂于合作與交流的精

神。

重占用電路檢測(cè)器檢測(cè)電器元件的故障，并想辦法排除故障。

難點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確解決問(wèn)題的思考過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程

一.科學(xué)聚焦

i.回顧：為什么合上開關(guān)小燈泡會(huì)亮起來(lái)？

電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過(guò)小燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完整的回

路，小燈泡就會(huì)亮起來(lái)。

2.小燈泡不亮了，是電路中哪一部分出了故障，使電流中斷了呢？怎樣找到和排

除故障呢？

二、科學(xué)探索

探索一：電路的故障可能有哪些?如何進(jìn)行檢測(cè)?把我們的想法都記錄下來(lái)。

1.分析電路故障的原因。

(1)小燈泡出了故障。

①小燈泡的燈絲斷了。

②小燈泡的連接點(diǎn)與內(nèi)部電路斷開。

⑵電池出了故障。

①電池沒電了。

②電池因短路等原因損壞了。

⑶導(dǎo)線出了故障。

①導(dǎo)線沒有和電器元件連接好。

②導(dǎo)線中間的金屬絲斷開了。

⑷電池盒出了故障。

①電池盒內(nèi)部的金屬片和金屬?gòu)椈蓻]有與外部連接點(diǎn)連接。

②電池盒內(nèi)部的金屬片生銹了。

(5)燈座出了故障。

①燈座松了，無(wú)法同時(shí)與小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)接觸。

②燈座螺口的兩個(gè)連接點(diǎn)與兩個(gè)接線頭沒有連接。

觀看《電路出故障了一排出法》視頻資料，加深理解。

2.檢測(cè)及排除故障的方法。

探索二：做一個(gè)電路檢測(cè)器。

1.制作電路檢測(cè)器。把簡(jiǎn)易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器，如圖所示。

2.用電路檢測(cè)器檢測(cè)小燈泡、導(dǎo)線、電池和燈座。

⑴檢測(cè)小燈泡是否有故障。先把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭互碰，小燈泡亮說(shuō)明電路檢測(cè)

器自身沒問(wèn)題。再用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭分別連接小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)，觀察被檢測(cè)的

小燈泡是否亮。如果小燈泡亮了，說(shuō)明這個(gè)小燈泡是暢通的、沒有故障的，否則就說(shuō)明這個(gè)小

燈泡不暢通、有故障。

⑵檢測(cè)導(dǎo)線是否有故障。先把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭互碰，小燈泡亮說(shuō)明電路檢測(cè)器

自身沒問(wèn)題。再用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭分別連接被檢測(cè)導(dǎo)線的兩端，觀察電路檢測(cè)器的

小燈泡是否亮。如果小燈泡亮了，說(shuō)明這個(gè)導(dǎo)線是暢通的、沒有故障的，否則就說(shuō)明這個(gè)導(dǎo)線

不暢通、有故障。

⑶檢測(cè)電池是否有故障。先把連接完整的電路檢測(cè)器中的電池?fù)Q成需要檢測(cè)的電池，再

把兩個(gè)檢測(cè)頭互碰，如果小燈泡亮了，說(shuō)明這個(gè)電池是有電的、沒有故障的，否則就說(shuō)明這個(gè)

電池沒電、有故障。

⑷檢測(cè)燈座是否有故障。檢測(cè)前一定要切斷被檢測(cè)電路的電源。把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢

測(cè)頭連接在燈座的兩個(gè)連接點(diǎn)上。如果小燈泡亮了，說(shuō)明這個(gè)燈座是暢通的、沒有故障的，否

則就說(shuō)明這個(gè)燈座不暢通、有故障。

3.檢測(cè)電路故障時(shí)的注意事項(xiàng)。

(1)在檢測(cè)電路時(shí)，一般先用觀察法排除明顯的故障，然后用檢測(cè)法排在不明顯的故障。

運(yùn)用檢測(cè)法時(shí)應(yīng)先切斷電源。

⑵檢測(cè)故障電路中的電池是否有電，應(yīng)取出電路檢測(cè)器的電池盒里的電池，將故障電路

中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看小燈泡亮不亮。(3)檢測(cè)時(shí)應(yīng)利用排除法有計(jì)劃地進(jìn)

行測(cè)試，找出故障的原因，并做好記錄。⑷要注意安全，不能用自制的電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)家用

220V的電器電路。每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路，找出故障原因并排除。

1.分工合作，檢測(cè)電路故障。

可以小組內(nèi)一名成員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)有故障的電路，其他成員利用電路檢測(cè)器找出故障原因并

排除。也可以兩個(gè)小組合作，互相給對(duì)方設(shè)計(jì)有故障的電路。

2將〃電路故障檢測(cè)記錄表”補(bǔ)充完整。

電路故障檢測(cè)記錄表

觀看《制作電路檢測(cè)器》視頻資料。

交流檢測(cè)情況。電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的?又是怎么排除的？

把故障電路的某一部分電路或某一個(gè)元件連到電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭之間，如果小燈

泡亮了，說(shuō)明這一部分電路或這個(gè)元件是暢通的、沒有故障的，否則就說(shuō)明這一部分電路或

這個(gè)元件不暢通、有故障。排除故障的方法有重新連接和替換，對(duì)于接觸不良所導(dǎo)致的故障，

可以采用重新連接的方法排除故障；對(duì)于元件損壞導(dǎo)致的故障，可以采用替換的方法排除故

障。

三、科學(xué)研討

可能出現(xiàn)的問(wèn)題檢測(cè)部件排除故障的方法

小燈泡壞了小燈泡檢測(cè)法、替換法

小燈泡與燈座接觸不良燈座檢查法

電池沒電了電池替換法

電池盒壞了，沒有接通電池盒替換法

導(dǎo)線出現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)線檢測(cè)法

四、科學(xué)拓展

家里的電燈突然不亮了，我們可以怎么辦？

用一個(gè)好的電燈來(lái)替換，看是否亮。亮就是燈壞了，不亮就是線路問(wèn)題。

五.課堂總結(jié)

小燈泡與燈座接觸不良，電池與

可采用重新連接連接的電池盒接觸不良，導(dǎo)線與其他元

的方?jīng)Q排除故舉［問(wèn)題,件接觸不良等

故障的」

某個(gè)部件小燈泡壞了，導(dǎo)線斷了，電池

原因：

的問(wèn)題。沒電等

可采用‘皆換的

電路出故障?方去排除故障

檢查法一直接性查電路中的連接是否完好

用故障電路中的燈泡、電池、導(dǎo)線

替換法等來(lái)替換檢測(cè)電路中的對(duì)應(yīng)材料

，"-—■~

把簡(jiǎn)易電路中的開關(guān)拆除,

故障的結(jié)構(gòu)就形成了電略檢測(cè)器

排查

先自檢，以檢測(cè)它能否正常

工作；再將故障電路的某一

檢測(cè)次7°

電路檢部分電路或某一個(gè)元件連到

測(cè)器電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭之

翼間，看小燈泡是否亮起來(lái)

O

由電池、小燈泡和引艮注意不?能?檢測(cè)家?用?電?器?2?20?伏?的

導(dǎo)線組合而反事項(xiàng)電路

??r

為保證檢測(cè)的準(zhǔn)牖性，需要檢測(cè)兩次」

六、課堂練習(xí)

2.5《里面是怎樣連接的》教案設(shè)計(jì)

課題里面是怎樣連接的單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)

科學(xué)觀念：知道如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)之間一定構(gòu)成一個(gè)電

核

的通路。知道可以用不同的連接方法組成電路。

心

科學(xué)思維：根據(jù)檢測(cè)的結(jié)果判斷接線盒內(nèi)部的連接情況。

素

探究實(shí)踐：能用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。樂于思考，使

養(yǎng)

用科學(xué)方法進(jìn)行測(cè)試活動(dòng)，運(yùn)用比較、分析.推理解決問(wèn)題。

目

態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、鎮(zhèn)密推斷的態(tài)度。樂于與他人交流自己的觀

標(biāo)

點(diǎn)。

掌握電路的基本組成和工作原理，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單電路的連接。

難點(diǎn)理解電流在電路中的流動(dòng)過(guò)程，以及不同元件在電路中中的作用。

教學(xué)過(guò)程

一、科學(xué)聚焦

1.在一個(gè)真正的電路中，各個(gè)部件都是以不同的方式連接的。

2.如果看不到電路，我們能知道各個(gè)部件是怎樣連接的嗎？

3.這是一個(gè)接線盒，外部有4個(gè)接線頭,4個(gè)接線頭里面的導(dǎo)線有的是連接的，有的

不一定連接。

二、科學(xué)探索

（一）觀察接線盒

1.外面由四個(gè)金屬接線柱組成，內(nèi)部接線柱之間可能有導(dǎo)線相連

2.接線盒一般都是暗盒，無(wú)法觀察到里面的連接情況。

（二）檢測(cè)接線盒

1.這是一個(gè)打不開的接線盒，接線柱之間是通路還是斷路，請(qǐng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)，記

錄檢測(cè)結(jié)果。

2.溫馨提示

①檢測(cè)電路前，先將電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下，以檢測(cè)它能否正常工作。

②為保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性，需檢測(cè)兩次。

3.檢測(cè)過(guò)程

①一個(gè)檢測(cè)頭固定在1號(hào)接線柱上不動(dòng)，另一個(gè)檢測(cè)頭依次和2號(hào)、3號(hào).4號(hào)接

觸，進(jìn)行判斷。

②一個(gè)檢測(cè)頭固定在2號(hào)接線柱上不動(dòng)，另一個(gè)檢測(cè)頭依次和3號(hào).4號(hào)接觸，進(jìn)行

判斷。

③一個(gè)檢測(cè)頭固定在3號(hào)接線柱上不動(dòng)，另一個(gè)檢測(cè)頭和4號(hào)接觸，進(jìn)行判斷。

4.檢測(cè)結(jié)果

如果小燈泡亮了，說(shuō)明兩個(gè)接線柱之間是通路；

如果小燈泡不亮，說(shuō)明兩個(gè)接線柱之間是斷路。

5.檢測(cè)記錄

1-21-31-42-32-43-4

通路

斷路

（三）推測(cè)內(nèi)部連接

1.在用檢測(cè)器檢測(cè)接線盒的過(guò)程中，小燈泡的變化會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況，這是為什

么？

?靈度不變

?變暗

?更亮

?不亮

2.我的推測(cè)

?亮度不變導(dǎo)線

?變暗燈泡

?更亮電池

?不受什么都沒有

電池裝反

3.觀看視頻

三、科學(xué)研討

1.下表是一個(gè)接線盒的檢測(cè)記錄，你能用示意圖說(shuō)明接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎？

表格中記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以推測(cè)2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)接線柱之間是有導(dǎo)線連接的，1

號(hào)接線柱與其他接線柱之間沒有導(dǎo)線連接。

2.如果是5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無(wú)遺漏地檢測(cè)任意兩個(gè)接線柱之間的

通斷情況？

從接線柱1開始測(cè)試，用電路檢測(cè)器的兩根導(dǎo)線依次檢測(cè)1?2號(hào)、1-3號(hào)，1?4號(hào)、1-

5號(hào).1?6號(hào)，記錄接線柱之間通路和斷路的情況。測(cè)試完1號(hào)接線柱后再測(cè)試2號(hào)接線柱，

以此類推，記錄好通斷情況。

四、科學(xué)拓展

1.生活中如果發(fā)現(xiàn)這種情況的插座，干萬(wàn)不要繼續(xù)使用，避免因短路引起火災(zāi)。應(yīng)及時(shí)提

醒家長(zhǎng)進(jìn)行更換。

2.不可以擺玩電線，或?qū)㈦娋€置于水中，插撥插頭時(shí)要手握插頭部分。

3.不可使用家庭電路中的電做任何實(shí)驗(yàn)。

五.課堂總結(jié)

如果電能從一個(gè)點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)

6二之間一定構(gòu)成一個(gè)電的施路

，檢測(cè)依據(jù)y

否則是斷路

里面是怎樣

工具電路檢測(cè)器

連搭的

將電路檢測(cè)器的兩個(gè)僮列I關(guān)同時(shí)接觸兩

個(gè)不同的接線柱，若，"后應(yīng)亮了，就說(shuō)

檢測(cè)明這兩個(gè)接線柱之間是凈迫的，若下考

方法就說(shuō)明它們之間不連通,

O------------------------------?——?■—■--------------------------------

檢測(cè)1-2、1—3、1-4、

檢測(cè)順序_2-3,2-4、3-4

過(guò)程

確認(rèn)電路檢測(cè)器能正常工作

檢測(cè)要求「

為保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性，需檢測(cè)兩次

連通的兩個(gè)接線柱之間有導(dǎo)線連

推測(cè)接線盒接，不連通的接線柱之間沒有導(dǎo)

、的內(nèi)部連接一線連接

六、課堂練習(xí)

2.6《導(dǎo)體和絕緣體》教案設(shè)計(jì)

課題導(dǎo)體和絕緣體單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)

科學(xué)觀念：知道理解導(dǎo)體和絕緣體的概念。知道導(dǎo)電性是材料的基本屬性

核之一明確好的導(dǎo)體和好的絕緣體都是重要的電工材料。

心科學(xué)思維：使用電路檢測(cè)器規(guī)范地檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電。

素探究實(shí)踐：根據(jù)任務(wù)要求制訂小組的研究計(jì)劃，并完成設(shè)想的計(jì)劃。實(shí)施

養(yǎng)有關(guān)檢測(cè)的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄。

目態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的實(shí)證精神。認(rèn)使學(xué)生識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)

標(biāo)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的。培養(yǎng)學(xué)生善于和他人合作的意

識(shí)。

重占導(dǎo)體和絕緣體的概念及區(qū)分方法。

難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察并準(zhǔn)確判斷材料的導(dǎo)電性。

教學(xué)過(guò)程

一.科學(xué)聚焦

i.想一想：在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁磳?dǎo)線兩端的塑料膠皮去掉？

(1)膠皮，不容易讓電流通過(guò)

(2)金屬絲，容易讓電流通過(guò)

2.思考

(1)哪些物體容易讓電流通過(guò)？

(2)哪些物體不容易讓電流通過(guò)？

二.科學(xué)探索

1、我們可以借助什么工具來(lái)檢測(cè)物體的導(dǎo)電性？

明確：

電路檢測(cè)器。

2、選取身邊的幾種物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并記錄下來(lái)。

(1)溫馨提示：

①測(cè)試物品可以是老師提供的，也可以自備。

②材料從工具盒內(nèi)拿出，待檢測(cè)完后需將材料放回工具盒內(nèi)。

(2)提供檢測(cè)物體

鉛筆芯、塑料尺、竹簽、鋁箔紙、鐵釘、橡皮、逡勺、木筷、玻璃、硬幣

(3)檢測(cè)過(guò)程

A、先檢查電路檢測(cè)器能否正常工作

用兩個(gè)檢測(cè)頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說(shuō)明電路檢測(cè)器是好的，若小燈泡沒

亮說(shuō)明電路檢測(cè)器是壞的。

B、預(yù)測(cè)

①這些物體用了哪些材料？

②哪一種材料在電路中能讓小燈泡亮起來(lái)。

③填寫在記錄表中。

實(shí)驗(yàn)記錄表

物品材料預(yù)測(cè)格測(cè)1檢測(cè)2易導(dǎo)電不易導(dǎo)電

的筆芯

里料尺

ns

詔箔紙

鐵打

橡皮

徭勺

木筷

玻璃

健市

C、檢測(cè)

用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸物體的兩端，檢測(cè)物體的導(dǎo)電性，做好記錄。

檢測(cè)提示：

①為防止偶然失誤導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，要重新再檢測(cè)一次。

②檢測(cè)時(shí)必須確保接觸良好。

③注意安全。

統(tǒng)計(jì)匯報(bào)

?我們小組共檢測(cè)了一種材料。

?檢測(cè)中能使小燈泡發(fā)光的材料有種,它們是;檢測(cè)中不能使小燈

泡發(fā)光的材料有一種,它們是O

?我們小組預(yù)測(cè)正確的材料有種，我們小組預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的材料有___種。

D、歸類

將能使小燈泡亮起來(lái)的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來(lái)的放在另一邊。

①觀察提示：

仔細(xì)觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么異同嗎？

明確：

不同：大小、形狀、顏色、材料

相同：都具有導(dǎo)電性（或不具有導(dǎo)電性）

②我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。在檢測(cè)

的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？

明確：

導(dǎo)體：鉛筆芯、錫箔紙、鐵釘、硬幣

絕緣體：塑料尺、竹簽、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮

三、科學(xué)研討

1.整理檢測(cè)記錄。

在檢測(cè)的物體中，哪些能使小燈泡亮起來(lái),哪些不能使小燈泡亮起來(lái)？我們對(duì)物體導(dǎo)電

性的預(yù)測(cè)與實(shí)際結(jié)果相同嗎？我們檢測(cè)的結(jié)果都一樣嗎？

2.我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。

3.圖中這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些是用絕緣材料制成的？為什么這

樣選用材料？

四、科學(xué)拓展

在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下,人體、自然界中的水喝大地等都將成為導(dǎo)體。如果我們

觸及了家中使用的電路，電流就會(huì)通過(guò)人體而危及生命。所以，我們要保護(hù)好電器的絕緣部

分,不能觸摸導(dǎo)體部分,還要注意不要把水濺到電器上。

五、課堂總結(jié)

工具電路檢測(cè)器

檢查電路檢測(cè)器能否正常

工作

檢測(cè)物體_:步驟用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)

:的導(dǎo)電性丁7去接觸物體的兩嫡，看能

不'能否讓小燈泡亮起來(lái)

碰到同一物體檢測(cè)3遍，提高

要上金測(cè)的準(zhǔn)確性____________

導(dǎo)體和絕爆體------?多電化電先通過(guò)

定義冬班號(hào)?電的物體

二心舉例各種金思、人體和水等

意義利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方

不番易生—___________、

電先通過(guò).定義不容?易導(dǎo)電的物體

蓋戰(zhàn)侏-舉例費(fèi)料、布、抵張等?礴保用

--------跑球體寸-----------------二電安全

4J用絕熔體皿止也泣到人們不需

'意義_要的地方_______________________

六.課堂練習(xí)

2.7《電路中的開關(guān)》教案設(shè)計(jì)

課題電路中的開關(guān)單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)Si年級(jí)

核科學(xué)觀念：知道開關(guān)可以用來(lái)連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工

心作狀態(tài)。開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來(lái)做，而有的地方必須用絕緣體來(lái)做。

素科學(xué)思維：體驗(yàn)包括設(shè)計(jì).制作、改進(jìn)在內(nèi)的技術(shù)與工程活動(dòng)的過(guò)程

養(yǎng)探究實(shí)踐：能利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來(lái)控制

目電路。

標(biāo)態(tài)度責(zé)任：樂于合作、勇于創(chuàng)新。

理解開關(guān)在電路中的作用，掌握開關(guān)的基本操作技能。

難點(diǎn)理解開關(guān)的工作原理，能夠獨(dú)立解決電路中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、科學(xué)聚焦

1.生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因?yàn)橛幸粋€(gè)重要的元件控制著電流

的通和斷，這個(gè)元件就是開關(guān)。

2.電路中的開關(guān)怎樣控制電流的通與斷？

3.任務(wù)：利用材料，組裝一個(gè)簡(jiǎn)易電路，能控制小燈泡亮滅。

4.思考:控制燈泡亮滅的電器元件是___；它又是怎樣做到讓燈泡亮滅的？

二、科學(xué)探索

(-)觀察小開關(guān)

1、這個(gè)開關(guān)的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用？

明確：

燈座的底座、按鈕是絕緣體，不易讓電流通過(guò)。燈座兩個(gè)接觸片、螺絲是導(dǎo)體，容易讓電

流通過(guò)。所以開關(guān)是由導(dǎo)體和絕緣體組成。

2、怎樣把這個(gè)小開關(guān)連接到電路里？

明確：

①電池安裝到電池盒中，小燈泡安裝到燈座上。

②電池盒一端的接線柱和燈座一端的金屬片用導(dǎo)線連接。

③電池盒另一端的接線柱和小開關(guān)的一個(gè)金屬片用另一根導(dǎo)線連接。

④燈座另一端的金屬片和小開關(guān)的另一個(gè)金屬片再用一根導(dǎo)線連接。

3、在這個(gè)簡(jiǎn)單的電路中，電流的路徑是怎樣的？試著標(biāo)出電流的路徑。

明確：

電流從電池正極流到燈座一端的金屬片上，再由另一端金屬片流到開關(guān)一端的金屬片，

最后從開關(guān)另一個(gè)金屬片流回電池負(fù)極。

4、開關(guān)怎樣控制電流的通與斷的？

明確：

按下按鈕，燈泡亮，電路通；松開按鈕，燈泡滅，電路斷。

（二）觀察生活中開關(guān)

1、大多數(shù)的電器都有開關(guān)。你知道哪些？它們是怎樣控制電路中電流的通與斷的。

明確：

電燈的開關(guān)：按鍵開關(guān)，向下按壓，電流通；

向上按壓，電流斷。

電風(fēng)扇的開關(guān)：旋鈕開關(guān)，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，電流通；逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，電流斷。

電磁爐開關(guān)：觸摸開關(guān)，觸碰一下，電流通；

再觸碰一下，電流斷。

2、小結(jié)

根據(jù)實(shí)際需要，生活中有各式各樣的開關(guān)。有些是接觸式的，如控制學(xué)校繪聲的按鍵開

關(guān)。有些是非接觸式的，如遙控開關(guān)。遙控開關(guān)通過(guò)感應(yīng)光亮、聲音等控制電流通斷。有的開

關(guān)放在明處，如墻上的電燈開關(guān)；有的開關(guān)藏在暗處，如冰箱內(nèi)燈的開關(guān)。

（三）做個(gè)回形針開關(guān)

這是要做的簡(jiǎn)易小開關(guān)圖片，你看看需要哪些材料?

1、制作材料

小木塊、回形針、導(dǎo)線、圖釘

2、制作過(guò)程

①把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個(gè)點(diǎn)作為標(biāo)記。

②先把一枚圖釘固定在木板的一個(gè)描點(diǎn)上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另

外描點(diǎn)上。

③把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。

3、溫馨提示

注意不要將圖釘遺漏在地上，否則可能會(huì)發(fā)生傷腳的危險(xiǎn)；注重合作。

三.科學(xué)研討

1、回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的？

開關(guān)由導(dǎo)體和絕緣體組成，導(dǎo)體部分連通能使電流流過(guò)，斷開后電流不能通過(guò)。

2、設(shè)計(jì)更多的開關(guān)

還能用其它的材料和方法做一個(gè)小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你的小開關(guān)有什么特點(diǎn)？

四、科學(xué)拓展

制作紅綠燈電路。

制作材料：2個(gè)小燈泡、2個(gè)小燈座、5根導(dǎo)線、1個(gè)雙節(jié)電池盒和2個(gè)電池、3個(gè)圖釘、

1個(gè)曲別針、1塊橡皮、1個(gè)紅綠燈支架。

制作方法乂1）把小燈泡安裝在小燈座匕然后固定在紅綠燈支架上，將纖色、綠色玻璃紙

分別包在小燈泡外面。

⑵在兩個(gè)小燈座上各連接出兩根導(dǎo)線。紅燈的其中一根導(dǎo)線連接電池盒負(fù)極的連接點(diǎn)，

另一根導(dǎo)線與橡皮上的一個(gè)圖釘相連接。綠燈的其中一根導(dǎo)線也連接電池盒負(fù)吸的連接點(diǎn)，

另一根導(dǎo)線與橡皮上的另一個(gè)圖釘相連接。

(3)把紅燈導(dǎo)線連接的圖釘邊緣涂紅，把綠燈導(dǎo)線連接的圖釘邊緣涂綠。

(4)把2個(gè)電池安裝在電池盒里。在電池盒的正極連接好一根導(dǎo)線，把回形針大的一端與

這根導(dǎo)線用圖釘一起固定在橡皮上，如圖所示。

制作須知:需要紅燈亮就把回形針連接到紅色圖釘上，需要綠燈亮就把回形針連接到綠色

圖釘上。

如果想在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃燈，應(yīng)該怎么辦？

再取一個(gè)小燈泡安裝在小燈座上，用黃色玻璃紙包在小燈泡外面，制作一盞黃燈。在黃

燈小燈座上分別連接出兩根導(dǎo)線，再用圖釘增加一個(gè)觸點(diǎn)，利用回形針開關(guān)分別與三個(gè)圖釘

觸點(diǎn)的接觸與分離控制三個(gè)小燈泡的亮滅，如圖所示。

五、課堂總結(jié)

I今用片，即體材料

構(gòu)造H.普開治揉蛙,小材料

一螺紋，導(dǎo)體材料

、堂料支架,他緣材料