Module1FeelingsandimpressionsUnit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1FeelingsandimpressionsUnit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語八年級下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit1，涉及描述人物情感和印象的表達(dá)方式，包括情感詞匯、形容詞和副詞的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的英語語法和詞匯知識，通過情景模擬和對話練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)詞匯和句型，提高實際溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)情感和印象的表達(dá)，學(xué)生能夠提升跨文化交際意識，學(xué)會用英語表達(dá)個人情感和對他人的評價。同時，通過小組活動和角色扮演，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們批判性思維和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，以及一些常用的形容詞和副詞。此外，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對描述情感和印象的話題感興趣，因為這與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生在詞匯記憶和語法運用上較為出色，而另一些學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上表現(xiàn)較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能面臨以下困難：一是情感和印象相關(guān)的詞匯記憶，這些詞匯較為抽象，容易混淆；二是形容詞和副詞的用法，學(xué)生可能難以區(qū)分它們在句子中的正確位置和功能；三是實際運用中，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入對話中。此外，對于一些學(xué)生來說，克服害羞和緊張情緒，勇敢地在課堂上進(jìn)行口語練習(xí)也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動：設(shè)計情感詞匯卡片游戲，讓學(xué)生通過游戲記憶和練習(xí)情感詞匯；進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用情感表達(dá)句型；開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己對他人的印象和情感體驗。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示情感和印象的圖片及視頻，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯；同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機會。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于情感和印象的基本詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞情感和印象的表達(dá)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能描述一下你的朋友或家人的一個難忘時刻嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線活動記錄或直接與學(xué)生溝通來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感和印象的基本表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解情感和印象的表達(dá)方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段描述不同情感的視頻，引出情感和印象的表達(dá)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解情感詞匯和句型的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“happy”、“sad”、“excited”等情感詞匯的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對他人的印象，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)情感表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用形容詞來描述情感？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗情感表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感和印象的表達(dá)方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情感和印象的表達(dá)方式，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于情感和印象的寫作練習(xí)，如寫一篇日記描述自己的一天。

-提供拓展資源：推薦一些與情感表達(dá)相關(guān)的英語電影或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感和印象表達(dá)的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感詞匯卡片：收集或制作一系列情感詞匯卡片，包括基本情感如快樂、悲傷、憤怒、驚訝等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如“veryhappy”、“extremelysad”等。這些卡片可以用于課堂上的詞匯游戲和記憶練習(xí)。

-情感故事集：收集一些以情感為主題的英語故事或短文，這些故事可以涉及友情、家庭、愛情等多種情感，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的多樣性和深度。

-情景對話劇本：編寫或收集一些關(guān)于日常生活場景的對話劇本，如學(xué)校、家庭、朋友聚會等，讓學(xué)生通過閱讀劇本來學(xué)習(xí)如何在實際情境中運用情感表達(dá)。

-情感歌曲：推薦一些包含情感表達(dá)的英文歌曲，學(xué)生可以通過聽歌來學(xué)習(xí)歌曲中的情感詞匯和表達(dá)方式。

-情感電影片段：選擇一些情感豐富的電影片段，讓學(xué)生觀看并討論片段中的情感表達(dá)和人物心理。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生通過查閱詞典或在線資源，學(xué)習(xí)更多與情感相關(guān)的詞匯，如“proud”、“jealous”、“l(fā)onely”等，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-日常練習(xí)：建議學(xué)生在日常生活中注意觀察他人的情感表達(dá)，并嘗試用英語描述這些情感，例如，在看到朋友傷心時，可以用英語說：“Iseeyouaresad.Iseverythingokay?”

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的感人故事，或者描述一個觸動自己情感的事件，通過寫作來深化對情感表達(dá)的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的情感情境，如分手、獲獎、生病等，讓學(xué)生在模擬中練習(xí)情感表達(dá)。

-情感日記：鼓勵學(xué)生每天寫一篇情感日記，記錄自己的情感變化和體驗，通過寫作來提升情感表達(dá)的技巧。

-小組討論：在課堂上或課后組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對他人的印象和情感體驗，通過交流來豐富情感表達(dá)的多樣性。

-文化比較：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化中情感表達(dá)的不同，如西方文化中直接表達(dá)情感的習(xí)慣與東方文化中含蓄表達(dá)情感的差異。

-情感表達(dá)技巧：介紹一些情感表達(dá)的技巧，如使用身體語言、面部表情和語調(diào)來增強情感表達(dá)的力度。典型例題講解典型例題1：

題目：請用正確的形容詞和副詞來描述下面的場景。

場景：今天是你最好的朋友生日，你感到非常開心。

答案：Todayismybestfriend'sbirthday,andIfeelveryhappy.

典型例題2：

題目：根據(jù)下面的情景，選擇合適的情感詞匯填空。

情景：當(dāng)你的朋友在比賽中贏得第一時，你感到非常...

A.angry

B.excited

C.sad

D.tired

答案：B.excited

典型例題3：

題目：用一般過去時描述你昨天參加的派對。

答案：Iwenttoapartyyesterday,andIhadagreattime.

典型例題4：

題目：根據(jù)下面的情景，用一般將來時描述你的計劃。

情景：明天是周末，我打算和朋友們?nèi)?..

A.goshopping

B.watchamovie

C.studyfortheexam

D.cookdinner

答案：B.watchamovie

典型例題5：

題目：請用形容詞和副詞來描述你的老師。

答案：Myteacherisverykindandpatient.

補充說明：

1.在描述情感時，可以使用形容詞和副詞來增強表達(dá)的效果。例如，使用“very”或“extremely”來強調(diào)情感的程度。

2.在描述過去發(fā)生的事情時，需要使用一般過去時。

3.在描述未來的計劃或可能性時，可以使用一般將來時。

4.選擇合適的情感詞匯是關(guān)鍵，需要根據(jù)具體的情境來選擇最合適的詞匯。

5.在描述人物時，可以使用形容詞來描述他們的性格特征或外貌。

舉例題型：

題目1：

描述你昨天在公園散步的感受。

答案：Iwentforawalkintheparkyesterday,andIfeltveryrelaxedandpeaceful.

題目2：

用一般過去時描述你最近看的一部電影。

答案：Iwatchedamovielastweekend,andIwasreallyexcitedaboutit.

題目3：

描述你的老師在教學(xué)中的表現(xiàn)。

答案：Myteacherisverypatientandencouragesustoaskquestions.

題目4：

用一般將來時描述你的假期計劃。

答案：Iamplanningtogotothebeachnextweek.

題目5：

用形容詞和副詞描述你的朋友。

答案：Myfriendisveryoutgoingandalwaysmakespeoplelaugh.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將情感和印象的表達(dá)融入到真實的情境中，比如模擬課堂外的活動，如生日派對、學(xué)校活動等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更直觀地理解情感和印象的表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對情感表達(dá)較為敏感，或者缺乏自信。

2.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

3.學(xué)生個體差異較大：學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動性：通過設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生參與討論，并設(shè)立小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以增加口語測試、寫作評價等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，設(shè)置不同難度的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

4.加強情感教育：在教學(xué)中注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對情感問題，培養(yǎng)他們的同理心和社交能力。

5.定期反饋：通過定期與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.家校合作：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的情感和印象表達(dá)能力的培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①情感詞匯

-happy

-sad

-excited

-angry

-surprised

-worried

②形容詞和副詞

-very+形容詞（如：veryhappy）

-extremely+形容詞（如：extremelysad）

-quite+形容詞（如：quiteexcited）

③情感表