10象形棋（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年贛美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：10象形棋

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形棋的藝術(shù)美感。

2.增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)制作象形棋子，提升學(xué)生的手工技能。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)棋子時(shí)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.提升文化理解，讓學(xué)生了解象形棋的起源和歷史文化內(nèi)涵。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，但注意力集中時(shí)間有限。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)和手工制作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的線條和圖形創(chuàng)作。然而，在象形棋這樣的綜合藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生的層次性較為明顯。

知識(shí)方面，部分學(xué)生可能對(duì)棋類(lèi)游戲有一定了解，但象形棋作為一種結(jié)合美術(shù)與游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)仍具有一定的挑戰(zhàn)性。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維有待提升，尤其是在設(shè)計(jì)個(gè)性化棋子時(shí)，需要他們發(fā)揮更多的想象力和創(chuàng)造力。

素質(zhì)方面，學(xué)生的審美感知和審美評(píng)價(jià)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以便更好地欣賞和理解象形棋的藝術(shù)價(jià)值。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面也有所不足，這在制作和分享象形棋的過(guò)程中可能會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能在課堂上容易分心，需要教師引導(dǎo)他們保持專(zhuān)注。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果會(huì)因個(gè)人興趣和習(xí)慣而異。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-硬件資源：美術(shù)教室、畫(huà)板、畫(huà)筆、剪刀、膠水、彩色卡紙、白紙、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、水彩筆、透明膠帶、剪刀等。

-軟件資源：象形棋設(shè)計(jì)軟件（可選，用于輔助設(shè)計(jì)棋子圖案）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：象形棋歷史和文化背景的圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、示范教學(xué)、手工制作演示。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同文化中的棋類(lèi)游戲圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論棋類(lèi)游戲的特點(diǎn)和趣味性。

-提問(wèn)：“你們知道哪些棋類(lèi)游戲？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

-引出象形棋的概念，介紹其獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

a.象形棋的歷史與起源（用時(shí)5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹象形棋的歷史背景和起源，讓學(xué)生了解其文化內(nèi)涵。

-提問(wèn)：“你們知道象形棋最早起源于哪個(gè)國(guó)家？為什么叫象形棋？”

b.象形棋的設(shè)計(jì)原則（用時(shí)5分鐘）

-教師講解象形棋的設(shè)計(jì)原則，如色彩搭配、形狀組合等。

-示范：展示幾個(gè)設(shè)計(jì)精巧的象形棋子，讓學(xué)生觀察并分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

c.象形棋的制作方法（用時(shí)5分鐘）

-教師演示象形棋的制作步驟，包括選材、繪制、剪裁、拼接等。

-提示：在制作過(guò)程中，注意安全，使用剪刀時(shí)要小心。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

a.學(xué)生分組（用時(shí)5分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，便于合作完成象形棋的制作。

b.分發(fā)材料（用時(shí)5分鐘）

-教師為學(xué)生每組分發(fā)制作象形棋所需的材料。

c.制作象形棋（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，開(kāi)始制作自己的象形棋子。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

a.棋子圖案設(shè)計(jì)（用時(shí)5分鐘）

-小組成員討論并設(shè)計(jì)棋子圖案，確保圖案具有象形性和美觀性。

-舉例回答：如何將動(dòng)物、植物等元素融入棋子設(shè)計(jì)中？

b.象形棋游戲規(guī)則（用時(shí)5分鐘）

-小組成員討論并制定象形棋的游戲規(guī)則，確保游戲公平、有趣。

-舉例回答：如何設(shè)定游戲目標(biāo)？如何判斷勝負(fù)？

c.分享與評(píng)價(jià)（用時(shí)5分鐘）

-小組成員展示自己的象形棋，并邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-舉例回答：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？如何提出改進(jìn)建議？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括象形棋的歷史、設(shè)計(jì)原則、制作方法等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如象形棋的設(shè)計(jì)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索象形棋的不同玩法和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞象形棋的藝術(shù)美感，提高對(duì)美術(shù)作品的整體審美能力。他們?cè)谟^察和分析棋子圖案時(shí)，學(xué)會(huì)了從色彩、形狀、構(gòu)圖等方面進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。

2.創(chuàng)新思維能力的鍛煉：學(xué)生在設(shè)計(jì)象形棋子時(shí)，需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將自然界中的元素融入設(shè)計(jì)中。這種實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識(shí)。

3.手工實(shí)踐技能的提高：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生親自動(dòng)手制作象形棋子，從選材、繪制、剪裁到拼接，每一個(gè)環(huán)節(jié)都鍛煉了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生掌握了基本的美術(shù)制作技巧，為今后的美術(shù)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

4.文化理解能力的增強(qiáng)：在了解象形棋的歷史和起源過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)文化知識(shí)，還體會(huì)到了不同文化背景下藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特魅力。這種文化理解能力的提升有助于拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的文化自信。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在討論、分享和評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.安全意識(shí)的形成：在制作象形棋子的過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)了使用剪刀等工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，逐漸形成了安全意識(shí)，為今后的生活和工作奠定了基礎(chǔ)。

7.作業(yè)完成情況的反映：通過(guò)課后作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的問(wèn)題。這有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)反思這節(jié)課上完了，回頭看看，感覺(jué)有挺多值得總結(jié)的地方。首先，我覺(jué)得象形棋這個(gè)教學(xué)內(nèi)容選得挺合適的，它既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片展示棋類(lèi)游戲的方式，孩子們的反應(yīng)還挺積極的，看來(lái)他們對(duì)這類(lèi)游戲有挺濃厚的興趣。但是在提問(wèn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于象形棋的歷史和起源并不了解，這讓我意識(shí)到在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，我可能需要更多地考慮到學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備。

新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試著結(jié)合實(shí)際操作來(lái)講解設(shè)計(jì)原則和制作方法。孩子們?cè)谥谱髌遄拥臅r(shí)候，我注意到他們的參與度非常高，這讓我很高興。但是，也有幾個(gè)孩子因?yàn)椴皇煜つ承┕ぞ叩氖褂?，?dǎo)致制作進(jìn)度較慢。這讓我反思，或許在課前，我應(yīng)該更細(xì)致地準(zhǔn)備一些操作指南，或者在課堂上多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)示范。

實(shí)踐活動(dòng)部分，分組合作的效果不錯(cuò)，孩子們?cè)谟懻摵头窒碇刑岢隽撕芏鄤?chuàng)意。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子在這過(guò)程中不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的想法不夠好。于是，我特意在小組討論環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，并且強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人的想法都很寶貴。

反思下來(lái)，我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)：

1.課堂氣氛活躍，孩子們參與度高。

2.教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，有助于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

3.注重了學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

當(dāng)然，也有一些不足之處需要改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的已有知識(shí)，避免過(guò)于超前的內(nèi)容。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)該更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生使用工具，確保安全。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，需要更多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。八、課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)象形棋知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我象形棋最早起源于哪個(gè)國(guó)家？”或者“設(shè)計(jì)象形棋子時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些原則？”通過(guò)這些問(wèn)題的回答，我能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶程度。

-在提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，比如是否能夠迅速給出答案、是否能夠詳細(xì)解釋、是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答問(wèn)題。這些觀察有助于我了解學(xué)生的思維深度和知識(shí)運(yùn)用能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的操作過(guò)程，包括他們使用工具的熟練程度、解決問(wèn)題的能力以及與其他同學(xué)的合作情況。

-例如，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始制作象形棋子時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠正確使用剪刀、膠水等工具，是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)，或者是否能夠與組員有效溝通和協(xié)作。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，通過(guò)小組合作和分享會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、是否能夠提出建設(shè)性的反饋，以及是否能夠尊重他人的創(chuàng)意。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，比如讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的象形棋圖案或者描述棋子的設(shè)計(jì)理念。

-通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)象形棋設(shè)計(jì)原則的理解和應(yīng)用能力，以及他們的美術(shù)技能水平。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成象形棋制作后，我會(huì)收集他們的作業(yè)并進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

-在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性：學(xué)生的設(shè)計(jì)是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意，是否能夠結(jié)合自然元素和棋類(lèi)游戲的特點(diǎn)。

-手工制作的精細(xì)度：學(xué)生的制作是否細(xì)致，是否能夠正確使用工具，是否能夠完成規(guī)定的制作步驟。

-完成作業(yè)的態(tài)度：學(xué)生的作業(yè)是否認(rèn)真完成，是否能夠展現(xiàn)出對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。

-通過(guò)及時(shí)反饋，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，同時(shí)也給予他們改進(jìn)的方向和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①象形棋簡(jiǎn)介

-象形棋起源

-象形棋特點(diǎn)

-象形棋文化內(nèi)涵

②象形棋設(shè)計(jì)原則

-色彩搭配

-形狀組合

-創(chuàng)意元素

③象形棋制作步驟

-選材

-繪制圖案

-剪裁

-拼接

-美化

④課堂小結(jié)

-象形棋的歷史與文化

-設(shè)計(jì)與制作技巧

-創(chuàng)意與審美培養(yǎng)典型例題講解1.例題：設(shè)計(jì)一個(gè)以“森林”為主題的象形棋子。

解答：設(shè)計(jì)一個(gè)棋子，其形狀為樹(shù)木，樹(shù)干部分可以使用棕色或灰色，樹(shù)葉部分使用綠色。在棋子的正面，可以繪制一些小動(dòng)物，如松鼠或小鳥(niǎo)，以增加趣味性和主題的豐富性。

2.例題：如何將“海洋”元素融入象形棋子的設(shè)計(jì)中？

解答：設(shè)計(jì)一個(gè)棋子，其形狀可以是一個(gè)海洋生物，如魚(yú)或海龜。使用藍(lán)色作為主體顏色，代表海洋。在棋子上可以繪制波浪、珊瑚礁等海洋元素，以及海洋生物的細(xì)節(jié)特征。

3.例題：設(shè)計(jì)一個(gè)以“四季”為主題的象形棋子。

解答：設(shè)計(jì)四個(gè)棋子，分別代表春、夏、秋、冬。春天的棋子可以是一個(gè)桃花或柳樹(shù)，夏天的是一朵荷花或太陽(yáng)，秋天的是一片楓葉或落葉，冬天的是一根雪枝或雪花。每個(gè)棋子的顏