遼寧省大連市高中生物第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)3.3細(xì)胞核習(xí)題課教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：遼寧省大連市高中生物第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)3.3細(xì)胞核習(xí)題課教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日14:00-15:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維，通過細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用顯微鏡觀察細(xì)胞核，分析其結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，通過模擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用顯微鏡和染色劑，掌握細(xì)胞核的提取和觀察方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，通過討論和問題解決，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞核研究的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的生命觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞核在生命活動(dòng)中的重要作用，樹立生命科學(xué)的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括核膜、核仁、染色質(zhì)等組成部分的識(shí)別和功能；

②細(xì)胞核的功能，如DNA的存儲(chǔ)、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程的理解；

③細(xì)胞核與細(xì)胞周期的關(guān)系，特別是有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①核膜的選擇透過性及其對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)挠绊?，如何通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解核膜的功能；

②核仁在細(xì)胞核中的具體作用，以及核仁大小與細(xì)胞功能之間的關(guān)系；

③染色質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，以及染色質(zhì)在細(xì)胞分裂過程中的變化規(guī)律；

④細(xì)胞核在細(xì)胞代謝和遺傳中的作用機(jī)制，如何將細(xì)胞核的功能與生物的遺傳信息傳遞聯(lián)系起來。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中生物》新人教版必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞核結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程動(dòng)畫視頻、相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、鑷子等實(shí)驗(yàn)用品，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同生物的細(xì)胞圖片，提問學(xué)生：“你們能從這些圖片中觀察到什么？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：講解核膜、核仁、染色質(zhì)等組成部分的形態(tài)和功能。

b.細(xì)胞核的功能：介紹DNA的存儲(chǔ)、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程。

c.細(xì)胞核與細(xì)胞周期的關(guān)系：講解有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核的變化。

-舉例說明：

a.通過展示不同生物的細(xì)胞核圖片，讓學(xué)生觀察并描述其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

b.以人類細(xì)胞為例，講解DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論細(xì)胞核在不同生物中的重要性。

b.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察細(xì)胞核在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的變化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)習(xí)題，加深對(duì)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的理解。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際生活中的生物學(xué)問題。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握細(xì)胞核的提取和觀察方法。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，包括載玻片、蓋玻片、染色劑、顯微鏡等。

b.將細(xì)胞樣品染色，制作成臨時(shí)玻片。

c.使用顯微鏡觀察細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并記錄觀察結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)，加深對(duì)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的理解。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞核在生命活動(dòng)中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)注細(xì)胞核研究的最新進(jìn)展。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括教材中的習(xí)題和思考題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，包括核膜、核仁、染色質(zhì)等組成部分。

-學(xué)生理解細(xì)胞核的功能，如DNA的存儲(chǔ)、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程。

-學(xué)生掌握細(xì)胞核在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的變化規(guī)律。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生能夠熟練操作顯微鏡，觀察細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)使用染色劑，制作臨時(shí)玻片，進(jìn)行細(xì)胞核的提取和觀察。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析細(xì)胞核在不同細(xì)胞周期階段的變化。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維，分析細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過討論和實(shí)驗(yàn)，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決生物學(xué)相關(guān)問題。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)細(xì)胞核研究產(chǎn)生濃厚興趣，關(guān)注生命科學(xué)的最新進(jìn)展。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

5.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通能力。

-學(xué)生在合作過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)方式，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思中，培養(yǎng)自我管理和自我提升的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

①核膜：由雙層膜構(gòu)成，具有選擇透過性，是核質(zhì)交換的通道。

②核仁：與某種RNA（rRNA）的合成和核糖體的形成有關(guān)。

③染色質(zhì)：由DNA和蛋白質(zhì)組成，是遺傳信息的載體。

2.細(xì)胞核的功能

①DNA的存儲(chǔ)：細(xì)胞核內(nèi)DNA攜帶遺傳信息，控制生物的性狀。

②DNA的復(fù)制：細(xì)胞核內(nèi)DNA在細(xì)胞分裂前進(jìn)行復(fù)制，保證遺傳信息的傳遞。

③轉(zhuǎn)錄和翻譯：細(xì)胞核內(nèi)RNA的合成（轉(zhuǎn)錄）和蛋白質(zhì)的合成（翻譯）過程。

3.細(xì)胞核與細(xì)胞周期的關(guān)系

①有絲分裂：細(xì)胞核在細(xì)胞分裂過程中進(jìn)行復(fù)制，保證新細(xì)胞核的遺傳信息與原細(xì)胞一致。

②減數(shù)分裂：細(xì)胞核在減數(shù)分裂過程中進(jìn)行兩次DNA復(fù)制，產(chǎn)生四個(gè)基因型不同的子細(xì)胞。

4.細(xì)胞核的重要性

①細(xì)胞核是遺傳信息的中心，對(duì)生物的遺傳和發(fā)育具有重要意義。

②細(xì)胞核的功能異?？赡軐?dǎo)致細(xì)胞病變和遺傳疾病。

③研究細(xì)胞核有助于了解生物的生命活動(dòng)規(guī)律，為醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究提供理論依據(jù)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解細(xì)胞核的功能時(shí)，引入實(shí)際案例，如癌癥研究中的細(xì)胞核異常，讓學(xué)生感受到生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂時(shí)間分配不夠合理，部分內(nèi)容講解過快，導(dǎo)致學(xué)生消化吸收不足。

2.教學(xué)方法：過于依賴教材，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式單一，主要以考試為主，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解和學(xué)生的消化吸收。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，以更直觀的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查找資料，參與科研項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新精神。

6.跨學(xué)科融合：將生物學(xué)知識(shí)與物理學(xué)、化學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。

7.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

8.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)研究的魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，了解他們的思維過程。

-提問應(yīng)具有層次性，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-問題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，避免超出學(xué)生的認(rèn)知范圍。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度等。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-觀察應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.小組討論

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)，共同解決問題。

-通過討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-討論內(nèi)容應(yīng)與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

4.實(shí)驗(yàn)操作

-在實(shí)驗(yàn)課上，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，如是否能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材等。

-通過實(shí)驗(yàn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

-實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

5.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測試題目應(yīng)與課本內(nèi)容相符，難度適中，能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度看待問題，提高自己的評(píng)價(jià)能力。

-自評(píng)與互評(píng)應(yīng)與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)。

7.課堂反饋

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)課堂上的教學(xué)效果進(jìn)行反饋，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏等方面。

-學(xué)生對(duì)課堂的反饋也是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)“遼寧省大連市高中生物第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)3.3細(xì)胞核”這一章節(jié)設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，包括多種題型，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握細(xì)胞核的相關(guān)知識(shí)。

1.填空題

-細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)的重要細(xì)胞器，其主要功能是______（存儲(chǔ)遺傳信息、調(diào)控細(xì)胞代謝、合成蛋白質(zhì)）。

-細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)主要由______（核膜、核仁、染色質(zhì)）組成。

2.判斷題

-細(xì)胞核是所有真核生物共有的細(xì)胞器。(√)

-細(xì)胞核中的核仁在所有細(xì)胞分裂過程中都保持相同的大小。(×)

3.簡答題

-簡述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能。

-簡要說明細(xì)胞核在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的變化。

4.應(yīng)用題

-舉例說明細(xì)胞核功能異常可能導(dǎo)致的疾病。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以觀察細(xì)胞核在有絲分裂過程中的變化。

5.案例分析題

-閱讀以下案例，分析細(xì)胞核在生命活動(dòng)中的重要性：

某研究小組發(fā)現(xiàn)，一種基因突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞核膜的選擇透過性增強(qiáng)，從而使得細(xì)胞內(nèi)DNA含量增加，最終導(dǎo)致細(xì)胞癌變。

答案：

1.填空題

-細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)的重要細(xì)胞器，其主要功能是存儲(chǔ)遺傳信息。

-細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)主要由核膜、核仁、染色質(zhì)組成。

2.判斷題

-細(xì)胞核是所有真核生物共有的細(xì)胞器。(√)

-細(xì)胞核中的核仁在所有細(xì)胞分裂過程中都保持相同的大小。(×)

3.簡答題

-細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括核膜、核仁和染色質(zhì)，功能