第五單元?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)《小鞋匠》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第五單元?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)《小鞋匠》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第X周X課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠正確演唱歌曲《小鞋匠》，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

②理解歌曲中鞋匠的形象和勞動(dòng)的意義，感受歌曲所傳達(dá)的勤勞和自豪的情感。

③能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的勞動(dòng)場(chǎng)景，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在演唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中勞動(dòng)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)，如敲打、縫補(bǔ)等，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

②培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)情感的能力，讓他們?cè)谘莩獣r(shí)能夠體會(huì)到鞋匠勞動(dòng)的辛勤和快樂(lè)。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模仿鞋匠的動(dòng)作和表情，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解和體驗(yàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂(lè)教材《小鞋匠》

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源（用于輔助教學(xué)，如相關(guān)視頻、音頻）

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、PPT課件、音樂(lè)教具（如小鞋匠模型、工作場(chǎng)景圖片）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于勞動(dòng)者的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的意義和價(jià)值。隨后，教師介紹本節(jié)課的主題《小鞋匠》，簡(jiǎn)要介紹鞋匠的職業(yè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的敬意和對(duì)音樂(lè)課的興趣。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師播放歌曲《小鞋匠》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

②學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)歌曲中勞動(dòng)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)。

③教師講解歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解鞋匠的形象和勞動(dòng)的意義。

-用時(shí)：10分鐘。

3.新課講授（續(xù)）

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組討論，分享對(duì)歌曲中勞動(dòng)場(chǎng)景的理解和感受。

②教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的勞動(dòng)技巧，如敲打、縫補(bǔ)等，讓學(xué)生體會(huì)鞋匠的辛勤勞動(dòng)。

③學(xué)生再次跟唱歌曲，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)歌曲中的勞動(dòng)場(chǎng)景。

-用時(shí)：10分鐘。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景，如縫補(bǔ)、擦鞋等，用音樂(lè)和動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景。

②學(xué)生展示自己的表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議。

③學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋，改進(jìn)自己的表演。

-用時(shí)：15分鐘。

5.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生討論歌曲中鞋匠的勞動(dòng)態(tài)度和職業(yè)精神。

②學(xué)生分享自己在生活中遇到的勞動(dòng)者，以及他們給自己帶來(lái)的啟示。

③學(xué)生討論如何在自己的生活中體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-用時(shí)：5分鐘。

6.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的辛勤付出和職業(yè)精神。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。最后，教師播放歌曲《小鞋匠》的完整音頻，讓學(xué)生再次感受歌曲的魅力。

-用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勞動(dòng)者的故事：收集不同職業(yè)勞動(dòng)者的故事，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，通過(guò)講述他們的工作內(nèi)容、工作態(tài)度和職業(yè)精神，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的重要性。

-勞動(dòng)節(jié)的歷史：介紹勞動(dòng)節(jié)的起源和意義，讓學(xué)生了解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，以及它對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保障作用。

-勞動(dòng)歌曲：收集一些與勞動(dòng)相關(guān)的歌曲，如《咱們工人有力量》、《勞動(dòng)最光榮》等，通過(guò)欣賞和演唱這些歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和尊重。

-勞動(dòng)工具和工藝：介紹一些傳統(tǒng)的勞動(dòng)工具和工藝，如木工、鐵匠、陶瓷等，讓學(xué)生了解勞動(dòng)工具的發(fā)展歷程和工藝特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于勞動(dòng)者的書(shū)籍，如《勞動(dòng)者的故事》、《勞動(dòng)者的節(jié)日》等，通過(guò)閱讀了解勞動(dòng)者的生活和工作狀態(tài)。

-組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)或?qū)W校食堂等勞動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中參與家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、做飯等，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。

-在學(xué)校舉辦勞動(dòng)技能比賽，如縫紉、烹飪、手工制作等，讓學(xué)生展示自己的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻網(wǎng)站等，查找與勞動(dòng)相關(guān)的教學(xué)視頻和資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)勞動(dòng)主題的繪畫(huà)或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的理解和感悟。

-在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展勞動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式，讓學(xué)生鞏固對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備。

-邀請(qǐng)各行各業(yè)的勞動(dòng)者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教授《小鞋匠》這首歌曲時(shí)，我嘗試將課堂與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)模擬鞋匠的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受勞動(dòng)者的辛勤與自豪。這種情境教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們對(duì)勞動(dòng)有了更深刻的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，展示鞋匠的工作過(guò)程和勞動(dòng)成果，讓學(xué)生直觀地了解勞動(dòng)的意義。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能與學(xué)生的性格、家庭背景等因素有關(guān)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，提高他們的參與度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。今后，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.校企合作不足：雖然本節(jié)課與勞動(dòng)者的職業(yè)有關(guān)，但與實(shí)際企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密。今后，我將尋求與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)等，確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

3.加強(qiáng)校企合作：我將積極尋求與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解勞動(dòng)者的工作環(huán)境和職業(yè)要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

4.注重個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.豐富教學(xué)資源：我將不斷收集和整理與勞動(dòng)相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、圖片、故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.關(guān)注學(xué)生心理健康：在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)歌曲《小鞋匠》的理解和感受較為深刻。

-部分學(xué)生在演唱時(shí)能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

-學(xué)生在模擬鞋匠工作場(chǎng)景的活動(dòng)中，能夠主動(dòng)參與，表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬意。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠圍繞勞動(dòng)的意義和價(jià)值展開(kāi)深入的交流，分享自己對(duì)勞動(dòng)者的理解和感悟。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景，提高了學(xué)生的表現(xiàn)力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)歌曲《小鞋匠》的理解程度，以及他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于歌曲和勞動(dòng)的問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握較好。

-針對(duì)部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出的不足，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括演唱、參與活動(dòng)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的演唱、參與活動(dòng)等方面給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-教師對(duì)小組討論成果展示環(huán)節(jié)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高表現(xiàn)力。

-教師對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-教師在課后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《小鞋匠》這首歌曲所傳達(dá)的勞動(dòng)精神，以及加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，以下是一些課后作業(yè)的示例：

1.角色扮演作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生在家中扮演“小鞋匠”的角色，用自己喜歡的方式（如繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演等）展現(xiàn)鞋匠的工作過(guò)程和心情。下周一課堂上分享自己的作品。

2.勞動(dòng)日記作業(yè)：

-讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的勞動(dòng)經(jīng)歷，包括幫助家人做家務(wù)、參與社區(qū)服務(wù)等。要求學(xué)生在日記中描述勞動(dòng)的過(guò)程和感受，以及勞動(dòng)帶來(lái)的收獲。

3.歌曲歌詞分析作業(yè)：

-讓學(xué)生分析《小鞋匠》這首歌曲的歌詞，思考歌詞中表達(dá)了哪些關(guān)于勞動(dòng)的觀點(diǎn)和情感。要求學(xué)生以書(shū)面形式提交分析結(jié)果。

4.家族勞動(dòng)傳統(tǒng)調(diào)查作業(yè)：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家族中關(guān)于勞動(dòng)的傳統(tǒng)故事或習(xí)俗，了解家族中勞動(dòng)者的形象和故事。下節(jié)課分享自己的調(diào)查結(jié)果。

5.勞動(dòng)名言收集作業(yè)：

-讓學(xué)生收集與勞動(dòng)相關(guān)的名言警句，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名言對(duì)自己的啟發(fā)。下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

具體題型及答案示例：

1.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或表演的形式，展現(xiàn)小鞋匠工作時(shí)的情景。例如，一位學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)展示了小鞋匠專(zhuān)注地修補(bǔ)鞋子的畫(huà)面。

2.勞動(dòng)日記作業(yè)：

-學(xué)生日記示例：“今天我?guī)蛬寢尨驋吡朔块g，雖然累，但我感到非常開(kāi)心，因?yàn)槲抑肋@是我對(duì)家庭的一份貢獻(xiàn)?！?/p>

3.歌曲歌詞分析作業(yè)：

-學(xué)生分析結(jié)果示例：“歌曲《小鞋匠》通過(guò)描述小鞋匠辛勤工作的過(guò)程，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者勤勞和堅(jiān)持的敬佩之情?！?/p>

4.家族勞動(dòng)傳統(tǒng)調(diào)查作業(yè)：

-學(xué)生分享結(jié)果示例：“我了解到爺爺年輕時(shí)是一位優(yōu)秀的木匠，他教會(huì)了我耐心和細(xì)致，這些都