小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人期末總結(jié)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人期末總結(jié)「篇一」本學(xué)期，我還是承擔(dān)四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)的教研組工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、思想工作樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想。特別是經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，對(duì)于教師的基本工作還很陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理安排自己各項(xiàng)工作、如何與家長(zhǎng)相處等。我積極參與組織本組的教研活動(dòng)、參與磨課活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)；及時(shí)向老教師請(qǐng)教；同時(shí)閱讀許多書籍，如《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等書刊，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。二、教育教學(xué)工作這學(xué)期，本人擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到認(rèn)真教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極尋求解決對(duì)策。在教學(xué)中我能夠針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。三、考勤方面本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都盡力完成，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。四、工作中存在的不足作為一名年輕教師，我懷著滿腔熱情積極開(kāi)展工作，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，我的工作中還存在很多問(wèn)題。1、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分，不能夠親自動(dòng)手做教具。2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有時(shí)感覺(jué)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白我就在唆的講一遍，其實(shí)老師的語(yǔ)言越羅嗦學(xué)生聽(tīng)課的效果反而不好。3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法，如小組評(píng)比，運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒(méi)有辦法了。4、課堂對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言和姿勢(shì)的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。一班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位，那是因?yàn)樵谡n堂上有榜樣，某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮我就大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)都注意姿勢(shì)和聲音。在一班上課時(shí)只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會(huì)鼓勵(lì)他們，而當(dāng)沒(méi)有榜樣出現(xiàn)時(shí)我就沒(méi)有要求，其實(shí)不管有沒(méi)有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識(shí)的為全班同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。5、課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)太少，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的反饋不到位，沒(méi)有等待意識(shí)。我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人期末總結(jié)「篇二」時(shí)光荏苒，我們數(shù)學(xué)備課組已經(jīng)在一起半年了，因?yàn)槟贻p人居多，新鮮血液的注入讓我們組顯得朝氣蓬勃，每個(gè)老師都兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，中間雖然出現(xiàn)了一些小插曲和困難，但我們都克服了，我們現(xiàn)在很團(tuán)結(jié)很努力。一、對(duì)271教育理念的學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了271教育理念，并應(yīng)用到我們平時(shí)的工作中，比如其中一條“宗教般的教育情懷讓我們站在人性的高度看待孩子、認(rèn)識(shí)教育”。雖然我們組很多老師是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，所以對(duì)于這種理念還不是很熟悉，但是都很認(rèn)同這種理念，經(jīng)常和同學(xué)談話聊天，了解其生活幫助其學(xué)習(xí)。從傳統(tǒng)教學(xué)到新型師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，讓我們真正把課堂上的主人變成了學(xué)生，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題我會(huì)們站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，變得更加有耐心，容忍孩子犯錯(cuò)誤，并給孩子時(shí)間去改正，就像趙校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的“你不能把柳樹(shù)變成松樹(shù)，只能是幫助柳樹(shù)長(zhǎng)的更像柳樹(shù)”。二、對(duì)于課程課標(biāo)的研究。本學(xué)期我們備課組又對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了進(jìn)一步研究，并撰寫了課程課標(biāo)研究報(bào)告。通過(guò)再一次學(xué)習(xí)，我更加理解了數(shù)學(xué)課程的基本理念，就是第一，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，所謂素養(yǎng)就是認(rèn)識(shí)論和方法論的綜合性思維形式，它具有概念化、抽象化、模式化的認(rèn)識(shí)特征。數(shù)學(xué)這一學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠把抽象思維立體化，實(shí)際化。具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人善于把數(shù)學(xué)中的概念結(jié)論和處理方法推廣應(yīng)用于認(rèn)識(shí)一切客觀事物，具有這樣的哲學(xué)高度和認(rèn)識(shí)特征三、對(duì)于學(xué)科建設(shè)，每周兩次的集備，讓我們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)并在此基礎(chǔ)上制定了我們初一數(shù)學(xué)組的文化。數(shù)學(xué)學(xué)科教育信仰：萬(wàn)物皆數(shù)。數(shù)學(xué)學(xué)科教育價(jià)值觀：用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界改變世界。數(shù)學(xué)學(xué)科育人目標(biāo)：理性思維的品質(zhì)，表達(dá)交流的能力，應(yīng)用創(chuàng)新的意識(shí)，鉆研批判的精神。數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：理解基本的數(shù)學(xué)概念、結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法；數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、理性思考、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題；發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和改變世界的勇氣。另外，在導(dǎo)學(xué)案的編制上，我們嚴(yán)格遵循三條底線，以育人立意為目標(biāo)，每次在導(dǎo)學(xué)案編制成功后都在備課組集體演練的基礎(chǔ)上再次修改才最終定稿，保證導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量。在探究案中設(shè)計(jì)一個(gè)探究點(diǎn)，探究點(diǎn)要有價(jià)值，并注意提升學(xué)生的能力。四、關(guān)于課堂育人。在課堂上，我們以學(xué)生為中心，一視同仁，每個(gè)學(xué)生都有事情可做，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并放手讓學(xué)生去講，既鍛煉了學(xué)生的膽量和口才，又做到了讓學(xué)生真正成為課堂的主人。五、關(guān)于班級(jí)自主管理。我是十分關(guān)注課堂的，除了課前培訓(xùn)以外，我更看重的是課堂培訓(xùn)和即時(shí)性培訓(xùn)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生知道自己哪里不足并有針對(duì)性的及時(shí)改正。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生的建議，汲取大家的智慧，爭(zhēng)取建設(shè)每個(gè)學(xué)生都喜歡、適合兩個(gè)班級(jí)的課堂風(fēng)格。六、出現(xiàn)的問(wèn)題和不足1、在備課方面首先，由老師們不知道在如何備課，不知道備哪些內(nèi)容，也拿握不準(zhǔn)數(shù)學(xué)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是什么比如說(shuō)，為了準(zhǔn)備第一課，上好第一課，我們做好了很多的準(zhǔn)備，結(jié)果數(shù)學(xué)第一單元都不是重點(diǎn)內(nèi)容，僅僅是數(shù)學(xué)課的開(kāi)篇而已，費(fèi)了很大的精力卻做得的是無(wú)用功。造成了極大地教學(xué)資的浪費(fèi)。其次是備課設(shè)計(jì)不知道怎么寫。一開(kāi)始，大家以為備課設(shè)計(jì)只是寫寫教學(xué)過(guò)程以及各個(gè)環(huán)節(jié)即可，所有的備課設(shè)計(jì)都是千篇一律。而且只有環(huán)節(jié)沒(méi)有上課的內(nèi)容也沒(méi)有上課的銜接語(yǔ)言。2、在教學(xué)方面剛開(kāi)始對(duì)于“271高效課堂”的模式很陌生，雖然經(jīng)過(guò)在本部一個(gè)月左右的培訓(xùn)，理論知識(shí)倒是學(xué)了不少，但是當(dāng)真用到實(shí)際中教學(xué)中的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)真的不是那么一回事。所以剛一開(kāi)始出現(xiàn)的問(wèn)題還是比較嚴(yán)重的。上課往往還是按傳統(tǒng)模式來(lái)。后來(lái)逐漸適應(yīng)了“271高效課堂”的模式了。但是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題就是上課時(shí)，課堂氣氛非常的沉悶，老師們的聲音也比較小。在課堂上不知道怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及如何讓學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。還有就是很多年輕的老師往往不能很好地調(diào)控課堂氣氛，一旦放手讓學(xué)生自己來(lái)展示點(diǎn)評(píng)時(shí)，課堂就顯得特別的亂，然后又不能很好地控制他們。一堂課上的很亂，且效率低下。七、數(shù)學(xué)組改進(jìn)措施1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)期中模擬考試反映的情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差。所以，接下來(lái)的工作重點(diǎn)就是讓學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。主要從這幾個(gè)方面狠抓落實(shí)（1）加強(qiáng)課前的預(yù)習(xí)，要求學(xué)生必須認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。先認(rèn)對(duì)照著導(dǎo)學(xué)上的學(xué)習(xí)目標(biāo)真看書，勾畫課本，再認(rèn)真地背誦重點(diǎn)知識(shí)，然后合上課本做導(dǎo)學(xué)案。同時(shí)，我要加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的二次批閱。凡是沒(méi)認(rèn)真做導(dǎo)學(xué)案，課堂上又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講訂正導(dǎo)學(xué)的學(xué)生，必須要把他們叫到辦公室來(lái)單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)跟培訓(xùn)。（2）加強(qiáng)對(duì)于新課的落實(shí)情況，每講完一節(jié)新課，都要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深刻的落實(shí)，爭(zhēng)取達(dá)成度達(dá)到90%。（3）做好課后五分鐘訓(xùn)練。每節(jié)課之后都要對(duì)本節(jié)課的新知識(shí)進(jìn)行一次小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。2、繼續(xù)增強(qiáng)數(shù)學(xué)組每一位老師的教學(xué)水平我們備課組是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)水平和專業(yè)技能上都有待提高，為了更好的適應(yīng)“271高效課堂”的教學(xué)模式，以及提高自己的教學(xué)水平，我們要從以下方面來(lái)做（1）多聽(tīng)課。要多聽(tīng)數(shù)學(xué)學(xué)科老老師的課以及其余各科老教師的課，學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)中的優(yōu)秀方法。（2）在教學(xué)中要嚴(yán)格按照“271高效課堂”的教學(xué)模式來(lái)，在融會(huì)貫通之后，力求創(chuàng)新，能形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，這半學(xué)期我收獲的是豐碩的，同時(shí)我們備課組的老師也是非常團(tuán)結(jié)的，幸虧他們的幫助我的工作才得以順利開(kāi)展。當(dāng)然我自身還存在很多不足，在以后的工作中，我會(huì)多向領(lǐng)導(dǎo)和老教師請(qǐng)教，并帶領(lǐng)我們數(shù)學(xué)組走向更加輝煌的明天。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人期末總結(jié)「篇三」伴著紅歌的嘹亮響起，伴著中考工作的圓滿結(jié)束，初一年組這一學(xué)期工作已完美畫上句號(hào)。我們初一數(shù)學(xué)備課組，在學(xué)校和數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作?？偟膩?lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；更重視學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材切實(shí)地實(shí)施和貫徹課標(biāo)，對(duì)初一的教材有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與備課時(shí)間一起討論、分析、鉆研教材，堅(jiān)持集體備課。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，特別是重點(diǎn)部分的教學(xué)，我們對(duì)教材的體系有了更多的了解和更深的體會(huì)。每周二下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題。二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)我們結(jié)合學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計(jì)劃，備課組每人都準(zhǔn)備一次公開(kāi)課，舉行互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于8節(jié)。為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們積極采用多媒體和白板教學(xué)，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用能力，互幫互學(xué)，積極探討白板課件的制作。三、做好輔導(dǎo)工作初一學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生的基礎(chǔ)差是客觀現(xiàn)實(shí)，從另個(gè)角度來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差也說(shuō)明發(fā)展的空間大，只要方法得當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，不排斥數(shù)學(xué)課堂，那么，發(fā)展只是程度的問(wèn)題了。為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我們組教師義務(wù)為所教班級(jí)輔導(dǎo)，不計(jì)報(bào)酬，不言辛苦，每個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)都有不同程度的提高。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，仍然存在一些不足之處，我們確立了今后工作努力的方向：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)課標(biāo)，挖掘