理發(fā)師（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析理發(fā)師（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級下冊。本課選自人音版一年級下冊音樂教材，歌曲《理發(fā)師》是一首具有濃厚民族特色的歌曲，旋律歡快、朗朗上口。通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解理發(fā)師這一職業(yè)的特點，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動、尊重他人的美好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和審美情趣，提高音樂欣賞和表現(xiàn)能力。通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的尊重和熱愛，培養(yǎng)集體合作意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生用音樂表達情感，增強音樂創(chuàng)造力和想象力，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-歌曲旋律的準確演唱：重點指導(dǎo)學(xué)生正確掌握歌曲《理發(fā)師》的旋律，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠流暢地演唱。

-歌詞的理解與記憶：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，通過朗讀、分組討論等方式，幫助學(xué)生記憶歌詞，并能夠自然地表達歌曲的情感。

2.教學(xué)難點

-歌曲節(jié)奏的把握：由于《理發(fā)師》歌曲中包含一些較為復(fù)雜的節(jié)奏型，如切分音等，難點在于幫助學(xué)生理解和掌握這些節(jié)奏。

-歌曲情感的傳達：歌曲通過描繪理發(fā)師的工作場景，傳達出對勞動的尊重和贊美。難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過演唱表達出歌曲中的喜悅和自豪感。

-音樂活動中的合作與交流：在音樂活動中，學(xué)生需要分組進行表演，難點在于如何讓學(xué)生在合作中互相傾聽、協(xié)調(diào)，共同完成表演任務(wù)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版一年級下冊音樂教材，以便于跟隨教學(xué)進度學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。

2.輔助材料：準備與理發(fā)師職業(yè)相關(guān)的圖片、視頻，以及與歌曲節(jié)奏相關(guān)的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備音樂教學(xué)用具，如鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，用于音樂活動和小組合作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌曲，它叫做《理發(fā)師》。你們知道理發(fā)師是做什么的嗎？誰愿意來分享一下他們對理發(fā)師的了解？”

-學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認真傾聽并記錄下他們的回答。

二、新課講授

1.歌曲旋律學(xué)習(xí)

-老師播放《理發(fā)師》歌曲，讓學(xué)生們閉上眼睛感受歌曲的旋律，并請幾位同學(xué)分享他們的感受。

-老師講解歌曲的旋律特點，如節(jié)奏、音高、調(diào)式等，并帶領(lǐng)學(xué)生們一起哼唱旋律。

-學(xué)生們跟隨著老師的節(jié)奏，逐漸熟悉并能夠獨立哼唱旋律。

2.歌詞學(xué)習(xí)

-老師展示歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解歌詞內(nèi)容。

-老師提問：“歌詞中描述了理發(fā)師哪些工作？他們是如何工作的？”

-學(xué)生們回答問題，老師給予肯定和補充，加深學(xué)生對歌詞內(nèi)容的理解。

3.歌曲情感體驗

-老師播放歌曲，讓學(xué)生們感受歌曲所傳達的情感。

-老師引導(dǎo)學(xué)生：“請你們閉上眼睛，想象一下理發(fā)師工作時的場景，你們感受到了什么？”

-學(xué)生們分享自己的感受，老師總結(jié)：“歌曲讓我們感受到了理發(fā)師辛勤工作的美好，也讓我們學(xué)會了尊重和贊美勞動?！?/p>

三、小組合作學(xué)習(xí)

-老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選取一名組長，負責(zé)組織小組成員進行活動。

-老師布置任務(wù)：“每組需要用《理發(fā)師》的旋律和歌詞，創(chuàng)作一段小合唱或表演?！?/p>

-學(xué)生們在組長的帶領(lǐng)下，討論、分工，開始創(chuàng)作。

-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

四、展示與評價

-各小組展示自己的作品，其他小組和老師給予評價。

-老師對每個小組的作品進行點評，鼓勵學(xué)生們在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力，同時強調(diào)尊重他人勞動的重要性。

五、總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《理發(fā)師》的特點和意義。

-老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了《理發(fā)師》，你們有什么收獲？”

-學(xué)生們分享自己的收獲，老師給予肯定和補充。

六、作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“回家后，請同學(xué)們用自己的方式，向家人或朋友分享《理發(fā)師》這首歌曲，并講述你們對理發(fā)師的理解?！?/p>

-學(xué)生們點頭表示明白，老師再次強調(diào)作業(yè)要求。

七、課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點和難點，并鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲。

-老師宣布下課，學(xué)生們有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂技能的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，能夠準確演唱歌曲的旋律，掌握了歌曲中的節(jié)奏和音高。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何與他人協(xié)調(diào)配合，提高了音樂表演的能力。

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，增強了音樂記憶力和節(jié)奏感。

2.音樂素養(yǎng)的提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解了理發(fā)師這一職業(yè)的特點，培養(yǎng)了尊重勞動、熱愛他人的品質(zhì)。

-學(xué)生在欣賞和演唱歌曲的過程中，提高了音樂審美能力，對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生通過音樂活動，學(xué)會了用音樂表達情感，增強了音樂創(chuàng)造力。

3.團隊合作能力的增強

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作精神。

-學(xué)生在活動中，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，提高了自我管理能力。

4.課堂參與度的提升

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出了許多有價值的觀點，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生在活動中，敢于表達自己的看法，提高了自信心。

-學(xué)生在課后，主動復(fù)習(xí)歌曲，鞏固所學(xué)知識。

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，對勞動有了更深刻的認識，培養(yǎng)了熱愛勞動、尊重他人的情感。

-學(xué)生在活動中，學(xué)會了感恩，懂得了珍惜他人的付出。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中，反思了自己的學(xué)習(xí)過程，樹立了正確的價值觀。板書設(shè)計①歌曲名稱：《理發(fā)師》

②歌曲旋律：[旋律簡譜或五線譜]

③歌詞內(nèi)容：

-理發(fā)師，理發(fā)師，

-剃頭刮臉本領(lǐng)大，

-熱情周到服務(wù)好，

-大家都夸他手藝高。

④教學(xué)重點：

-旋律學(xué)習(xí)：切分音、節(jié)奏型

-歌詞理解：理發(fā)師職業(yè)特點

-情感體驗：尊重勞動、熱愛他人

⑤教學(xué)難點：

-節(jié)奏把握：復(fù)雜節(jié)奏型的理解和演唱

-情感傳達：通過演唱表達歌曲中的喜悅和自豪感

⑥教學(xué)活動：

-小組合作：創(chuàng)作小合唱或表演

-展示與評價：分享作品，互相學(xué)習(xí)

⑦教學(xué)反思：

-學(xué)生參與度：課堂互動情況

-學(xué)習(xí)效果：音樂技能、素養(yǎng)、團隊合作能力提升情況教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《理發(fā)師》這首歌曲的課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得我在教學(xué)過程中比較注重學(xué)生的參與度。我鼓勵學(xué)生們分享自己對理發(fā)師職業(yè)的理解，這讓他們更加投入到了課堂學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們能夠參與到課堂討論中時，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性都會有所提高。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在教授歌曲旋律時，我采用了示范和分組練習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)，通過分組練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地掌握節(jié)奏和旋律。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在獨立練習(xí)時，對于一些復(fù)雜的節(jié)奏型掌握得不夠好。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓學(xué)生消化和理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地講解節(jié)奏，并給予學(xué)生更多的練習(xí)機會。

在教學(xué)情感體驗方面，我通過講述理發(fā)師的工作場景，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動的價值。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這種教學(xué)方式反應(yīng)良好，他們能夠理解并接受歌曲所傳達的情感。但是，我也意識到，對于一年級的學(xué)生來說，理解抽象的情感可能還有一定的難度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實際例子，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。

在課堂管理方面，我嘗試了分組合作的方式，讓學(xué)生們在小組中互相幫助、共同進步。這種方法在一定程度上提高了課堂的互動性，但也出現(xiàn)了一些問題，比如小組之間的競爭過于激烈，導(dǎo)致部分學(xué)生過于關(guān)注競爭而忽略了合作本身。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重平衡競爭與合作，引導(dǎo)學(xué)生正確看待競爭關(guān)系。

1.在講解節(jié)奏時，我會更加細致地講解，并設(shè)計一些有趣的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地掌握節(jié)奏。

2.我會更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

3.在課堂管理方面，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生們正確看待競爭與合作，強調(diào)團隊精神的重要性。

4.我會嘗試使用多元化的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地服務(wù)于我的學(xué)生，幫助他們更好地學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上積極參與，對于歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠準確演唱歌曲的旋律，并能夠跟隨節(jié)奏進行演唱。

-學(xué)生們在小組討論中能夠主動發(fā)言，分享自己對理發(fā)師職業(yè)的理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在創(chuàng)作小合唱或表演時，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生們能夠?qū)⒏枨械那楦型ㄟ^自己的方式表達出來，有的小組還加入了舞蹈動作，使得表演更加生動。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲旋律的記憶較好，但對于歌詞的理解和記憶還有待加強。

-測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在節(jié)奏把握上存在困難，需要進一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自評，認識到自己在演唱、節(jié)奏把握等方面的不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示，教師表揚了學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)造力，但也提醒要注意平衡競爭與合作。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師建議學(xué)生在課后加強歌詞記憶和節(jié)奏練習(xí)，并提供了一些學(xué)習(xí)建議。

-教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)培養(yǎng)對音樂的興趣，提高自己的音樂素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：請根據(jù)歌曲《理發(fā)師》的旋律，填寫缺失的音符。

解答：根據(jù)歌曲的旋律，我們可以填寫如下音符：

12345671234567

2.例題：請用簡譜記錄歌曲《理發(fā)師》的節(jié)奏。

解答：歌曲《理發(fā)師》的節(jié)奏可以用以下簡譜表示：

123|456|712|345|

671|234|567|123|

3.例題：請根據(jù)歌詞內(nèi)容，填寫缺失的詞語。

解答：根據(jù)歌詞內(nèi)容，我們可以填寫如下詞語：

理發(fā)師，理發(fā)師，

剃頭刮臉本領(lǐng)大，

熱情周到服務(wù)好，

大家都夸他手藝高。

4.例題：請分析歌曲《理發(fā)師》的旋律特點。

解答：歌曲《理發(fā)師