運(yùn)用“6E”教學(xué)模式培養(yǎng)高中生物理科學(xué)探究素養(yǎng)一、引言隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)已經(jīng)成為高中物理教學(xué)的重要目標(biāo)?？茖W(xué)探究素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，提高解決問題的能力。而“6E”教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究過程，對(duì)于培養(yǎng)高中生物理科學(xué)探究素養(yǎng)具有重要作用。本文將探討如何運(yùn)用“6E”教學(xué)模式培養(yǎng)高中生物理科學(xué)探究素養(yǎng)。二、6E教學(xué)模式概述“6E”教學(xué)模式是一種以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生的主動(dòng)參與和探究為核心的教學(xué)模式。它包括六個(gè)環(huán)節(jié)：Engage（吸引）、Explore（探索）、Explain（解釋）、Extend（拓展）、Evaluate（評(píng)價(jià)）和Empower（賦能）。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。三、運(yùn)用6E教學(xué)模式培養(yǎng)物理科學(xué)探究素養(yǎng)的策略1.Engage環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心在物理教學(xué)中，教師應(yīng)通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)、實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、思考和猜測(cè)，從而引發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.Explore環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)在Explore環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方式，自主探究物理規(guī)律和原理。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)驗(yàn)技能。3.Explain環(huán)節(jié)：解釋物理規(guī)律和原理在Explain環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過講解、演示等方式，向?qū)W生解釋物理規(guī)律和原理。教師應(yīng)注重用通俗易懂的語言和實(shí)例來解釋抽象的物理概念和原理，幫助學(xué)生理解物理規(guī)律和原理的本質(zhì)。4.Extend環(huán)節(jié)：拓展學(xué)生的知識(shí)和能力在Extend環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過拓展性的問題和活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展性的物理問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究，從而拓展學(xué)生的思維深度和廣度。5.Evaluate環(huán)節(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)在Evaluate環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析能力。6.Empower環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力在Empower環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇研究方向、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和分析數(shù)據(jù)等，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還應(yīng)提供必要的支持和幫助，讓學(xué)生在探究過程中不斷成長和進(jìn)步。四、案例分析以“力學(xué)中的牛頓第二定律”為例，教師可以運(yùn)用“6E”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在Engage環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示生活中的例子（如汽車剎車時(shí)的減速現(xiàn)象）來激發(fā)學(xué)生的興趣；在Explore環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探究牛頓第二定律；在Explain環(huán)節(jié)中，教師可以通過圖示和實(shí)例來解釋牛頓第二定律的原理；在Extend環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展性的問題（如討論加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系等），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考；在Evaluate環(huán)節(jié)中，教師可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；在Empower環(huán)節(jié)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。通過這種教學(xué)方式，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)探究素養(yǎng)。五、結(jié)論總之，“6E”教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)方法，“6E”教學(xué)模式的靈活運(yùn)用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)探究素養(yǎng)具有重要意義。在今后的高中物理教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)模式的實(shí)施基于“6E”教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用，為了進(jìn)一步培養(yǎng)高中生物理科學(xué)探究素養(yǎng)，可以按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)模式的實(shí)施：1.Engage環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣在Engage環(huán)節(jié)中，教師可以通過生動(dòng)的例子、實(shí)驗(yàn)演示、視頻資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。例如，在力學(xué)中牛頓第二定律的教學(xué)中，教師可以先通過播放汽車剎車時(shí)的視頻或讓學(xué)生親身體驗(yàn)推箱子的感覺，引出物體運(yùn)動(dòng)變化的原因和力的作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索階段。2.Explore環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究在Explore環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探究物理規(guī)律。在牛頓第二定律的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過改變物體的質(zhì)量或力的大小，觀察物體的加速度變化情況，從而探究力和質(zhì)量、加速度之間的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師需要提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。3.Explain環(huán)節(jié)：原理解釋在Explain環(huán)節(jié)中，教師可以通過圖示、實(shí)例、公式等方式，詳細(xì)解釋物理規(guī)律的原理和公式。在牛頓第二定律的教學(xué)中，教師可以利用圖示來展示力的作用和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系，同時(shí)結(jié)合公式F=ma來解釋力和加速度的關(guān)系。此外，教師還可以通過生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解物理規(guī)律的應(yīng)用。4.Extend環(huán)節(jié)：拓展思維在Extend環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展性的問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。例如，在牛頓第二定律的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論不同物體在不同力作用下的加速度變化情況，或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證牛頓第二定律的適用范圍等。這些拓展性的任務(wù)可以幫助學(xué)生拓展思維、提高分析和解決問題的能力。5.Evaluate環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)反饋在Evaluate環(huán)節(jié)中，教師需要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析和結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師可以通過小組討論、集體交流等方式，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)、互相提高。同時(shí)，教師也需要給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和指導(dǎo)性的意見，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。6.Empower環(huán)節(jié)：自主發(fā)展在Empower環(huán)節(jié)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。通過這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去解決實(shí)際問題。例如在牛頓第二定律的學(xué)習(xí)中可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題如設(shè)計(jì)一個(gè)可以控制物體運(yùn)動(dòng)速度的裝置等來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。七、總結(jié)與展望綜上所述，“6E”教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)探究素養(yǎng)具有重要意義。通過Engage、Explore、Explain、Extend、Evaluate和Empower六個(gè)環(huán)節(jié)的靈活運(yùn)用可以有效地提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和探究能力同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在今后的高中物理教學(xué)中我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體性關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段提高教學(xué)質(zhì)量和效果為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我們還應(yīng)該積極探索和研究更多的有效教學(xué)方法和手段以更好地培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)探究素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、培養(yǎng)與踐行為了進(jìn)一步實(shí)施“6E”教學(xué)模式，我們需要積極培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)探究素養(yǎng)，并在日常教學(xué)中進(jìn)行貫徹和踐行。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性：實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的重要途徑。在Empower環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)操作來加深對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。2.強(qiáng)化問題意識(shí)：在Explore和Extend環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。通過這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和批判性思維，提高他們的探究能力。3.注重跨學(xué)科融合：物理學(xué)科與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等。在實(shí)施“6E”教學(xué)模式時(shí)，教師應(yīng)該注重跨學(xué)科融合，引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在科學(xué)探究過程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)和探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。九、教師角色轉(zhuǎn)變?cè)凇?E”教學(xué)模式中，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師不再是單純的傳授者，而是成為了學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者和評(píng)價(jià)者。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的教學(xué)水平和能力。十、評(píng)價(jià)與反饋在Evaluate環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)該注重過程而非結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和探究能力等方面。同時(shí)，教師還應(yīng)該給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和指導(dǎo)性的意見，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)該及時(shí)、具體和有針對(duì)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。十一、家校合作家校合作也是培養(yǎng)學(xué)生物理科學(xué)探究素養(yǎng)的重要途徑。家長應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。同時(shí)，家長還可以在家里為學(xué)生提供一些物理實(shí)驗(yàn)器材和資源，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)校和家長應(yīng)該密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。十二、展望未來隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，“6E”教學(xué)模式也將不斷更新和完善。我們應(yīng)該積極探索和研究更多的有效教學(xué)方法和手段以更好地培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)探究素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，“6E”教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)探究素養(yǎng)具有重要意義。我們應(yīng)該在日常教學(xué)中積極貫徹和踐行“6E”教學(xué)模式不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段提高教學(xué)質(zhì)量和效果為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十三、深化理解與實(shí)際操作在“6E”教學(xué)模式中，理解與實(shí)際操作是相輔相成的。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理科學(xué)的基本概念、原理和定律，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在講解力學(xué)時(shí)，除了理論上的解釋，還可以讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來感受力的作用和效果，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。十四、跨學(xué)科融合“6E”教學(xué)模式鼓勵(lì)跨學(xué)科融合，將物理科學(xué)與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等結(jié)合起來，形成一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。十五、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生物理科學(xué)探究素養(yǎng)的重要手段。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。十六、引入現(xiàn)代科技手段隨著科技的發(fā)展，我們可以將現(xiàn)代科技手段如虛擬現(xiàn)實(shí)、仿真技術(shù)等引入物理教學(xué)中，為學(xué)生提供更加豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些科技手段可以幫助學(xué)生更好地理解物理現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效果。十七、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度在“6E”教學(xué)模式中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。十八、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力“6E”教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以通過分組實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。十九、定期評(píng)估與反饋定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反饋是“6E”教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過課堂測(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。二十、持續(xù)的師資培訓(xùn)與發(fā)展為了更好地實(shí)施“6E”教學(xué)模式，學(xué)校應(yīng)該持續(xù)對(duì)教師進(jìn)行師資培訓(xùn)和發(fā)展。通過培訓(xùn)，教師