《第四單元唱歌小青蛙找家》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第四單元唱歌小青蛙找家》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知和鑒賞能力，通過歌曲《小青蛙找家》感受音樂節(jié)奏和旋律。

2.增強學生的音樂記憶力和模仿力，通過歌曲學習，提高學生的音樂記憶力。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組活動，讓學生在合唱中體驗團隊協(xié)作的重要性。

4.培養(yǎng)學生的審美情感，通過歌曲表達，讓學生體會音樂的美感和情感表達。學情分析一年級學生對音樂課程充滿好奇和興趣，他們活潑好動，對新鮮事物接受能力強。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間相對較短，因此在教學過程中需要設(shè)計有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

在知識方面，一年級學生對音樂的基本概念和音樂符號了解有限，他們可能對節(jié)奏、旋律等音樂要素的認識較為模糊。因此，本節(jié)課的教學應從基礎(chǔ)的節(jié)奏感培養(yǎng)入手，通過歌曲《小青蛙找家》的節(jié)奏練習，幫助學生建立對節(jié)奏的基本認知。

在能力方面，一年級學生的音樂表現(xiàn)力有限，他們的音準和音色控制能力有待提高。在教學過程中，教師應通過示范、模仿和小組合作等形式，逐步提高學生的音樂表現(xiàn)力。

在素質(zhì)方面，一年級學生的合作意識和團隊精神正在形成中，他們需要通過集體活動來培養(yǎng)這些素質(zhì)。本節(jié)課的小組合唱活動將有助于學生學會傾聽他人，尊重他人，以及如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

行為習慣方面，一年級學生可能存在一些課堂紀律問題，如注意力不集中、隨意講話等。因此，教師需要通過建立課堂規(guī)則和獎勵機制，引導學生養(yǎng)成良好的課堂行為習慣。教學資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機、多媒體投影儀

-課程平臺：音樂教學軟件

-信息化資源：歌曲《小青蛙找家》音頻、相關(guān)教學視頻

-教學手段：實物教具（小青蛙玩具）、卡片教具（節(jié)奏卡）、音樂律動游戲道具教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師出示小青蛙玩具，引起學生興趣，提問：“同學們，你們知道小青蛙在哪里生活嗎？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“小青蛙生活在池塘里，它們喜歡唱歌，今天我們就來學習一首關(guān)于小青蛙的歌曲《小青蛙找家》?！?/p>

3.教師播放歌曲《小青蛙找家》的音頻，讓學生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解歌曲的節(jié)奏，帶領(lǐng)學生跟隨音樂打節(jié)奏，讓學生熟悉歌曲的節(jié)奏特點。

2.教師示范演唱歌曲，引導學生跟唱，注意歌曲的音準和節(jié)奏。

3.教師引導學生學習歌曲的歌詞，通過小組合作，讓學生共同完成歌詞的記憶。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.教師將學生分成小組，每組選出一個代表進行節(jié)奏展示，其他組員跟唱。

2.小組合作，共同完成歌曲的演唱，教師巡回指導，糾正學生的演唱錯誤。

3.教師組織學生進行歌曲表演，讓學生在表演中體驗音樂的魅力。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.問題一：歌曲《小青蛙找家》中有哪些動物朋友？它們是怎么幫助小青蛙找家的？

舉例回答：歌曲中有小蝌蚪、小鯉魚、小烏龜?shù)葎游锱笥?，它們分別用不同的方式幫助小青蛙找家。

2.問題二：歌曲的節(jié)奏是怎樣的？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？

舉例回答：歌曲的節(jié)奏活潑歡快，可以用拍手、跺腳等動作來表現(xiàn)。

3.問題三：你喜歡這首歌曲嗎？為什么？

舉例回答：我喜歡這首歌曲，因為它讓我感受到了小青蛙找家的快樂，也讓我學到了幫助他人的重要性。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問：“我們學習了哪些動物朋友？他們是怎么幫助小青蛙找家的？”

2.學生回答，教師總結(jié)：“我們學習了小蝌蚪、小鯉魚、小烏龜?shù)葎游锱笥?，他們用不同的方式幫助小青蛙找家?！?/p>

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重點：“通過學習這首歌曲，我們學會了團結(jié)協(xié)作，幫助他人，希望同學們在日常生活中也能像這些動物朋友一樣，互幫互助?！?/p>

4.教師宣布下課，讓學生帶著快樂的心情結(jié)束本節(jié)課。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物主題歌曲：收集與《小青蛙找家》類似的動物主題歌曲，如《小鴨子游泳》、《小兔子乖乖》等，這些歌曲可以幫助學生進一步了解不同動物的特點和習性。

-自然環(huán)境知識：提供關(guān)于青蛙生活環(huán)境的圖片和資料，讓學生了解青蛙的生活習性和生態(tài)環(huán)境，增強環(huán)保意識。

-音樂律動游戲：尋找一些簡單的音樂律動游戲，如《拍手游戲》、《踩腳游戲》等，這些游戲可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中提高節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家長一起收集有關(guān)青蛙的圖片或故事，下節(jié)課分享給同學們。

-實地考察：組織學生參觀附近的公園或動物園，觀察青蛙的真實生活環(huán)境，增強學生的觀察力和實踐能力。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)《小青蛙找家》的旋律，創(chuàng)作新的歌詞，表達自己對動物保護的思考和情感。

-故事講述：讓學生以小組為單位，編寫一個關(guān)于動物之間友誼的故事，并結(jié)合歌曲進行表演，提高學生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

-環(huán)?；顒樱航M織學生參與環(huán)保活動，如清理河流、保護青蛙棲息地等，讓學生在實踐中體驗保護環(huán)境的責任感。

-家庭音樂會：邀請家長參與，一起在家中舉辦小型音樂會，讓學生和家長共同演唱《小青蛙找家》，增進親子關(guān)系。

-節(jié)奏感知游戲：設(shè)計一些簡單的節(jié)奏感知游戲，如“節(jié)奏傳球”、“節(jié)奏猜謎”等，在游戲中提高學生的節(jié)奏感和反應速度。

-音樂故事會：定期舉辦音樂故事會，讓學生分享自己喜愛的音樂故事，拓寬學生的音樂視野和想象力。教學反思與總結(jié)今天上了《小青蛙找家》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。用小青蛙玩具吸引學生的注意力，讓他們對課程產(chǎn)生興趣，這一點做得不錯。但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時聲音不夠洪亮，可能是因為他們害羞或者不自信。下次我會鼓勵他們大膽表達，提高他們的自信心。

新課講授部分，我注重了節(jié)奏和旋律的教學，讓學生通過跟隨音樂打節(jié)奏來感受歌曲的節(jié)奏感。但是，我發(fā)現(xiàn)個別學生在演唱時音準不夠準確，這可能是因為他們對音高的感知能力有限。在今后的教學中，我打算引入一些音高訓練的方法，幫助學生提高音準。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行節(jié)奏展示和歌曲演唱，這樣既鍛煉了他們的合作能力，也讓他們在表演中體驗到了音樂的魅力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在合作時溝通不夠順暢，導致表演效果不佳。因此，我會在下一次活動中更加注重團隊協(xié)作的訓練，讓學生學會如何更好地溝通和配合。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，學生們都能積極參與，并給出了一些不錯的答案。這讓我感到欣慰，說明學生們對課程內(nèi)容有了深入的理解。但是，我也注意到有些學生回答問題時缺乏條理性，這可能是由于他們的語言表達能力有待提高。因此，我會在接下來的教學中，注重學生的語言表達訓練，提高他們的邏輯思維和語言組織能力。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，有些學生對音樂的感知能力較弱，對于節(jié)奏和旋律的把握不夠準確。針對這個問題，我會在今后的教學中，增加一些音樂感知訓練，讓學生通過游戲和活動來提高他們對音樂的敏感度。板書設(shè)計①小青蛙找家歌曲知識點：

-歌曲名稱：《小青蛙找家》

-歌曲作者：（作者姓名）

-歌曲節(jié)奏：活潑、歡快

-歌曲旋律：簡單、朗朗上口

②歌詞重點詞句：

-“小青蛙，找家去，跳跳跳，跳過河。”

-“小蝌蚪，幫你忙，找找家，快快來?！?/p>

-“小鯉魚，幫你找，快快跳，找到家?！?/p>

③歌曲節(jié)奏練習要點：

-節(jié)奏類型：2/4拍

-節(jié)奏符號：X（八分音符）

-拍手練習：1-2-3-4

④歌曲演唱技巧提示：

-注意音準，保持旋律的準確性

-適當調(diào)整音量，使歌聲響亮而富有感情

-合理運用呼吸，保持演唱的流暢性

⑤動物朋友介紹：

-小蝌蚪

-小鯉魚

-小烏龜

⑥教學目標總結(jié)：

-通過歌曲學習，提高學生的節(jié)奏感和音樂感知能力

-培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神

-增強學生的審美情感，體驗音樂的美感作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復習歌曲《小青蛙找家》的歌詞和旋律，嘗試自己演唱。

-目的：鞏固對歌曲的記憶，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

2.設(shè)計一個關(guān)于小青蛙找家的故事，可以是文字描述，也可以是簡單的插圖。

-目的：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時加深對歌曲內(nèi)容的理解。

3.與家長一起觀察家附近的自然環(huán)境，尋找青蛙的蹤跡，并記錄下來。

-目的：通過實踐活動，讓學生了解青蛙的生活環(huán)境，增強環(huán)保意識。

4.選擇一首自己喜歡的動物主題歌曲，學習其節(jié)奏和旋律，準備在下次課堂上分享。

-目的：拓寬學生的音樂視野，提高學生的音樂鑒賞能力。

作業(yè)反饋：

1.對學生的演唱進行評價，關(guān)注音準、節(jié)奏和情感表達。

-反饋內(nèi)容：指出學生在演唱中的優(yōu)點和需要改進的地方，如“你的音準很準，節(jié)奏感很強，如果在情感表達上再投入一些，會更好?！?/p>

2.對學生的故事創(chuàng)作進行評價，關(guān)注創(chuàng)意和故事完整性。

-反饋內(nèi)容：鼓勵學生的創(chuàng)意，同時指出故事結(jié)構(gòu)上的不足，如“你的故事很有創(chuàng)意，但是結(jié)尾可以更加完整，讓讀者有更好的感受?！?/p>

3.對學生的自然觀察記錄進行評價，關(guān)注觀察的細致程度和記錄的準確性。

-反饋內(nèi)容：肯定學生的觀察力，同時指出記錄方法上的改進，如“你的觀察很仔細，但是在記錄時可以更加詳細，比如記錄青蛙的叫聲和活動時間?！?/p>

4.對學生的動物主題歌曲學習進行評價，關(guān)注學習態(tài)度和進步。

-反饋內(nèi)容：鼓勵學生的學習熱情，同時指出學習中的難點，如“你選擇的歌曲很有趣，但是在學習過程中遇到了一些困難，我們可以一起討論解決?！闭n后作業(yè)1.**歌詞填空題**

-題目：根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的歌詞，完成下面的填空。

-歌詞片段：小青蛙，找家去，______，跳過河。小蝌蚪，幫你忙，______，快快來。

-答案：跳跳跳，小鯉魚，幫你找，快快跳

2.**節(jié)奏模仿題**

-題目：請根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的節(jié)奏，用拍手的方式模仿以下節(jié)奏。

-節(jié)奏：XXX|XXX|XXX|XXX

-答案：學生需要用拍手的方式模仿出四拍子的節(jié)奏。

3.**動物角色扮演題**

-題目：選擇一個你喜歡的動物角色，扮演它在歌曲《小青蛙找家》中的角色，并描述一下你扮演的動物是如何幫助小青蛙找家的。

-答案示例：我扮演了小鯉魚，我用我的尾巴輕輕地撥動水面，讓小青蛙看到我的影子，然后我?guī)ьI(lǐng)小青蛙跳過小河，找到了它的家。

4.**繪畫創(chuàng)作題**

-題目：根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的內(nèi)容，畫一幅描繪小青蛙和其他動物幫助小青蛙找家的畫面。

-答案示例：學生可以畫出小青蛙在河邊尋找家的場景，旁邊有小鯉魚用尾巴撥動水面，小蝌蚪在水中游動，小烏龜在岸邊觀察，小青蛙最終找到了自己的家。

5.**故事續(xù)寫題**

-題目：續(xù)寫歌曲《小青蛙找家》的故事，描述小青蛙回到家后發(fā)生了什么有趣的事情。

-答案示例：小青蛙回到家后，它的家人都非常高興。晚上，小青蛙和它的家人一起在池塘邊唱歌，其他動物也紛紛前來祝賀，池塘里充