第8課《安全記心上》第三課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課《安全記心上》第三課時，旨在讓學(xué)生在了解交通安全規(guī)則的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何遵守規(guī)則，增強自我保護意識。通過案例分析、情景模擬等活動，幫助學(xué)生將交通安全知識內(nèi)化于心，外化于行，為學(xué)生的日常生活提供有力保障。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識，理解交通規(guī)則的重要性，形成遵守交通法規(guī)的自覺性；增強安全意識，學(xué)會自我保護，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力；培養(yǎng)合作意識，在情景模擬中學(xué)會與他人協(xié)作，共同維護交通秩序。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對交通安全有一定的認(rèn)識，能夠說出基本的交通信號和規(guī)則，如紅燈停、綠燈行、行人要走人行道等。但他們對交通規(guī)則的細(xì)節(jié)和實際應(yīng)用可能了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動有較高的參與興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長動手操作和實際體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解交通規(guī)則的具體應(yīng)用時可能存在困難，如如何判斷復(fù)雜的交通情況、如何正確使用安全設(shè)施等。此外，學(xué)生在遵守規(guī)則時可能受到同伴影響，難以堅持個人的安全行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-交通標(biāo)志模型

-交通安全動畫視頻

-實物交通工具模型

-安全教育手冊

-多媒體教學(xué)課件

-交通情景模擬場地

-交通信號燈教具

-安全教育掛圖教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對交通安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過交通安全的問題？”

展示一些交通事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到交通安全的重要性。

簡短介紹交通安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通安全的基本概念，包括交通規(guī)則、安全意識等。

詳細(xì)介紹交通安全的組成部分，如行人、車輛、道路等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通安全案例進(jìn)行分析，如闖紅燈、未佩戴安全帶等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解交通安全的風(fēng)險和后果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何避免類似事件的發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個交通安全問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問題的原因、后果以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交通安全的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通安全的基本概念、案例分析等。

強調(diào)交通安全在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的安全。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生將交通安全知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄周圍交通環(huán)境中的安全問題，并提出自己的建議。

鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中宣傳交通安全知識，與家人和朋友分享所學(xué)。

8.課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實踐能力，加深對交通安全知識的理解。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行交通安全知識競賽或角色扮演活動，通過游戲化的方式加深對交通規(guī)則的記憶。

邀請家長或社區(qū)交通安全志愿者參與，共同參與課堂延伸活動，增強學(xué)生的交通安全意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.交通安全知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確識別交通信號、交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則的基本內(nèi)容。例如，學(xué)生能夠說出行人橫穿馬路時應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則，如等待綠燈、走人行橫道等。他們還能夠認(rèn)識到不同道路使用者的權(quán)利和義務(wù)，如駕駛員在路口要減速慢行，行人應(yīng)避讓車輛。

2.安全意識提升：

3.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作與溝通能力得到鍛煉。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的看法，并與團隊成員共同解決問題。這種能力對于學(xué)生的社會性發(fā)展至關(guān)重要。

4.問題解決能力：

學(xué)生在面對交通安全問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在遇到復(fù)雜的交通環(huán)境時，學(xué)生能夠根據(jù)交通規(guī)則和實際情況，作出正確的判斷和行動。

5.自我保護技能：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到一系列自我保護技能，如如何在緊急情況下求助、如何避免交通事故等。這些技能在實際生活中具有很強的實用性。

6.價值觀培養(yǎng)：

7.創(chuàng)新思維：

在課堂延伸活動中，學(xué)生有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維。例如，在交通安全知識競賽中，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠通過游戲化的方式激發(fā)創(chuàng)造力，提出新穎的安全建議。

8.生活實踐能力：

課后作業(yè)的布置讓學(xué)生有機會將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。通過觀察和記錄周圍環(huán)境中的安全問題，學(xué)生能夠更加關(guān)注生活細(xì)節(jié)，提高自我保護能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生獨立完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以鞏固對交通安全知識的理解和應(yīng)用。

2.家庭安全教育報告：要求學(xué)生以家庭為單位，觀察并記錄家中存在的交通安全隱患，如道路照明不足、道路標(biāo)識不清等，并撰寫一份簡單的安全教育報告，提出改進(jìn)建議。

3.交通安全知識小卡片：學(xué)生制作一張包含交通安全口號、規(guī)則或小貼士的小卡片，用于提醒自己和家人注意交通安全。

4.角色扮演：學(xué)生在家或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行交通安全角色扮演，模擬真實交通場景，練習(xí)如何正確過馬路、如何使用公共交通工具等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，指出學(xué)生在交通安全知識掌握、安全意識、問題解決能力等方面的優(yōu)點和不足。

3.改進(jìn)建議：對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確識別交通信號、如何避免交通事故等。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并互相學(xué)習(xí)、借鑒。

5.定期回顧：教師應(yīng)定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。

6.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系平臺，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的交通安全教育。

7.進(jìn)步記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，作為學(xué)生成長檔案的一部分，為學(xué)生的全面發(fā)展提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《安全記心上》，主要是想通過這節(jié)課讓學(xué)生們對交通安全有更深入的了解，培養(yǎng)他們的安全意識。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了案例分析和情景模擬的方式，這挺有效的。學(xué)生們通過實際案例，能更直觀地感受到交通安全的重要性?？吹侥切┙煌ㄊ鹿实膱D片和視頻，他們的表情都很嚴(yán)肅，這說明他們對這個話題很重視。在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們也表現(xiàn)得挺積極，他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，正確地做出反應(yīng)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解交通安全規(guī)則的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)理解得不夠透徹。比如，有些學(xué)生雖然知道紅燈停、綠燈行，但對于黃燈的含義還是有些模糊。這說明我在講解的時候，可能需要更加細(xì)致一些，用更簡單易懂的語言來解釋。

另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能在討論的時候會有些興奮，有時候會偏離主題。我需要在這方面加強管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們在課后作業(yè)中能夠很好地運用所學(xué)知識，比如他們能夠提出一些有建設(shè)性的安全建議，這讓我很欣慰。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對交通安全有了更深的認(rèn)識，他們表示會從自身做起，遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的安全。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上的互動可能還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有完全參與到討論中來。我需要改進(jìn)的是，在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓他們在課堂上更加活躍。

我相信，只要我們不斷反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我們的教學(xué)效果一定會越來越好。希望我的學(xué)生們能夠把今天學(xué)到的交通安全知識應(yīng)用到日常生活中，讓我們的生活更加安全、和諧。重點題型整理1.**情景模擬題**

-題型描述：學(xué)生扮演不同的交通參與者，模擬真實交通場景，如過馬路、等待公共交通等。

-示例：假設(shè)你在過馬路時，遇到了紅燈。請描述你會怎么做？

-答案：我會停下來等待綠燈，確保安全通過馬路。

2.**案例分析題**

-題型描述：提供交通事故的案例，讓學(xué)生分析原因并提出預(yù)防措施。

-示例：小明騎自行車時不戴頭盔，與一輛逆行的小汽車相撞。請分析這起事故的原因，并提出防止類似事故發(fā)生的建議。

-答案：事故原因是小明違反了交通規(guī)則，沒有佩戴頭盔，且汽車逆行。預(yù)防措施包括：騎自行車時必須佩戴頭盔，遵守交通規(guī)則，不在馬路上逆行。

3.**填空題**

-題型描述：根據(jù)交通安全知識，填空完成句子。

-示例：過馬路時，我們應(yīng)該_________，_________，____