15《學(xué)會(huì)寬容》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-大象版心理健康四年級(jí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)會(huì)寬容》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：心理健康四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、理解他人的能力，提升人際交往的和諧性。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我反思意識(shí)，學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜，尋求和平解決問題的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)寬容他人，促進(jìn)自我情感管理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解寬容的概念，區(qū)分寬容與縱容的區(qū)別。

②學(xué)會(huì)寬容他人，能夠在日常生活中展現(xiàn)出寬容的態(tài)度和行為。

③通過具體案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生如何將寬容的理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成穩(wěn)定的寬容行為習(xí)慣。

②如何幫助學(xué)生克服自身可能存在的偏見和成見，真正做到客觀、公正地對(duì)待他人。

③在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系和沖突時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寬容的心態(tài)和策略進(jìn)行有效溝通和解決。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，確保學(xué)生對(duì)寬容的概念有深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的寬容行為，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)案例，通過視頻、圖片等形式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

4.安排小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感悟，促進(jìn)同伴間的交流和反思。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于寬容的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考寬容的意義和價(jià)值。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于人際交往的知識(shí)，如尊重、理解等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解寬容的概念、寬容與縱容的區(qū)別，以及寬容在人際交往中的作用。

-舉例說明：教師通過具體的案例，如古代寬容的故事、現(xiàn)代生活中的寬容行為，幫助學(xué)生理解寬容的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)寬容的理解和看法。

3.角色扮演活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選取一個(gè)情境，如同學(xué)間的誤會(huì)、家庭矛盾等，進(jìn)行角色扮演。

-每組學(xué)生在角色扮演中嘗試運(yùn)用寬容的態(tài)度和行為解決問題，其他組學(xué)生觀察并給予評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)寬容在解決問題中的重要性。

4.小組討論（約10分鐘）

-教師提出問題，如“如何在生活中做到寬容？”、“寬容自己意味著什么？”等。

-學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)寬容的實(shí)踐方法。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，題目涉及寬容的概念、應(yīng)用等。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)寬容的理解和感悟。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將寬容的理念應(yīng)用到日常生活中，并撰寫一篇心得體會(huì)。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解寬容的概念，區(qū)分寬容與縱容的區(qū)別。

-學(xué)生能夠列舉出寬容在人際交往中的具體表現(xiàn)，如尊重他人、理解他人、原諒他人等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)和諧的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用寬容的態(tài)度和行為解決問題，提高實(shí)際操作能力。

-通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高問題解決能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成寬容的心態(tài)，能夠理解并接納他人的不同。

-學(xué)生在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)，能夠保持冷靜，尋求和平解決問題的方法。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同情心。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到寬容是一種美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。

-學(xué)生在實(shí)踐寬容的過程中，逐漸形成尊重、理解、關(guān)愛他人的價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠?qū)捜莸睦砟钊谌氲阶约旱男袨闇?zhǔn)則中，成為具有良好道德品質(zhì)的人。

5.自我成長：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)寬容的過程中，學(xué)會(huì)自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，努力改進(jìn)。

-學(xué)生在寬容他人的同時(shí)，也能夠?qū)捜葑约?，提高自我心理素質(zhì)。

-學(xué)生在克服困難、面對(duì)挫折時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，積極面對(duì)生活。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一系列的反思，目的是為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，同時(shí)找出需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用的故事很吸引學(xué)生的注意力，但是發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在故事分享時(shí)參與度不高。我覺得這可能是因?yàn)楣适屡c學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致他們?nèi)狈缠Q。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活更貼近的案例，以便激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，我在講解寬容的概念時(shí)，使用了較多的理論性內(nèi)容。雖然學(xué)生對(duì)概念有了基本的理解，但我覺得他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用方面的能力還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如模擬情景劇、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和理解寬容。

再者，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的主導(dǎo)地位，而其他學(xué)生則相對(duì)沉默。這讓我意識(shí)到課堂氛圍的營造很重要。我將在今后的教學(xué)中更加注意營造一個(gè)平等、包容的討論環(huán)境，鼓勵(lì)所有學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些題型不太熟悉，導(dǎo)致練習(xí)效果不理想。為了解決這一問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)加入一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我在總結(jié)提升環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的心得體會(huì)分享不夠深入，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鞣矫嫒狈χ笇?dǎo)。因此，我打算在課后提供一些寫作技巧和范文，幫助學(xué)生提高寫作能力。

在未來的教學(xué)中，我還計(jì)劃以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.調(diào)整教學(xué)資源，選擇與學(xué)生生活更貼近的案例和故事，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.營造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，提升課堂互動(dòng)性。

4.提供寫作指導(dǎo)和范文，幫助學(xué)生提高寫作能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寬容的定義

-寬容與縱容的區(qū)別

-寬容的意義

-寬容的應(yīng)用場(chǎng)景

②關(guān)鍵詞：

-寬容

-縱容

-尊重

-理解

-原諒

-和諧

③句子：

-寬容是一種美德，是人際交往的潤滑劑。

-寬容不是縱容，是對(duì)錯(cuò)誤行為的原諒，而不是對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)可。

-寬容他人，就是寬容自己，是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。

-在生活中，我們要學(xué)會(huì)寬容，以實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是同班同學(xué)，因?yàn)橐淮握`會(huì)，小明不小心弄壞了小紅的新文具盒。以下是小明和小紅對(duì)話的情景，請(qǐng)根據(jù)情景回答問題。

小明：哎呀，小紅，對(duì)不起，我剛才不小心把你的文具盒弄壞了。

小紅：沒關(guān)系，但是你能不能幫我修好呢？

問題：小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)幫小紅修好文具盒，并向她道歉，表示自己的歉意。

2.例題：

小麗在課堂上因?yàn)榛卮饐栴}聲音小，被老師批評(píng)了。以下是小麗和老師的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)對(duì)話回答問題。

老師：小麗，你的回答很好，但是聲音太小了，其他同學(xué)聽不清楚。

小麗：老師，我會(huì)注意的，下次我會(huì)大聲回答問題的。

問題：小麗應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該提高自己的聲音，確保全班同學(xué)都能聽到她的回答，同時(shí)表示自己的改進(jìn)意愿。

3.例題：

小剛在體育課上不小心把小華撞倒了，以下是小剛和小華的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)對(duì)話回答問題。

小剛：小華，對(duì)不起，我剛才不小心把你撞倒了，你沒事吧？

小華：沒事，但是你以后要注意安全，不要這樣撞人。

問題：小剛應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該向小華道歉，并保證以后會(huì)更加小心，避免類似情況再次發(fā)生。

4.例題：

小明在考試中遇到了難題，以下是小明和同桌小芳的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)對(duì)話回答問題。

小明：小芳，這道題我不會(huì)做，你能幫我看看嗎？

小芳：當(dāng)然可以，我們一起看看吧。

問題：小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該向小芳尋求幫助，兩人一起合作解決問題。

5.例題：

小紅在圖書館看書時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊的小明在吃東西，以下是小紅和小明的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)對(duì)話回答問題。

小紅：小明，圖書館是不允許吃東西的，你能不能把東西收起來？

小明：哦，對(duì)不起，我忘了這個(gè)規(guī)定。

問題：小紅應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該提醒小明遵守圖書館的規(guī)定，并幫助他收起食物。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施方法：

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思考能力。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在提問時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，特別是那些不太發(fā)言的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)來展示自己。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，通過觀察可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

-我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動(dòng)。

-觀察學(xué)生的身體語言，如是否坐姿端正、是否積極參與課堂活動(dòng)等，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的線索。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)谡n堂上的感受和學(xué)習(xí)上的困難。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種有效方式，可以通過書面測(cè)試或口頭測(cè)試進(jìn)行。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出普遍存在的問題。

-通過測(cè)試反饋，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握必要的知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是課堂評(píng)價(jià)的重要組成部分。

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、書寫規(guī)范和錯(cuò)誤類型，以此