八年級(jí)生物下冊(cè)13.6動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄北京課改版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“動(dòng)物”為主題，結(jié)合八年級(jí)生物下冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)物展示、圖片分析、視頻播放等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和科學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和好奇心，提升觀察能力和科學(xué)探究能力；通過(guò)動(dòng)物分類的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)思維，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物多樣性的重要性，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛自然的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解動(dòng)物的主要分類依據(jù)，如外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能等。

②能夠識(shí)別和描述不同類別動(dòng)物的特征，如脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解動(dòng)物分類的科學(xué)原理，包括進(jìn)化關(guān)系和生態(tài)位等概念。

②正確運(yùn)用分類方法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行歸類，特別是在面對(duì)復(fù)雜多樣性的動(dòng)物時(shí)，能準(zhǔn)確判斷和分類。

③結(jié)合實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及保護(hù)動(dòng)物多樣性的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)物動(dòng)物模型、動(dòng)物圖片集、動(dòng)物標(biāo)本。

2.課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：動(dòng)物分類視頻、動(dòng)物生態(tài)紀(jì)錄片、動(dòng)物科普文章。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地觀察。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：10分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然紀(jì)錄片，展示不同種類的動(dòng)物在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)的興趣。

3.設(shè)問(wèn)：為什么動(dòng)物種類繁多？它們是如何被分類的？

二、講授新課

1.動(dòng)物分類的基本原則：講解動(dòng)物分類的依據(jù)，如外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能等。

2.動(dòng)物分類的等級(jí)：介紹動(dòng)物分類的等級(jí)體系，包括界、門、綱、目、科、屬、種。

3.脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別：重點(diǎn)講解脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要特征，如骨骼結(jié)構(gòu)、呼吸方式等。

4.動(dòng)物分類實(shí)例：展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1.課堂練習(xí)：分發(fā)動(dòng)物分類練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，互相交流分類結(jié)果，提高分類能力。

四、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)：什么是動(dòng)物分類？為什么要進(jìn)行動(dòng)物分類？

2.引導(dǎo)學(xué)生回答：動(dòng)物分類有助于我們了解生物的多樣性，保護(hù)生物資源。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別。

2.學(xué)生回答：脊椎動(dòng)物有脊椎骨，無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有脊椎骨。

3.教師點(diǎn)評(píng)：回答正確，同學(xué)們掌握得很好。

六、解決問(wèn)題

1.教師提問(wèn)：如何保護(hù)動(dòng)物多樣性？

2.學(xué)生回答：保護(hù)動(dòng)物棲息地、禁止非法捕獵、加強(qiáng)法律法規(guī)等。

3.教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的回答很到位，我們要共同努力，保護(hù)動(dòng)物多樣性。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和科學(xué)探究能力。

3.提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

八、總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物分類的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物，關(guān)注生物多樣性。

（用時(shí)：35分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

二、講授新課（20分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

六、解決問(wèn)題（5分鐘）

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

八、總結(jié)（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物進(jìn)化史：介紹動(dòng)物從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生的進(jìn)化歷程，以及重要的進(jìn)化事件。

-動(dòng)物生態(tài)位：探討不同動(dòng)物如何適應(yīng)其生活環(huán)境，包括食物鏈、食物網(wǎng)和生態(tài)位的概念。

-動(dòng)物行為學(xué)：介紹動(dòng)物的社會(huì)行為、繁殖行為和防御行為等，以及這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。

-動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀：分析全球動(dòng)物保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)，如棲息地破壞、物種滅絕等，以及國(guó)際保護(hù)組織和法律法規(guī)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《動(dòng)物的一生》、《動(dòng)物的行為之謎》等，幫助學(xué)生深入了解動(dòng)物世界。

-觀看紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《生命》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受動(dòng)物的多樣性和生存智慧。

-參觀動(dòng)物園或自然博物館：實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的直觀認(rèn)識(shí)。

-進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)：如制作動(dòng)物骨骼模型，了解動(dòng)物骨骼結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

-參與社區(qū)服務(wù)：如參與植樹造林、清理垃圾等環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索相關(guān)科普文章，如國(guó)家地理、科學(xué)美國(guó)人等，拓寬知識(shí)視野。

-小組研究項(xiàng)目：選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，包括其分類、生態(tài)習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。典型例題講解1.例題：

動(dòng)物界中，根據(jù)有無(wú)脊椎骨可以將動(dòng)物分為兩大類，請(qǐng)分別列舉出這兩大類動(dòng)物的主要特征。

答案：

-脊椎動(dòng)物：具有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。主要特征包括：體內(nèi)有脊柱，有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)，體溫恒定等。

-無(wú)脊椎動(dòng)物：沒(méi)有脊椎骨，如昆蟲、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、海綿動(dòng)物等。主要特征包括：體內(nèi)無(wú)脊柱，神經(jīng)系統(tǒng)簡(jiǎn)單，體溫不恒定等。

2.例題：

以下哪些動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物？

A.蜘蛛

B.鯊魚

C.螞蟻

D.鳥類

答案：

B.鯊魚

D.鳥類

解析：鯊魚和鳥類都屬于脊椎動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兌季哂屑棺倒菢?gòu)成的脊柱。

3.例題：

以下哪些動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物？

A.蝸牛

B.鯊魚

C.螞蟻

D.鳥類

答案：

A.蝸牛

C.螞蟻

解析：蝸牛和螞蟻都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，因?yàn)樗鼈儧](méi)有脊椎骨。

4.例題：

下列動(dòng)物中，屬于爬行動(dòng)物的是：

A.鯊魚

B.鳥類

C.蜥蜴

D.哺乳動(dòng)物

答案：

C.蜥蜴

解析：蜥蜴屬于爬行動(dòng)物，它們有四肢、鱗片覆蓋的皮膚，體溫不恒定。

5.例題：

以下哪種動(dòng)物屬于鳥類？

A.鯊魚

B.蜥蜴

C.鴿子

D.螞蟻

答案：

C.鴿子

解析：鴿子屬于鳥類，它們有羽毛、喙、翅膀等特征，是恒溫動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①動(dòng)物分類的基本原則

②動(dòng)物分類的等級(jí)體系

③脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要特征

2.關(guān)鍵詞：

①