20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)8《厘米的認(rèn)識(shí)》（教案）20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)8《厘米的認(rèn)識(shí)》（教案）一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第8課內(nèi)容：《厘米的認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)厘米，建立長度單位厘米的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、測(cè)量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：建立厘米的概念，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。重點(diǎn)：厘米的認(rèn)識(shí)及測(cè)量方法。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過實(shí)際情境引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生合作交流，共同解決問題。3.演示法：教師演示測(cè)量方法，學(xué)生模仿練習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.直尺、厘米尺各一把。2.彩色紙條、剪刀、膠水等。3.教學(xué)課件。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示一根1米長的繩子，讓學(xué)生觀察繩子長度，引出長度單位的概念。2.認(rèn)識(shí)厘米（1）出示厘米尺，讓學(xué)生觀察尺子上的刻度。（2）教師講解厘米的定義：1厘米是1分米的一半，是1米的100倍。（3）學(xué)生動(dòng)手觸摸厘米尺，感受厘米的長度。3.測(cè)量練習(xí)（1）教師演示測(cè)量方法，學(xué)生模仿練習(xí)。（2）學(xué)生分組合作，用厘米尺測(cè)量教室內(nèi)的物品長度。4.游戲活動(dòng)（1）學(xué)生用彩色紙條制作1厘米的標(biāo)尺。（2）學(xué)生用制作的標(biāo)尺測(cè)量物品長度，比一比誰測(cè)得更準(zhǔn)確。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在觀察、比較、測(cè)量的過程中，建立厘米的概念。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：什么是厘米？（3）教師提問：如何用厘米尺測(cè)量物品長度？2.提問問答（1）教師提問：1厘米等于多少分米？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）教師提問：如何將1厘米轉(zhuǎn)換為米？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用厘米尺測(cè)量家里的物品長度，并記錄下來。2.作業(yè)答案：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量方法，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)測(cè)量家中物品長度，并與家人分享自己的測(cè)量結(jié)果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.認(rèn)識(shí)厘米的引入：我必須確保學(xué)生能夠從直觀的情境中理解厘米的概念。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能夠通過觀察和觸摸厘米尺，真正感受到厘米的長度。2.測(cè)量練習(xí)：在測(cè)量練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作，并且我會(huì)在旁邊密切觀察，以確保他們正確地使用厘米尺進(jìn)行測(cè)量。3.游戲活動(dòng)：在游戲活動(dòng)中，我需要關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，確保他們通過實(shí)際操作來加深對(duì)厘米概念的理解。在認(rèn)識(shí)厘米的引入環(huán)節(jié)，我會(huì)使用一根1米長的繩子作為教具，讓學(xué)生直觀地看到長度。我會(huì)引導(dǎo)他們比較繩子的長度，然后提問：“我們?nèi)绾胃鼫?zhǔn)確地描述這根繩子的長度？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠開始思考長度單位的重要性。在測(cè)量練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能拿到一把厘米尺，并且我會(huì)親自示范如何正確地使用它。我會(huì)說：“我們要將尺子的0刻度線對(duì)準(zhǔn)物品的一端，然后看另一端對(duì)應(yīng)的刻度是多少?！蔽視?huì)讓學(xué)生一組一組地進(jìn)行測(cè)量，并鼓勵(lì)他們互相幫助，確保每個(gè)人都能獨(dú)立完成測(cè)量。在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)分發(fā)彩色紙條、剪刀和膠水等材料，讓學(xué)生自己制作1厘米的標(biāo)尺。我會(huì)解釋：“通過自己制作標(biāo)尺，你們能夠更深刻地理解1厘米的實(shí)際長度?！痹谶@個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享他們的制作方法和測(cè)量結(jié)果。在教學(xué)過程中，我還特別關(guān)注學(xué)生的反饋。例如，當(dāng)我提問“什么是厘米？”時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的回答，確保他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)出厘米的定義。在提問“如何用厘米尺測(cè)量物品長度？”時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享他們的測(cè)量方法，并給予積極的反饋。我還注重課堂上的互動(dòng)交流。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式問題，如“我們?nèi)绾胃鼫?zhǔn)確地測(cè)量物品長度？”并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，我會(huì)在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的參與度、操作技能和理解程度，確保他們能夠通過直觀的演示、實(shí)際操作和互動(dòng)交流，有效地掌握厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量方法。通過這樣的教學(xué)策略，我希望學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)8《厘米的認(rèn)識(shí)》一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第8課內(nèi)容：《厘米的認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)厘米，建立長度單位厘米的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、測(cè)量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：建立厘米的概念，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。重點(diǎn)：厘米的認(rèn)識(shí)及測(cè)量方法。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過實(shí)際情境引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生合作交流，共同解決問題。3.演示法：教師演示測(cè)量方法，學(xué)生模仿練習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.直尺、厘米尺各一把。2.彩色紙條、剪刀、膠水等。3.教學(xué)課件。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道我們生活中有很多物品都是需要測(cè)量長度的，比如鉛筆、書本、桌子等等。那么，我們?cè)撊绾螠y(cè)量這些物品的長度呢？具體分析：我會(huì)通過展示一些常見的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考測(cè)量長度的重要性，然后自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。2.認(rèn)識(shí)厘米原文內(nèi)容：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的長度單位——厘米。具體分析：我會(huì)向?qū)W生展示厘米尺，并解釋厘米的定義：“厘米是長度的一個(gè)單位，1厘米是1分米的一半，是1米的100倍?！?.測(cè)量練習(xí)原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的厘米尺，我們來測(cè)量一下桌面有多長。具體分析：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒊咦臃旁谧烂嫔?，如何讀取刻度，以及如何記錄測(cè)量結(jié)果。4.游戲活動(dòng)原文內(nèi)容：現(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)游戲來鞏固一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。具體分析：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量接力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)測(cè)量技能，同時(shí)增加課堂的趣味性。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在觀察、比較、測(cè)量的過程中，建立厘米的概念。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問題，如“什么是厘米？”并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是厘米嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用厘米尺測(cè)量家中一件物品的長度，并記錄下來。作業(yè)答案：例如，測(cè)量書桌長度為60厘米。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量方法，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)測(cè)量家中其他物品的長度，并嘗試制作簡單的長度測(cè)量工具，如用紙條標(biāo)記厘米刻度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.厘米概念的引入：學(xué)生對(duì)于長度單位的概念還比較陌生，因此如何有效地引入厘米的概念是我需要特別關(guān)注的。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我計(jì)劃通過一個(gè)簡單的日常生活中的例子來引入厘米的概念。例如，我會(huì)拿出一個(gè)鉛筆，讓學(xué)生觀察它的長度，然后提問：“鉛筆的長度大約是多少？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們思考如何描述物品的長度。接著，我會(huì)展示一個(gè)厘米尺，并解釋：“這個(gè)尺子上每一小格代表1厘米，就像鉛筆的長度這樣，我們可以用厘米來描述它的長度。”我會(huì)讓學(xué)生觸摸尺子上的刻度，感受厘米的實(shí)際長度，這樣可以幫助他們建立厘米的直觀概念。2.測(cè)量練習(xí)的實(shí)際操作：測(cè)量練習(xí)是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實(shí)際操作。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在測(cè)量練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)先親自示范如何使用厘米尺進(jìn)行測(cè)量，包括如何放置尺子、如何讀取刻度以及如何記錄測(cè)量結(jié)果。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“我們要確保尺子的0刻度線與物品的一端對(duì)齊，然后讀取另一端的刻度。”為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組一個(gè)任務(wù)，例如測(cè)量桌子的長度。我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，一對(duì)一地指導(dǎo)他們，確保他們能夠按照正確的方法進(jìn)行測(cè)量。3.游戲活動(dòng)的互動(dòng)性：游戲活動(dòng)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的好方法，我需要確保游戲活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，比如“測(cè)量接力賽”。在這個(gè)游戲中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)被分配一個(gè)物品，他們需要用厘米尺測(cè)量這個(gè)物品的長度，并快速將測(cè)量結(jié)果告訴下一個(gè)學(xué)生。這樣不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)測(cè)量技能，還能夠增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。在游戲過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，確保每個(gè)人都能參與到活動(dòng)中來，并且我會(huì)觀察他們的操作，確保他們能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流的引導(dǎo)：在課堂上的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和回答問題。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性：作業(yè)設(shè)計(jì)需要具有實(shí)踐性，以便學(xué)生能夠在家里鞏固所學(xué)知識(shí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)要求學(xué)生測(cè)量家中一件物品的長度，并記錄下來。例如，我會(huì)讓學(xué)生測(cè)量一本書的厚度，或者測(cè)量自己的鉛筆長度。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生鞏固厘米的概念，還能夠讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)提供一些簡單的指導(dǎo)，比如“請(qǐng)確保你的尺子與物品的一端對(duì)齊，然后記錄下刻度。”通過這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠在家中繼續(xù)練習(xí)測(cè)量技能，并體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第8課《厘米的認(rèn)識(shí)》一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第8課內(nèi)容：《厘米的認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解厘米的概念，并能用厘米來描述物體的長度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和測(cè)量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流分享的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：厘米的概念理解和實(shí)際測(cè)量。重點(diǎn)：厘米的定義和使用。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過實(shí)際生活情境引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同解決問題。3.演示法：教師演示測(cè)量方法，學(xué)生模仿練習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.直尺、厘米尺各一把。2.彩色紙條、剪刀、膠水等。3.教學(xué)課件。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道我們生活中有很多物品都是需要測(cè)量長度的，比如鉛筆、書本、桌子等等。那么，我們?cè)撊绾螠y(cè)量這些物品的長度呢？具體分析：我會(huì)通過展示一些常見的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考測(cè)量長度的重要性，然后自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。2.認(rèn)識(shí)厘米原文內(nèi)容：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的長度單位——厘米。具體分析：我會(huì)向?qū)W生展示厘米尺，并解釋厘米的定義：“厘米是長度的一個(gè)單位，1厘米是1分米的一半，是1米的100倍?！?.測(cè)量練習(xí)原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的厘米尺，我們來測(cè)量一下桌面有多長。具體分析：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒊咦臃旁谧烂嫔希绾巫x取刻度，以及如何記錄測(cè)量結(jié)果。4.游戲活動(dòng)原文內(nèi)容：現(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)游戲來鞏固一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。具體分析：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量接力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)測(cè)量技能，同時(shí)增加課堂的趣味性。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在觀察、比較、測(cè)量的過程中，建立厘米的概念。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問題，如“什么是厘米？”并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是厘米嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用厘米尺測(cè)量家中一件物品的長度，并記錄下來。作業(yè)答案：例如，測(cè)量書桌長度為60厘米。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量方法，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)測(cè)量家中其他物品的長度，并嘗試制作簡單的長度測(cè)量工具，如用紙條標(biāo)記厘米刻度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.厘米概念的引入：學(xué)生對(duì)于長度單位的概念還比較陌生，因此如何有效地引入厘米的概念是我需要特別關(guān)注的。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)通過一個(gè)簡單的生活場(chǎng)景來引入厘米的概念。例如，我會(huì)拿出一個(gè)鉛筆，讓學(xué)生觀察它的長度，然后問他們：“同學(xué)們，你們知道鉛筆的長度大約是多少？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們思考如何描述物品的長度。接著，我會(huì)展示一個(gè)厘米尺，并解釋：“這個(gè)尺子上每一小格代表1厘米，就像鉛筆的長度這樣，我們可以用厘米來描述它的長度?！蔽視?huì)讓學(xué)生觸摸尺子上的刻度，感受厘米的實(shí)際長度，這樣可以幫助他們建立厘米的直觀概念。我還計(jì)劃使用一些日常物品，如書本、橡皮等，讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量它們的長度，以此來加深他們對(duì)厘米的理解。2.測(cè)量練習(xí)的實(shí)際操作：測(cè)量練習(xí)是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實(shí)際操作。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在測(cè)量練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)親自示范如何使用厘米尺進(jìn)行測(cè)量。我會(huì)將尺子放在桌面上，確保0刻度線與桌邊對(duì)齊，然后讀取另一端的刻度，并強(qiáng)調(diào)：“我們要確保尺子與物品的一端對(duì)齊，并且視線要與尺子平行，才能讀出準(zhǔn)確的長度?！蔽視?huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組一個(gè)任務(wù)，例如測(cè)量桌子的長度。我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，一對(duì)一地指導(dǎo)他們，確保他們能夠按照正確的方法進(jìn)行測(cè)量。我還計(jì)劃在黑板上展示一些錯(cuò)誤的測(cè)量方法，讓學(xué)生討論并找出錯(cuò)誤