撒尼少年跳月來（教案）-2024-2025學年六年級下冊湘藝版（2012）音樂授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：湘藝版音樂六年級下冊《撒尼少年跳月來》

內(nèi)容：學習歌曲《撒尼少年跳月來》，了解撒尼族文化，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對民族音樂的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，提升學生對民族音樂的理解與認同；增強音樂實踐技能，學會跟隨歌曲節(jié)奏進行簡單的舞蹈動作；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，通過集體演唱和表演活動，提高學生的集體榮譽感和表現(xiàn)力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生在音樂課上已經(jīng)接觸過多種民族音樂風格，對基本的節(jié)奏感和旋律有一定的感知能力。他們能夠識別簡單的四四拍節(jié)奏，并能模仿簡單的旋律。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對民族音樂具有濃厚的興趣，喜歡通過歌曲了解不同民族的文化。他們在音樂學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和動手能力，愿意參與集體活動。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式進行學習，而另一部分學生則更傾向于實踐操作和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對復雜的節(jié)奏型和旋律可能感到難以掌握，需要教師耐心指導。此外，學生在集體演唱和表演時可能存在音準問題，需要通過反復練習來提高。同時，學生在理解撒尼族文化背景時可能存在文化差異，需要教師提供適當?shù)奈幕尘爸R，幫助學生更好地融入音樂學習中。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、電子琴、錄音機

-課程平臺：湘藝版音樂六年級下冊配套教學資源庫

-信息化資源：撒尼族文化介紹視頻、歌曲《撒尼少年跳月來》音頻文件

-教學手段：教學PPT、手風琴示范演奏、舞蹈動作演示、小組討論、集體合唱教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：在班級微信群中分享《撒尼少年跳月來》的相關(guān)PPT，要求學生觀看歌曲視頻并簡單了解撒尼族的文化背景。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出如“你認為撒尼族的舞蹈有什么特點？”“這首歌曲的節(jié)奏和旋律給你什么樣的感受？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生提交的預(yù)習筆記或思維導圖來了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT中的文化介紹。

-思考預(yù)習問題：學生在預(yù)習時記錄下自己的思考和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，初步了解歌曲和文化背景。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前對歌曲有基本的認識，激發(fā)課堂學習的興趣。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《撒尼少年跳月來》的歌曲片段，引出課程主題。

-講解知識點：講解撒尼族音樂的特點，以及歌曲的節(jié)奏和旋律結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己對歌曲的理解和感受。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供詳細的解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄重要知識點。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極參與，表達自己的觀點。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生掌握音樂知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的音樂元素和撒尼族文化。

-通過實踐活動，提高學生的合作溝通能力和音樂鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后觀看關(guān)于撒尼族的紀錄片，加深對民族文化的了解。

-提供拓展資源：推薦與撒尼族音樂相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：檢查學生的作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成觀看紀錄片和查閱相關(guān)資料的作業(yè)。

-拓展學習：學生在課后自主進行拓展學習。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)自己的學習心得，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生鞏固學習成果。

作用與目的：

-鞏固學生的音樂知識，提高對民族文化的理解。

-培養(yǎng)學生的自主探究能力和自我反思能力。知識點梳理1.撒尼族文化背景

-撒尼族是中國彝族的一個分支，主要分布在云南省紅河哈尼族彝族自治州。

-撒尼族擁有豐富的民間音樂和舞蹈，其中最具代表性的舞蹈有“跳月”。

-撒尼族的音樂以山歌、情歌為主，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。

2.歌曲《撒尼少年跳月來》分析

-歌曲旋律：歌曲旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線條起伏較大，具有濃厚的民族特色。

-歌曲節(jié)奏：歌曲節(jié)奏以四四拍為主，節(jié)奏感鮮明，適合舞蹈動作的配合。

-歌曲歌詞：歌詞簡潔明快，描繪了撒尼少年歡快跳月的場景。

3.音樂基本要素

-旋律：歌曲的旋律是音樂的核心，它決定了歌曲的風格和情感。

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏是音樂的骨架，它決定了歌曲的速度和韻律。

-和聲：歌曲的和聲是音樂的色彩，它豐富了音樂的層次和表現(xiàn)力。

-旋律、節(jié)奏、和聲之間的關(guān)系：三者相互依存，共同構(gòu)成了完整的音樂作品。

4.撒尼族舞蹈特點

-舞蹈動作：撒尼族舞蹈動作幅度較大，以跳躍、旋轉(zhuǎn)為主，富有動感和活力。

-舞蹈節(jié)奏：舞蹈節(jié)奏與歌曲節(jié)奏相呼應(yīng)，強調(diào)節(jié)奏的鮮明和音樂的韻律。

-舞蹈服飾：撒尼族舞蹈服飾色彩鮮艷，具有民族特色，與舞蹈動作相得益彰。

5.音樂欣賞與鑒賞

-音樂欣賞：通過聆聽音樂，感受音樂的美，體驗音樂的情感。

-音樂鑒賞：對音樂作品進行分析，了解音樂的結(jié)構(gòu)、風格、情感等。

-欣賞與鑒賞的關(guān)系：欣賞是鑒賞的基礎(chǔ)，鑒賞是欣賞的深化。

6.音樂實踐與表演

-音樂實踐：通過歌唱、演奏、舞蹈等形式，將音樂知識應(yīng)用于實際。

-音樂表演：在舞臺上進行音樂表演，展示音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)。

-實踐與表演的關(guān)系：實踐是表演的基礎(chǔ)，表演是實踐的目標。

7.音樂與生活

-音樂與情感：音樂可以表達情感，調(diào)節(jié)情緒，對人的心理健康有積極影響。

-音樂與文化：音樂是文化的重要組成部分，反映了民族的傳統(tǒng)和特色。

-音樂與教育：音樂教育有助于培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。

8.音樂與科技

-音樂與錄音技術(shù)：錄音技術(shù)使音樂得以保存和傳播，豐富了音樂的表現(xiàn)形式。

-音樂與互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)為音樂提供了廣闊的傳播平臺，促進了音樂文化的交流。

-音樂與新媒體：新媒體技術(shù)為音樂創(chuàng)作和傳播提供了新的可能性，拓展了音樂的表現(xiàn)空間。

9.音樂與環(huán)保

-音樂與自然：音樂可以模仿自然界的聲音，表達對自然的熱愛和敬畏。

-音樂與環(huán)保意識：音樂可以喚起人們對環(huán)保的關(guān)注，促進環(huán)保行動。

-音樂與可持續(xù)發(fā)展：音樂在環(huán)保教育中發(fā)揮著重要作用，推動可持續(xù)發(fā)展。

10.音樂與心理健康

-音樂與情緒調(diào)節(jié)：音樂可以調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，對心理健康有積極影響。

-音樂與心理治療：音樂治療作為一種輔助治療方法，有助于改善心理狀況。

-音樂與心理健康教育：音樂教育有助于提高學生的心理健康水平。課堂1.課堂提問

-通過提問，檢驗學生對歌曲《撒尼少年跳月來》的理解程度，包括歌詞、旋律、節(jié)奏等方面。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學生表達自己對撒尼族文化的看法和感受。

-提出與音樂相關(guān)的思考題，如“你認為這首歌曲在表達什么情感？”“撒尼族的舞蹈動作有什么特點？”等。

2.觀察學生參與情況

-觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-注意學生的表情和動作，了解他們對音樂的興趣和反應(yīng)。

-觀察學生在集體演唱和表演中的表現(xiàn)，評估他們的音樂技能和團隊合作能力。

3.小組合作評價

-評價學生在小組活動中的分工合作情況，如誰負責歌詞記憶、誰負責舞蹈動作等。

-評估小組之間的溝通和協(xié)作效果，如是否能有效解決問題、是否能共同完成任務(wù)。

4.課堂測試

-設(shè)計簡單的聽力測試，讓學生識別歌曲中的節(jié)奏和旋律。

-進行知識問答，測試學生對撒尼族文化的了解程度。

-通過音樂創(chuàng)作活動，評估學生的音樂創(chuàng)造力和實踐能力。

5.及時反饋

-對學生的回答和表現(xiàn)給予及時的正面反饋，鼓勵他們的努力和進步。

-對學生的錯誤進行耐心指導，幫助他們糾正錯誤，提高音樂技能。

-針對學生的不同學習需求，提供個性化的指導和建議。

6.課堂評價記錄

-記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、音樂技能等方面。

-定期回顧記錄，分析學生的學習進展和存在的問題。

7.課堂評價反思

-教師對課堂評價過程進行反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法與學生的實際需求相符。

8.課堂評價與作業(yè)評價相結(jié)合

-將課堂評價與作業(yè)評價相結(jié)合，全面評估學生的學習效果。

-通過作業(yè)反饋，了解學生在課后對知識的掌握和應(yīng)用情況。

9.課堂評價與家長溝通

-將學生的課堂表現(xiàn)反饋給家長，讓家長了解孩子的學習情況。

-鼓勵家長參與孩子的音樂學習，共同促進孩子的成長。

10.課堂評價與課程目標的一致性

-確保課堂評價與課程目標的一致性，評估是否達到了預(yù)期的教學效果。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學計劃，確保課程目標的實現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，制作具有民族特色的音樂課件，讓學生在視覺和聽覺上都能更好地感受撒尼族文化的魅力。

2.設(shè)計互動式教學活動，如讓學生分組學習撒尼族舞蹈，通過實踐體驗來加深對民族音樂的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對民族音樂不夠熟悉，需要更有效的教學方法來提高他們的興趣。

2.在教學評價方面，對學生的音樂技能評價較為單一，需要更加多元化的評價方式，以全面評估學生的音樂素養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.針對參與度不高的問題，可以嘗試在課前布置一些預(yù)習任務(wù)，讓學生對撒尼族音樂有初步的了解，從而提高他們在課堂活動中的積極性。

2.在課堂活動中，可以引入更多的互動環(huán)節(jié)，如音樂游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.在教學評價方面，可以結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、音樂技能測試等多個方面進行綜合評價，以更全面地了解學生的學習情況。

4.為了讓學生更好地體驗民族音樂，可以考慮邀請當?shù)厝瞿嶙宓囊魳芳一蛭璧讣襾硇＿M行現(xiàn)場教學和表演，讓學生親身感受民族文化的魅力。

5.在教學過程中，要注意關(guān)注每個學生的學習需求，對于基礎(chǔ)較弱的學生，可以提供個別輔導，幫助他們逐步提高音樂技能。

6.定期組織學生參加音樂比賽或演出，讓他們在實踐中鍛煉自己，增強自信心和團隊合作精神。

7.加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同關(guān)注孩子的音樂成長。通過這些改進措施，相信我們能夠更好地完成教學任務(wù)，提高學生的學習效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-撒尼族簡介

-歌曲《撒尼少年跳月來》的特點

-音樂基本要素（旋律、節(jié)奏、和聲）

②重點詞、句：

-撒尼族：云南省紅河哈尼族彝族自治州，彝族分支

-跳月：撒尼族最具代表性的舞蹈

-五聲音階：民族音樂的基本音階

-四四拍：歌曲的節(jié)奏型

③教學活動步驟：

-歌曲欣賞：播放《撒尼少年跳月來》，引導學生感受音樂的魅力

-歌詞解析：講解歌曲的歌詞內(nèi)容，讓學生了解撒尼族文化

-節(jié)奏練習：通過跟隨音樂節(jié)奏進行動作練習，增強學生的節(jié)奏感

-和聲分析：講解歌曲的和聲結(jié)構(gòu)，讓學生了解音樂層次

-民族舞蹈體驗：分組學習撒尼族舞蹈，讓學生感受民族文化的魅力

-課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固知識點課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用簡短的文字描述撒尼族的文化特點，包括服飾、節(jié)日、音樂等方面。

答案：撒尼族文化豐富多彩，服飾色彩鮮艷，節(jié)日慶典熱鬧非凡，音樂以山歌、情歌為主，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。

2.選擇歌曲《撒尼少年跳月來》中的一段歌詞，用自己的話進行翻譯，并解釋歌詞所表達的情感。

答案：歌詞：“跳月場上歌聲揚，撒尼少年喜洋洋。月亮彎彎掛天邊，心兒飛揚情更長?！狈g：在跳月場上歌聲飛揚，撒尼少年們喜悅歡快。月亮彎彎掛在天空，心情飛揚，情感長久。

3.分析歌曲《撒尼少年跳月來》的節(jié)奏特點，并舉例說明如何在日常生活中模仿這種節(jié)奏。

答案：歌曲的節(jié)奏特點為四四拍，節(jié)奏明快。例如，在日常生活中，可以嘗試在走路時加快步伐，或者在做家務(wù)時，通過加