Unit1developingthetopic-Oralcommunication教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1developingthetopic-Oralcommunication

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，提高他們在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的溝通方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論和辯論活動(dòng)，激發(fā)他們對不同話題的深入思考。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級1班的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上正處于從基礎(chǔ)階段向中級階段過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)語法和常用詞匯有一定掌握，但詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)能力，他們在表達(dá)時(shí)往往缺乏自信，語言表達(dá)不夠流暢。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，害怕犯錯(cuò)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但個(gè)別學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)將產(chǎn)生以下影響：

1.針對知識層面，教學(xué)應(yīng)注重詞匯和語法的基礎(chǔ)性，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.在能力培養(yǎng)上，需要通過互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語練習(xí)，逐步提升他們的口語表達(dá)能力。

3.在素質(zhì)提升上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，通過正面的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)姆答?，幫助學(xué)生建立自信。

4.在行為習(xí)慣上，教師需加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版》七年級英語上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit1developingthetopic-Oralcommunication”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲道具，以激發(fā)學(xué)生的參與積極性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示與學(xué)生生活緊密相關(guān)的圖片或視頻，如校園活動(dòng)、節(jié)日慶祝等，引出話題“developingthetopic”。

-提問：“WhataresometopicsyoucantalkaboutinanEnglishconversation?”（你們在英語對話中可以談?wù)撃男┰掝}？）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解“developingthetopic”的概念和重要性。

-教師通過PPT展示不同話題的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解如何展開話題。

-舉例：“Ifwetalkabout'schoollife',wecandiscusssubjects,teachers,friends,andschoolactivities.”（如果我們談?wù)摗皩W(xué)校生活”，我們可以討論科目、老師、朋友和學(xué)?；顒?dòng)。）

-第二條：教授如何使用過渡詞和連接詞來使話題更加連貫。

-教師展示過渡詞和連接詞的例子，如“however,inaddition,ontheotherhand”等。

-練習(xí)：“Readthefollowingparagraphandaddsuitabletransitionalwordsorphrases.”（閱讀以下段落，并添加合適的過渡詞或連接詞。）

-第三條：介紹不同類型的口語表達(dá)技巧，如描述、比較、舉例等。

-教師通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生練習(xí)這些技巧。

-練習(xí)：“Workinpairstodescribeyourfavoritehobbyusingthetechniqueswejustlearned.”（兩人一組，使用我們剛剛學(xué)到的技巧描述你最喜歡的愛好。）

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備簡要的口頭報(bào)告。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)話題，如“hobbies”、“schoollife”等。

-每組準(zhǔn)備5分鐘內(nèi)的口頭報(bào)告，其他小組作為聽眾。

-第二條：角色扮演，模擬真實(shí)場景，如購物、旅行等，學(xué)生進(jìn)行口語對話。

-教師提供場景和角色，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。

-場景舉例：“Astudentwantstobuyabook.Theshopkeeperhelpshimfindtherightone.”（一個(gè)學(xué)生想買一本書。店員幫他找到合適的書。）

-第三條：小組辯論，針對一個(gè)話題展開辯論，如“Shouldstudentshavehomeworkonweekends?”

-學(xué)生分組，每組選擇立場，進(jìn)行辯論準(zhǔn)備。

-每組進(jìn)行5分鐘內(nèi)的辯論，其他小組作為評委。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何使用過渡詞和連接詞使話題連貫。

-舉例回答：“Inourdiscussion,weused'however'toshowacontrastbetweentwoideas,and'furthermore'toaddmoreinformation.”（在我們的討論中，我們使用了'however'來展示兩個(gè)想法之間的對比，以及'furthermore'來添加更多信息。）

-第二方面：討論如何描述和舉例說明自己的觀點(diǎn)。

-舉例回答：“Whendescribingmyhobby,Iusedexampleslike'Iplaybasketballeveryweekend'tomakemypointclearer.”（在描述我的愛好時(shí)，我使用了例如'我每個(gè)周末都打籃球'這樣的例子來使我的觀點(diǎn)更清晰。）

-第三方面：討論如何在辯論中支持自己的立場。

-舉例回答：“Inthedebate,weusedfactsandpersonalexperiencestosupportourargument.”（在辯論中，我們使用了事實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷來支持我們的論點(diǎn)。）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括話題展開、過渡詞和連接詞的使用、口語表達(dá)技巧等。

-提問：“Whatarethekeypointswelearnedtodayaboutdevelopingthetopicinoralcommunication?”（我們今天在口語交流中關(guān)于展開話題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？）

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-舉例：“Thekeypointistousetransitionalwordsandphrasestoconnectdifferentideassmoothly.”（關(guān)鍵點(diǎn)是要使用過渡詞和連接詞來順暢地連接不同的想法。）

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的積極參與。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語口語交際技巧》一書，書中詳細(xì)介紹了各種日常場景下的口語交際技巧，如問候、介紹、購物、旅行等，有助于學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《英語口語教程》中的“單元話題”部分，提供了豐富的口語練習(xí)話題，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇進(jìn)行拓展練習(xí)。

-《英語國家文化概況》一書，介紹了英語國家的風(fēng)土人情、禮儀習(xí)慣等，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行口語交流，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語口語節(jié)目，如《英語流利說》、《VOA慢速英語》等，通過觀看節(jié)目學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，提高自己的口語表達(dá)和辯論能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-話題拓展：除了教材中的話題，學(xué)生可以嘗試拓展到其他生活場景，如運(yùn)動(dòng)、科技、環(huán)保等。

-語法知識點(diǎn)拓展：學(xué)習(xí)使用更多的連接詞和過渡詞，如“asaresult,consequently,incontrast,similarly”等，使口語表達(dá)更加豐富和連貫。

-詞匯拓展：積累更多與話題相關(guān)的詞匯，如“enthusiastic,passionate,fascinating,intriguing”等，使口語表達(dá)更加生動(dòng)有趣。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識撰寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的小作文，如“MyFavoriteHobby”。

-在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如家庭聚會、朋友聚會等，練習(xí)口語表達(dá)。

-收集生活中常見的口語表達(dá)，如問候、道歉、道謝等，并進(jìn)行模仿和練習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：我結(jié)合了其他學(xué)科的知識，如歷史、地理等，讓學(xué)生在談?wù)撎囟ㄔ掝}時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，這樣的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，有時(shí)會出現(xiàn)課堂紀(jì)律松散的情況。

2.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生的參與度不夠，有些小組討論未能充分展開。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但缺乏對學(xué)生口語表達(dá)能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：在接下來的教學(xué)中，我將更加重視課堂紀(jì)律教育，通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時(shí)進(jìn)行紀(jì)律提醒，以確保課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的效果，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更細(xì)致的小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并提前準(zhǔn)備好討論話題，以便在課堂上能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)。

3.完善教學(xué)評價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如口語表達(dá)測試、同伴互評等，以更全面地評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我還會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，提高他們的反思能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與小組討論。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)略顯緊張，但在教師的鼓勵(lì)下，逐漸能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠根據(jù)準(zhǔn)備的主題進(jìn)行深入討論，并展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠使用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行表達(dá)。

-教師對每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行了點(diǎn)評，指出了其中的亮點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的建議。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要針對本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識，測試形式包括選擇題、填空題和簡答題。

-學(xué)生在測試中的表現(xiàn)整體良好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行答題。

-教師對測試結(jié)果進(jìn)行了分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-在本節(jié)課的結(jié)尾，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠誠實(shí)地評價(jià)自己的優(yōu)勢和不足，并提出改進(jìn)措施。

-教師對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行了總結(jié)，并給予積極的反饋。

5.教師評