2023一年級數(shù)學(xué)上冊七分與合第4課時10的分與合教學(xué)實錄蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023一年級數(shù)學(xué)上冊七分與合第4課時10的分與合教學(xué)實錄蘇教版，本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，以生活中的實例為切入點，引導(dǎo)學(xué)生認識10的分與合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動手操作能力。教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，通過小組合作、動手操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10的分與合，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過探究10的分與合，學(xué)生能夠感知數(shù)字之間的關(guān)系，發(fā)展符號運算能力，并學(xué)會用圖形和空間關(guān)系來解決問題。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升合作交流能力和問題解決能力，為未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對數(shù)字有一定的認識，能夠進行簡單的10以內(nèi)的加減運算，但對分數(shù)和合的概念還較為陌生。他們已經(jīng)具備了一定的觀察和比較能力，能夠識別和區(qū)分不同的數(shù)量關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和實踐活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀操作和模仿上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)10的分與合時，學(xué)生可能難以理解分數(shù)的概念，尤其是在將整數(shù)拆分成兩個部分時。此外，學(xué)生在進行符號運算時可能會遇到困難，如對分數(shù)符號的識別和運用。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢或合作意識不強的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，向?qū)W生講解分數(shù)和合的基本概念，幫助學(xué)生建立初步的認知。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己對10的分與合的理解，培養(yǎng)合作交流能力。

3.實驗法：設(shè)計操作活動，讓學(xué)生通過動手操作來體驗分數(shù)和合的變化，加深對知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示分數(shù)的拆分和組合過程，直觀展示10的分與合。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.物質(zhì)教具：準備實物教具，如數(shù)字卡片、分數(shù)棒等，幫助學(xué)生直觀地理解和操作分數(shù)和合。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的分數(shù)，如蛋糕、餅干等，提出問題：“如果你有一塊蛋糕，想要分給朋友，你會怎么分？分成了幾份？每份是多少？”通過趣味問題吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的10以內(nèi)的加減法，提問：“你們還記得我們是怎么計算10以內(nèi)的數(shù)的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細講解分數(shù)和合的基本概念，使用圖示和實例說明分數(shù)的意義，如“一個蘋果切成兩半，每一半就是一個分數(shù)，表示整體的一半”。

-舉例說明：通過具體的例子，如將一個圓形平均分成4份，每一份就是一個四分之一，幫助學(xué)生理解分數(shù)的具體含義。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試自己將10分成不同的份數(shù)，并記錄下來，然后分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)分數(shù)卡片和數(shù)字卡片，讓學(xué)生進行匹配游戲，將分數(shù)與相應(yīng)的數(shù)字對應(yīng)起來，加深對分數(shù)和合的認識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.實踐操作（約20分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組準備一張大紙和彩筆，要求他們畫出10個不同的分數(shù)，并標注出來。

-操作指導(dǎo)：教師示范如何畫分數(shù)，并講解如何將一個整體平均分成更多的部分，以及如何表示每一部分。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：提出一個生活中的實際問題，如“如果一本書有100頁，你已經(jīng)看了其中的五分之一，請問你還有多少頁沒看？”

-學(xué)生解答：鼓勵學(xué)生獨立思考并解答問題，同時邀請學(xué)生分享解題思路。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)和合的概念。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進行點評和總結(jié)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，以鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和手段，確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并掌握10的分與合這一重要數(shù)學(xué)概念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)獨游戲：利用數(shù)獨游戲鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和對分數(shù)的理解。數(shù)獨是一種填數(shù)游戲，學(xué)生需要在9x9的網(wǎng)格中填入1到9的數(shù)字，使得每一行、每一列和對角線上的數(shù)字都不重復(fù)?？梢詫?shù)獨中的數(shù)字替換為分數(shù)，如1/3、1/4等，增加游戲的數(shù)學(xué)性和挑戰(zhàn)性。

-分數(shù)墻：制作一個分數(shù)墻，上面貼有各種分數(shù)的卡片，包括真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)等。讓學(xué)生通過移動卡片，探索分數(shù)之間的關(guān)系，如相等分數(shù)、互為倒數(shù)等。

-分數(shù)拼圖：設(shè)計一系列的分數(shù)拼圖，每個拼圖包含不同的分數(shù)，讓學(xué)生通過拼圖活動，理解分數(shù)的表示和大小比較。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些分數(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作分數(shù)墻、玩數(shù)獨游戲等，增強親子互動。

-生活實例：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分數(shù)實例，如食譜中的配料比例、電視節(jié)目時間分割等，讓學(xué)生意識到分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-分數(shù)故事：收集一些關(guān)于分數(shù)的故事，如《分數(shù)的起源》、《分數(shù)的故事》等，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分數(shù)知識。

-分數(shù)應(yīng)用題：設(shè)計一些分數(shù)應(yīng)用題，如購物找零、分配食物等，讓學(xué)生在實際情境中運用分數(shù)知識解決問題。

-分數(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的分數(shù)故事或分數(shù)謎語，通過創(chuàng)作活動加深對分數(shù)的理解和記憶。

-分數(shù)游戲：開發(fā)或收集一些與分數(shù)相關(guān)的游戲，如“分數(shù)猜猜樂”、“分數(shù)接龍”等，通過游戲的形式提高學(xué)生對分數(shù)的興趣和參與度。

-分數(shù)比較：設(shè)計一些分數(shù)比較的活動，如“比較大小”、“排序”等，幫助學(xué)生掌握分數(shù)的大小比較方法。

-分數(shù)轉(zhuǎn)換：教授學(xué)生分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，拓展學(xué)生對分數(shù)的認識和應(yīng)用范圍。

-分數(shù)性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生探索分數(shù)的性質(zhì)，如分數(shù)的加法、減法、乘法、除法等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。板書設(shè)計①分數(shù)的概念

-分數(shù)表示整體的部分，用分數(shù)線表示分割。

-分子表示被分割的部分，分母表示分割成的總份數(shù)。

②分數(shù)的表示方法

-真分數(shù)：分子小于分母，表示部分小于整體。

-假分數(shù)：分子大于或等于分母，表示部分大于或等于整體。

-帶分數(shù)：由整數(shù)部分和真分數(shù)部分組成，表示整體的一部分。

③分數(shù)的拆分與組合

-分數(shù)的拆分：將一個分數(shù)拆分成幾個相等的分數(shù)。

-分數(shù)的組合：將幾個分數(shù)組合成一個分數(shù)。

④分數(shù)的大小比較

-相等分數(shù)：分子相同，分母也相同的分數(shù)。

-互為倒數(shù)：分子和分母互換的分數(shù)。

-大小比較：比較兩個分數(shù)的大小，可以通過通分或直接比較分子和分母。

⑤分數(shù)的運算

-加法：同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。

-減法：同分母分數(shù)相減，分母不變，分子相減。

-乘法：分子相乘，分母相乘。

-除法：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)。

⑥分數(shù)與實際應(yīng)用

-生活中的分數(shù)：如食物分配、時間分割等。

-分數(shù)在實際問題中的應(yīng)用：如購物找零、分配任務(wù)等。

⑦分數(shù)拓展知識

-分數(shù)與幾何圖形的關(guān)系。

-分數(shù)在數(shù)學(xué)中的地位和作用。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴮⒆觽償?shù)學(xué)思維的期待，走進了課堂?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我有一些心得體會，也想和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵。我通過生活中的實例引入分數(shù)的概念，比如分蛋糕、分糖果，這些孩子們都很熟悉，一下子就抓住了他們的興趣。我看到他們眼睛里的光亮，知道這樣的方式是有效的。但是，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，可能還需要更直觀的教具或者更多的示范來幫助他們理解。

接著，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單的語言和圖形來講解分數(shù)和合的基本概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于分數(shù)的理解還是有些困難的，尤其是在理解“分子”和“分母”的含義時。我用了蛋糕和餅干的例子，但有些孩子還是有點懵。這可能是因為他們還沒有完全建立起對抽象概念的認知。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，多加入一些實物操作，比如用實際的物品來分割，讓孩子們親自動手感受分數(shù)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極參與的樣子，他們通過小組討論，嘗試著自己解決問題。這讓我很高興，因為這是他們自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些孩子不太敢發(fā)言，可能是因為他們擔(dān)心說錯。于是，我鼓勵他們大膽表達自己的想法，即使是不完整的，也是他們思考的過程。

鞏固練習(xí)時，我讓學(xué)生們動手操作，通過匹配游戲來加深對分數(shù)的認識。我看到他們的小臉上露出了滿意的笑容，這讓我覺得這節(jié)課是有成效的。但同時，我也注意到，有些孩子在做題時顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中還需要更加細致地關(guān)注每個學(xué)生的掌握情況。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是課堂上的時間總是不夠用。有些內(nèi)容講解得不夠深入，有些活動開展得不夠充分。這可能是因為我對課堂時間的把握不夠精準，或者是對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠合理。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加精心地安排每一環(huán)節(jié)，確保每個孩子都能充分參與。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。今天的這節(jié)課，讓我看到了孩子們的進步，也讓我認識到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，努力讓每個孩子都能在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的樂趣和成就感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《分數(shù)的故事》：這是一本適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的故事和圖畫，向孩子們介紹分數(shù)的基本概念，如分子、分母、真分數(shù)、假分數(shù)等。

-《生活中的分數(shù)》：收集一些與分數(shù)相關(guān)的圖片和故事，如食譜中的配料比例、電視節(jié)目時間分割等，讓學(xué)生觀察并討論分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-《分數(shù)游戲》：設(shè)計一些分數(shù)相關(guān)的游戲，如“分數(shù)接龍”、“分數(shù)猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對分數(shù)的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《分數(shù)的故事》，通過閱讀了解分數(shù)的起源和發(fā)展，以及分數(shù)在數(shù)學(xué)中的重要性。

-觀察生活：讓學(xué)生在生活中尋找分數(shù)的例子，如購物找零、分配食物等，記錄下來并與同學(xué)分享。

-游戲?qū)嵺`：指導(dǎo)學(xué)生參與分數(shù)游戲，通過游戲加深對分數(shù)的認識，同時提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

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