第3單元第10課《悅目月歷--添加文字圖層和設(shè)置圖層樣-教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3單元第10課《悅目月歷--添加文字圖層和設(shè)置圖層樣-教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第3單元第10課《悅目月歷--添加文字圖層和設(shè)置圖層樣》教學(xué)內(nèi)容包括：

1.添加文字圖層：學(xué)習(xí)如何在月歷設(shè)計(jì)中添加文字，了解文字圖層的作用和操作方法。

2.設(shè)置圖層樣式：掌握調(diào)整文字圖層樣式的方法，包括字體、字號(hào)、顏色、加粗、斜體等。

3.實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于制作個(gè)性化月歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)信息意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文字圖層和圖層樣式，提升學(xué)生對(duì)信息處理工具的應(yīng)用能力。

2.發(fā)展計(jì)算思維：通過(guò)設(shè)計(jì)月歷，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，對(duì)基本的圖形圖像處理軟件有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)文字處理軟件如Word的使用較為熟悉，具備一定的文字編輯和格式設(shè)置經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其是在設(shè)計(jì)個(gè)性化作品時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能對(duì)圖形圖像處理軟件的操作比較熟練，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動(dòng)手實(shí)踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的思考型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)添加文字圖層和設(shè)置圖層樣式時(shí)，可能面臨以下困難：一是對(duì)圖層概念理解不深，難以區(qū)分不同圖層的操作；二是文字樣式的調(diào)整可能需要一定的耐心和細(xì)致，學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到細(xì)節(jié)處理上的困難；三是學(xué)生在設(shè)計(jì)個(gè)性化月歷時(shí)，可能缺乏創(chuàng)意和審美觀念，難以制作出滿意的視覺(jué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解文字圖層和圖層樣式的概念和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.演示法：展示操作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解每個(gè)步驟的具體操作。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示操作步驟，提高教學(xué)信息的可視性和可理解性。

2.互動(dòng)軟件：利用圖形圖像處理軟件，讓學(xué)生在軟件界面中進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

3.在線資源：提供在線教程和示例作品，供學(xué)生課后自學(xué)和參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于《悅目月歷--添加文字圖層和設(shè)置圖層樣》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿和簡(jiǎn)要的視頻教程，要求學(xué)生了解圖層的基本概念和文字圖層的基本操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何通過(guò)文字圖層使月歷更具個(gè)性化？”和“設(shè)置圖層樣式時(shí)需要注意哪些細(xì)節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)微信群查看學(xué)生的提問(wèn)和討論，確保學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解文字圖層和圖層樣式的操作。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步設(shè)計(jì)方案提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示一個(gè)精美的月歷設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解文字圖層和圖層樣式的設(shè)置方法，并結(jié)合實(shí)際操作步驟進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)月歷，并要求使用文字圖層和圖層樣式進(jìn)行美化。

解答疑問(wèn)：在課堂活動(dòng)中，教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與月歷設(shè)計(jì)，嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)提問(wèn)并與其他組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過(guò)講解和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握文字圖層和圖層樣式的設(shè)置技巧，提高設(shè)計(jì)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的月歷的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：教師推薦一些圖形圖像處理軟件的教程和優(yōu)秀作品，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供具體的反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求完成月歷設(shè)計(jì)作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計(jì)水平。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并尋找改進(jìn)方法。

作用與目的：

通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《圖形圖像處理入門(mén)》

本書(shū)是面向初學(xué)者的圖形圖像處理入門(mén)書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋了圖像處理的基本概念、基本操作以及一些常用軟件的使用方法。通過(guò)閱讀本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解圖形圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

《月歷設(shè)計(jì)與制作》

本書(shū)詳細(xì)介紹了月歷的設(shè)計(jì)理念、制作方法和技巧。書(shū)中不僅包含了月歷設(shè)計(jì)的案例，還提供了詳細(xì)的制作步驟和注意事項(xiàng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)，學(xué)生可以了解月歷設(shè)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)意思維。

《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》

本書(shū)是平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的入門(mén)書(shū)籍，內(nèi)容包括設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、色彩理論、排版設(shè)計(jì)等。通過(guò)閱讀本書(shū)，學(xué)生可以了解平面設(shè)計(jì)的基本概念和原則，為以后從事設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究不同類(lèi)型的圖形圖像處理軟件

學(xué)生可以課后嘗試使用Photoshop、CorelDRAW等圖形圖像處理軟件，通過(guò)實(shí)際操作了解這些軟件的功能和特點(diǎn)，比較不同軟件在文字圖層和圖層樣式設(shè)置上的差異。

（2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將設(shè)計(jì)元素（如圖標(biāo)、圖案、文字等）巧妙地應(yīng)用于月歷設(shè)計(jì)中，使月歷更加美觀和實(shí)用。

（3）了解不同風(fēng)格的月歷設(shè)計(jì)

學(xué)生可以了解不同風(fēng)格的月歷設(shè)計(jì)，如簡(jiǎn)約風(fēng)格、復(fù)古風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格等，從中汲取設(shè)計(jì)靈感，為自己的月歷設(shè)計(jì)找到合適的風(fēng)格。

（4）學(xué)習(xí)排版技巧

學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何對(duì)文字進(jìn)行排版，包括字體、字號(hào)、顏色、行距、對(duì)齊方式等，使月歷內(nèi)容更加清晰易讀。

（5）研究月歷的歷史和文化

了解月歷的歷史和發(fā)展，探討不同文化背景下月歷的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（6）設(shè)計(jì)個(gè)性化月歷

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一款具有個(gè)人特色的月歷，充分發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課注重實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)月歷來(lái)鞏固知識(shí)，這有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：將信息技術(shù)與美術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓學(xué)生在操作中感受到美學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來(lái)自不同的背景，他們對(duì)信息技術(shù)和設(shè)計(jì)的掌握程度不一，這在一定程度上影響了課堂效果。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，但實(shí)際操作中，學(xué)生的互動(dòng)和交流還不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的幫助。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。

2.增加課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問(wèn)答游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活躍度。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：引入課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.優(yōu)化教學(xué)資源：收集和制作更多豐富的教學(xué)資源，如視頻教程、在線練習(xí)等，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)師生溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.引入行業(yè)案例：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解月歷設(shè)計(jì)的行業(yè)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

7.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)增加實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：在月歷設(shè)計(jì)中，如何使用文字圖層添加標(biāo)題“我的月歷”？

解答：首先，在圖形圖像處理軟件中創(chuàng)建一個(gè)新的文字圖層。然后，選擇合適的字體、字號(hào)和顏色，輸入文字“我的月歷”。接著，調(diào)整文字的位置和大小，使其在月歷的合適位置顯示。最后，可以根據(jù)需要設(shè)置文字的陰影、描邊等效果，使標(biāo)題更加醒目。

例題2：如何設(shè)置文字圖層的樣式，使其具有立體感？

解答：在文字圖層上右擊，選擇“圖層樣式”。在彈出的對(duì)話框中，選擇“投影”效果，調(diào)整投影的角度、距離和大小，使文字具有立體感。此外，還可以添加“描邊”效果，為文字添加邊框，增強(qiáng)立體效果。

例題3：在月歷設(shè)計(jì)中，如何將多個(gè)文字圖層組合成一個(gè)整體，方便統(tǒng)一調(diào)整？

解答：選中所有需要組合的文字圖層，右擊選擇“合并圖層”。這樣，所有選中的文字圖層將被合并成一個(gè)圖層，可以統(tǒng)一調(diào)整其樣式和位置。

例題4：如何為月歷中的日期添加特殊效果，如邊框、陰影等？

解答：選中日期所在的文字圖層，右擊選擇“圖層樣式”。在彈出的對(duì)話框中，選擇“描邊”和“陰影”效果，調(diào)整相應(yīng)的參數(shù)，為日期添加邊框和陰影效果。

例題5：在月歷設(shè)計(jì)中，如何設(shè)置文字圖層的透明度，使其與背景融合？

解答：選中文字圖層，右擊選擇“圖層樣式”。在彈出的對(duì)話框中，選擇“漸變疊加”效果，設(shè)置漸變顏色為從無(wú)到有，調(diào)整漸變的角度和位置，使文字圖層與背景融合，達(dá)到漸變效果。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在設(shè)置文字圖層樣式時(shí)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整參數(shù)，以達(dá)到最佳效果。

2.合并圖層時(shí)，要注意保留原始圖層，以便后續(xù)修改。

3.設(shè)置文字圖層的透明度時(shí)，要注意漸變效果的設(shè)置，避免文字過(guò)于模糊或過(guò)于清晰。

4.在設(shè)計(jì)月歷時(shí)，要注重整體美觀和實(shí)用性，使月歷既美觀又方便使用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份個(gè)人月歷設(shè)計(jì)，要求至少包含以下內(nèi)容：

-每天的日期

-每周的主題（如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息等）

-節(jié)假日和特殊事件的標(biāo)注

-使用至少兩種文字圖層樣式（如加粗、斜體）

-設(shè)計(jì)至少一種文字圖層效果（如陰影、描邊）

2.選擇一種月歷設(shè)計(jì)風(fēng)格（如現(xiàn)代簡(jiǎn)約、復(fù)古、自然風(fēng)格），并說(shuō)明選擇該風(fēng)格的原因。

3.對(duì)自己的月歷設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括設(shè)計(jì)的美觀度、實(shí)用性以及個(gè)人創(chuàng)意的體現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)要求，確保學(xué)生對(duì)基本操作有正確的掌握。

2.對(duì)月歷設(shè)計(jì)的整體布局和美觀度進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在排版、色彩搭配等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了文字圖層和圖層樣式，評(píng)價(jià)其在設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新和創(chuàng)意。

4.針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，提供具體的改進(jìn)建議，如：

-如果文字圖層效果使用不當(dāng)，可以建議學(xué)生重新調(diào)整效果參數(shù)，以達(dá)到更好的視覺(jué)效果。

-如果排版布局不夠合理，可以建議學(xué)生重新規(guī)劃布局，使月歷內(nèi)容更加清晰易讀。

5.對(duì)于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們誠(chéng)實(shí)地