第1章第1節(jié)第2課時緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級上冊地理（人教版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：七年級上冊地理（人教版）第1章地球與地圖第1節(jié)地球儀和地圖

內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的概念，以及如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位。通過觀察地球儀，學(xué)生將了解緯線和緯度的劃分方法，以及如何識別緯度值；同時，學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度的定義，以及如何劃分經(jīng)度。最后，通過實際操作，學(xué)生將學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過觀察地球儀和地圖，使學(xué)生能夠理解緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的地理意義，提高空間定位能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，通過實際操作，讓學(xué)生掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法，增強(qiáng)解決實際問題的能力。此外，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)探索地球奧秘的求知欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的地理知識，如地球的形狀、基本方位等。但對于緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的概念，以及經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理學(xué)科也抱有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和記憶力，能夠通過直觀的圖像和工具來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過地圖和地球儀直觀地理解地理知識；而另一部分學(xué)生可能更偏向于動手操作，通過實踐來加深對經(jīng)緯網(wǎng)定位的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的概念，特別是它們在地球表面的分布規(guī)律；二是將抽象的經(jīng)緯網(wǎng)概念與實際地理位置相結(jié)合，進(jìn)行準(zhǔn)確的定位；三是對于空間思維能力較弱的學(xué)生，理解經(jīng)緯網(wǎng)在定位中的作用可能存在困難。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)方法，如直觀演示、小組討論、實踐操作等，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，講解緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的概念，幫助學(xué)生建立基本概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，引導(dǎo)他們分析經(jīng)緯網(wǎng)在定位中的作用，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.實驗法：通過實地或模擬操作，讓學(xué)生親身體驗經(jīng)緯網(wǎng)定位的過程，加深對知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用地圖投影和動畫，直觀展示緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的分布。

2.地球儀操作：引導(dǎo)學(xué)生使用地球儀，通過實際操作理解經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗經(jīng)緯網(wǎng)定位的實踐過程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用圖片展示地球儀和不同類型的地圖，引發(fā)學(xué)生對地球形狀和地圖用途的思考。

-提問：“同學(xué)們，你們知道地球是什么樣的嗎？地圖又是用來做什么的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的地理知識，如地球的形狀、基本方位等。

-說明本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的概念以及利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解緯線和緯度的概念，展示緯度劃分的圖片和地球儀上的緯線，引導(dǎo)學(xué)生識別緯度值。

-講解經(jīng)線和經(jīng)度的概念，展示經(jīng)度劃分的圖片和地球儀上的經(jīng)線，講解經(jīng)度的起始線和分界線。

-通過實例說明經(jīng)緯網(wǎng)在定位中的作用，如如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某個城市的地理位置。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：學(xué)生分組，每人發(fā)放一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖上的緯線和經(jīng)線定位自己所在的城市。

-活動二：使用地球儀，讓學(xué)生觀察并討論不同緯度和經(jīng)度的特征，如氣候、地形等。

-活動三：模擬探險游戲，讓學(xué)生根據(jù)給定的經(jīng)緯度坐標(biāo)，在地圖上找到目標(biāo)地點。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

-如何確定一個地點的緯度和經(jīng)度？

-經(jīng)緯網(wǎng)在導(dǎo)航和探險中的作用有哪些？

-與之前學(xué)習(xí)的地理知識相比，經(jīng)緯網(wǎng)定位有哪些優(yōu)勢？

-學(xué)生討論后，每組派代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和補充。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些地理概念？它們在我們的生活中有什么作用？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)緯網(wǎng)在定位中的重要性。

-給出一些思考題，如“如果地球是圓形的，那么經(jīng)緯網(wǎng)會有什么變化？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

-鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，了解更多的地理知識。

備注：整個教學(xué)流程預(yù)計用時45分鐘，具體時間根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的概念，理解它們在地球表面的分布規(guī)律。

-學(xué)生能夠識別地球儀上的緯線和經(jīng)線，并知道如何根據(jù)緯度和經(jīng)度來確定地理位置。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，在地圖上找到特定地點的經(jīng)緯度坐標(biāo)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實際操作，提高了空間定位能力，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行基本的地理定位。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通協(xié)作能力，能夠與同伴共同解決問題。

-學(xué)生通過實踐活動，增強(qiáng)了地理實踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過觀察地球儀和地圖，發(fā)展了地理空間思維，能夠從空間角度分析地理現(xiàn)象。

-學(xué)生在討論和思考中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)Φ乩韱栴}提出自己的見解。

-學(xué)生通過探索地球奧秘，激發(fā)了求知欲，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對地理學(xué)科的興趣得到提升，愿意主動探索地球的相關(guān)知識。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，展示了對地理學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生通過實踐活動，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。

5.應(yīng)對挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在面對新的地理概念和定位方法時，能夠克服困難，堅持學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，并在交流中不斷調(diào)整和完善。

-學(xué)生通過實踐操作，增強(qiáng)了面對挑戰(zhàn)時的自信心，學(xué)會了如何在實踐中學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如通過小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示地球儀和地圖，通過動畫和視頻，使抽象的地理概念更加直觀易懂，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動不足。

2.教學(xué)方法：在講解經(jīng)緯度概念時，有些學(xué)生反映理解起來比較困難，說明我在教學(xué)方法上可能需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對于教學(xué)組織的問題，我計劃在實踐活動環(huán)節(jié)設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，同時鼓勵學(xué)生之間的互動，例如設(shè)置小組競賽，以增加學(xué)生的參與度和競爭意識。

2.針對教學(xué)方法的問題，我將在講解經(jīng)緯度概念時，結(jié)合實際案例和生活中的應(yīng)用，使用多種教學(xué)工具，如實物模型、地圖游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入多元化的評價方式，比如通過學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合，以及設(shè)計一些項目式學(xué)習(xí)任務(wù)，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。此外，我還將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的故事》——介紹地球的形成、發(fā)展以及地理特征，幫助學(xué)生更好地理解地球的概況。

-視頻資源：《探索地球之謎》——通過紀(jì)錄片的形式，展示地球的自然景觀和地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的好奇心。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《地球的故事》，了解地球的形成和演化過程，以及地球表面的自然地理特征。

-觀看《探索地球之謎》視頻，觀察地球上的不同地形、氣候和生態(tài)系統(tǒng)，思考這些現(xiàn)象與經(jīng)緯網(wǎng)定位的關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試在地圖上標(biāo)記自己所在的城市和家鄉(xiāng)，并找出與這些地方相關(guān)的緯度和經(jīng)度。

-鼓勵學(xué)生收集并整理有關(guān)地球的圖片或資料，如極光、火山噴發(fā)、地震等自然現(xiàn)象，探討這些現(xiàn)象的地理背景