6《我們神圣的國土》（第三課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們神圣的國土》（第三課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，增強(qiáng)國家意識(shí)和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)我國國土的多樣性和豐富性，提升學(xué)生的地理空間觀念，培養(yǎng)其尊重和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解國土安全的重要性，培養(yǎng)其維護(hù)國家領(lǐng)土完整的公民意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解我國國土的多樣性和豐富性，包括地形、氣候、資源等方面的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)到國土安全對于國家的重要性。

難點(diǎn)：

1.將抽象的國土概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使其理解國土安全的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生對國土資源的保護(hù)意識(shí)，形成正確的資源利用觀念。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示我國國土的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合具體案例，如邊疆防御、資源保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考國土安全的重要性。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對國土資源的保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬國土保護(hù)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過教師講解與實(shí)際案例相結(jié)合，幫助學(xué)生理解國土安全的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如邊疆守衛(wèi)者、資源管理者等，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任與挑戰(zhàn)。

3.利用地圖和多媒體資源，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過地圖游戲識(shí)別我國不同地形和資源分布。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對國土保護(hù)的看法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)流程（用時(shí)：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示我國疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是我們的什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這是我們偉大的祖國——中華人民共和國的疆域圖。今天，我們將一起走進(jìn)《我們神圣的國土》這一課題，深入了解我們的國土?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）我國國土的多樣性

-教師展示我國不同地形、氣候、資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不同？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們的國土地形多樣，氣候各異，資源豐富。這些特點(diǎn)為我們的國家發(fā)展提供了有利條件?！?/p>

（2）國土安全的重要性

-教師通過案例介紹我國歷史上發(fā)生的國土安全事件，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么國土安全對于一個(gè)國家如此重要？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“國土安全是一個(gè)國家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們的國土?！?/p>

（3）國土資源的保護(hù)

-教師展示我國資源開發(fā)與保護(hù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的國土資源？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“我們要合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為子孫后代留下綠水青山?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）地圖游戲

-教師分發(fā)我國疆域圖，讓學(xué)生在地圖上找出不同地形、氣候、資源分布，并標(biāo)注出來。

-學(xué)生完成任務(wù)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）模擬國土保護(hù)

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如資源管理者、環(huán)保志愿者等，進(jìn)行模擬國土保護(hù)活動(dòng)。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何保護(hù)國土資源，提高環(huán)保意識(shí)。

（3）制作保護(hù)國土的手抄報(bào)

-學(xué)生分組，每組制作一張關(guān)于保護(hù)國土的手抄報(bào)，展示自己的創(chuàng)意和想法。

-學(xué)生在制作過程中，加深對國土保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

（1）我國國土的多樣性有哪些表現(xiàn)？

-學(xué)生回答：“我國國土地形多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等；氣候各異，有寒帶、溫帶、熱帶等；資源豐富，有煤炭、石油、天然氣、水力等。”

（2）如何理解國土安全的重要性？

-學(xué)生回答：“國土安全是一個(gè)國家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有國土安全，國家就無法繁榮昌盛?！?/p>

（3）我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的國土資源？

-學(xué)生回答：“我們要合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為子孫后代留下綠水青山?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國土安全、資源保護(hù)的重要性。

-教師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國國土的多樣性和豐富性，認(rèn)識(shí)到國土安全的重要性。在今后的生活中，我們要增強(qiáng)保護(hù)國土的意識(shí)，為我們的國家貢獻(xiàn)力量?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何保護(hù)我們美麗的家園，并分享你們的想法?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國國土的多樣性，包括地形、氣候、資源的分布特點(diǎn)。

2.學(xué)生理解國土安全對于一個(gè)國家的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)國土安全是每個(gè)公民的責(zé)任。

3.學(xué)生掌握國土資源的保護(hù)方法，包括合理利用資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

二、能力目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和多媒體資源，分析我國國土的分布情況。

2.學(xué)生通過角色扮演和模擬活動(dòng)，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.學(xué)生在小組討論中，提升了合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生對祖國產(chǎn)生深厚的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生樹立起尊重和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，形成正確的資源利用觀念。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家領(lǐng)土完整的公民意識(shí)，愿意為國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)目標(biāo)方面

（1）學(xué)生在課堂討論中，能夠準(zhǔn)確描述我國國土的多樣性，如地形、氣候、資源的分布特點(diǎn)。

（2）學(xué)生在完成地圖游戲和模擬國土保護(hù)活動(dòng)后，能夠熟練運(yùn)用地圖和多媒體資源，分析我國國土的分布情況。

（3）學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠提出合理利用資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

2.能力目標(biāo)方面

（1）學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠扮演不同角色，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任與挑戰(zhàn)，提高了解決實(shí)際問題的能力。

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，提升了合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

（3）學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出保護(hù)國土資源的具體措施。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)方面

（1）學(xué)生在課堂上，對祖國產(chǎn)生深厚的熱愛之情，增強(qiáng)了民族自豪感。

（2）學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)中，樹立起尊重和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，形成了正確的資源利用觀念。

（3）學(xué)生在課堂上，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家領(lǐng)土完整的公民意識(shí)，愿意為國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課中，學(xué)生能夠積極參與討論，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對國土安全和國家資源的關(guān)注。課堂表現(xiàn)具體如下：

-學(xué)生在地圖游戲中，能夠迅速找到我國不同地形、氣候、資源的分布，并準(zhǔn)確標(biāo)注。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠認(rèn)真扮演各自角色，展現(xiàn)對國土保護(hù)的理解和責(zé)任感。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。以下是小組討論成果展示的具體評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出有針對性的保護(hù)國土資源的措施。

-學(xué)生在討論過程中，能夠互相啟發(fā)，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生的小組展示內(nèi)容豐富，創(chuàng)意獨(dú)特，充分體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢測學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)掌握情況的有效手段。測試內(nèi)容涵蓋了對國土多樣性、國土安全重要性和資源保護(hù)方法的理解。測試結(jié)果如下：

-學(xué)生對國土多樣性的描述準(zhǔn)確，能夠列舉出我國的主要地形、氣候和資源類型。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到國土安全的重要性，并能夠闡述其原因。

-學(xué)生對資源保護(hù)方法有較好的理解，能夠提出合理的保護(hù)措施。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是對學(xué)生知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的一次檢驗(yàn)。以下是課后作業(yè)反饋的具體評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出保護(hù)國土資源的具體措施，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)了良好的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對國土資源的影響。

-學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)了對家庭、社區(qū)和國家層面保護(hù)資源的思考，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)效果，教師將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生對本節(jié)課的主題內(nèi)容掌握較好，能夠理解國土安全和國家資源保護(hù)的重要性。

-學(xué)生在課堂參與度和互動(dòng)性方面表現(xiàn)積極，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師將針對學(xué)生在知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的不足，進(jìn)行有針對性的教學(xué)調(diào)整和反饋，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了《我們神圣的國土》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍非常好。孩子們對于國土安全和國家資源保護(hù)的話題非常感興趣，課堂上的討論非常熱烈。我看到他們認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，這種參與度讓我很欣慰。特別是在地圖游戲和角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常投入，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解國土多樣性的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于我國的地形、氣候和資源分布并不是很熟悉。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)接觸這方面的知識(shí)較少。所以我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的地理知識(shí)，讓孩子們能夠更好地理解和記憶。

另外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些沉默。這讓我意識(shí)到，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠更好地參與到討論中來。比如，我可以提前給出一些討論問題，或者在討論過程中適時(shí)地提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們在模擬國土保護(hù)活動(dòng)中表現(xiàn)得非常認(rèn)真，但有些學(xué)生在制作手抄報(bào)時(shí)，對于如何將保護(hù)國土的理念融入到作品中有些困惑。這讓我想到，在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我們需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓他們在動(dòng)手操作的過程中，既能學(xué)到知識(shí)，又能培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我覺得我們需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和理解能力，因此在評(píng)價(jià)時(shí)，我們要盡量做到公平公正，既要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足，幫助他們找到改進(jìn)的方向。

最后，我覺得在今后的教學(xué)中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。國土安全和國家資源保護(hù)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對國家、對家鄉(xiāng)、對未來的責(zé)任感和使命感。我希望通過這節(jié)課，能夠讓孩子們真正懂得保護(hù)國土的重要性，并將這種意識(shí)融入到日常生活中。典型例題講解在《我們神圣的國土》這一課中，我們學(xué)習(xí)了我國國土的多樣性和豐富性，以及國土安全的重要性。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及對應(yīng)的補(bǔ)充說明和舉例。

例題1：

題目：請列舉我國的主要地形類型，并簡要說明其分布特點(diǎn)。

答案：我國的主要地形類型有山地、高原、丘陵、平原、盆地等。山地主要分布在西部，如喜馬拉雅山脈、秦嶺山脈等；高原主要分布在西部和北部，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原等；丘陵主要分布在東部，如東南丘陵、遼東丘陵等；平原主要分布在東部和中部，如華北平原、長江中下游平原等；盆地主要分布在西部，如塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。

例題2：

題目：我國氣候類型有哪些？舉例說明。

答案：我國氣候類型多樣，包括溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原氣候等。例如，溫帶季風(fēng)氣候主要分布在我國北方，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥；亞熱帶季風(fēng)氣候主要分布在我國東南部，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。

例題3：

題目：我國資源分布特點(diǎn)有哪些？舉例說明。

答案：我國資源分布具有明顯的地域性、層次性和組合性。例如，煤炭資源主要分布在北方，如山西、內(nèi)蒙古等；水資源豐富地區(qū)主要集中在南方，如長江、珠江流域；礦產(chǎn)資源種類繁多，分布廣泛，如有色金屬