Word1/1幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思中班教案《熟悉圓形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)展動(dòng)手操作的力量，通過(guò)嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)，培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量，快來(lái)看看幼兒園中班《熟悉圓形》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的力量。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)物演示

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么外形的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么外形的?盤子的口實(shí)什么外形的?

出示臉盆(提問(wèn)同上)

3、老師：小伴侶，我們四周有很多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平?？吹竭^(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

老師小結(jié)：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。.更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班教案《熟悉橢圓形》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班教案《熟悉橢圓形》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的名稱。

2、能夠辨別出橢圓形物品。

3、辨別橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟（鉛）絲

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉把握橢圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：能辨別橢圓形物體。

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)頭部分

1、變魔術(shù)引出——橢圓形

“小伴侶，你們猜猜今日張老師又帶來(lái)了什么？‘百變絲’它非

常厲害，快來(lái)看看！

老師提問(wèn)：“這是什么外形？（圓形）在變變變，使百變絲變

成橢圓形，問(wèn)現(xiàn)在是什么圖？

小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2溝通觀看復(fù)習(xí)圖形

（1）老師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么外形？

（我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）

（2）觀看橢圓形圖片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

嬉戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——老師做確認(rèn)。

3、畫(huà)一畫(huà)

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線（鉛筆）

（2）老師巡回指導(dǎo)

（3）畫(huà)熊貓（自己做）

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒(méi)

涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分

延長(zhǎng)：和圓形比較。

教學(xué)反思：

這節(jié)熟悉橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)熟悉圖形、我還是在課前做了充分的預(yù)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠精確?????。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)當(dāng)留意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小伴侶很協(xié)作我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上預(yù)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀看探究中摸出規(guī)律我很興奮、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)預(yù)備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)可怕去提問(wèn)、可怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順當(dāng)、我才舒口氣、我是很想轉(zhuǎn)變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今日學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要連續(xù)積累更多的閱歷。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

幼兒百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長(zhǎng)等于特定的正弦曲線在一個(gè)周期內(nèi)的長(zhǎng)度。

關(guān)于“幼兒園中班教案《熟悉橢圓形》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《熟悉半圓形》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《熟悉半圓形》含反思》

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《熟悉半圓形》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系，熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形，對(duì)圖形感愛(ài)好，培育幼兒對(duì)圖形的觀看力量和辨別力量，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)《熟悉半圓形》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對(duì)圖形感愛(ài)好，培育幼兒對(duì)圖形的觀看力量和辨別力量。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉半圓形

1、今日，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好伴侶，你們看看是什么??？

2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱。

3、看清晰哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伴侶，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà)，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。

3、熟悉了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具，老師有很多外形不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。

4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好伴侶吧。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小伴侶來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭(zhēng)論，為什么有的好伴侶手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見(jiàn)，結(jié)束課程。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)能遵循“老師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動(dòng)參加教學(xué)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。

1.初步熟悉半圓形

在熟悉半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒熟悉，讓他們明白，半圓形和圓形的

演化是有密不行分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的熟悉過(guò)程做了相應(yīng)的鋪墊。

2．以幼兒為主體，在操作中探究發(fā)覺(jué)、獲得學(xué)問(wèn)

老師不單要把學(xué)問(wèn)傳授給孩子，更重要的是教給孩子獵取學(xué)問(wèn)的方法，所以我在活動(dòng)特殊注意幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→熟悉→再實(shí)踐→再熟悉為主線，在熟悉半圓形特征時(shí)，主要采納了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過(guò)折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參加活動(dòng)，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會(huì)只是順手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過(guò)后，老師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次根據(jù)老師說(shuō)的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)覺(jué)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還能依照老師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培育幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。

3.最終借助圖形歡樂(lè)拼，給幼兒一個(gè)全面的熟悉各種圖形的平臺(tái)，并能利用各種圖形演化成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀看中，我發(fā)覺(jué)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“嬉戲”既進(jìn)展了幼兒的想象力，又培育了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意力量。

小百科：半圓形(HalfPearl)：指圓形的一半，將圓平均分成兩半，即得半圓形。在幾何圖形中，半圓形屬于扇形的特別形式，180度的扇形，稱為半圓形。而半圓（semicircle）是一段圓弧。

熟悉圓形

活動(dòng)目的：1、通過(guò)嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形（圓面和圓圈）

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的力量

活動(dòng)預(yù)備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)物演示

1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么外形的？

2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么外形的？盤子的口實(shí)什么外形的？

出示臉盆（提問(wèn)同上）

3、老師：小伴侶，我們四周有很多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平?？吹竭^(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）

老師小結(jié)：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（老師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)??？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）

老師：小伴侶說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）

老師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做嬉戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。

老師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

老師：大圓媽媽特別喜愛(ài)圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

老師：圓媽媽心里真興奮，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小伴侶會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真興奮。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈

老師：小伴侶，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做嬉戲好嗎？（幼兒自己拼放、嬉戲）。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圓形

活動(dòng)目的：1、通過(guò)嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形（圓面和圓圈）2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的力量活動(dòng)預(yù)備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)物演示1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么外形的？

2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么外形的？盤子的口實(shí)什么外形的？

出示臉盆（提問(wèn)同上）3、老師：小伴侶，我們四周有很多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平?？吹竭^(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）老師小結(jié)：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（老師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)小？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）老師：小伴侶說(shuō)得真好，這是大圓