甘肅省武威市第十七中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：甘肅省武威市第十七中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以天氣現(xiàn)象為主題，與學(xué)生已學(xué)過(guò)的氣候知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比天氣與氣候的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握各種天氣現(xiàn)象及其成因。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和思考能力，提升地理信息獲取、分析和解釋的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其空間觀念和綜合思維。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的愿望和探索精神。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界充滿探索欲望。然而，由于地理學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及自然、人文等多個(gè)領(lǐng)域，部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)地理知識(shí)的理解較為片面。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的地理知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的地理觀察、分析和綜合思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和實(shí)踐能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題，對(duì)地理課程的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性。這可能會(huì)影響他們對(duì)多變的天氣這一章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，主動(dòng)探究天氣現(xiàn)象的成因和變化規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的綜合素質(zhì)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在地理課程中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，生動(dòng)講解天氣現(xiàn)象的基本概念和分類。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和成因進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生理解天氣對(duì)日常生活的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣系統(tǒng)圖、天氣預(yù)報(bào)視頻等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生模擬天氣系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外天氣觀測(cè)，實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)多變的天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)突然下雨或陽(yáng)光明媚的天氣？你們知道為什么天氣會(huì)變化嗎？”

展示一些關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性和變化。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、氣壓等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解天氣系統(tǒng)的運(yùn)作。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、干旱等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同天氣現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何應(yīng)對(duì)極端天氣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)氣候變化”或“城市綠化對(duì)改善城市天氣的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的例子，探討天氣現(xiàn)象的影響和應(yīng)對(duì)策略。

提醒學(xué)生注意收集相關(guān)資料，如天氣新聞、氣象報(bào)告等，以豐富報(bào)告內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的歷史與現(xiàn)狀：介紹天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展歷程，從古代的氣象觀測(cè)到現(xiàn)代的氣象衛(wèi)星技術(shù)，以及天氣預(yù)報(bào)在生活中的應(yīng)用。

-地球氣候系統(tǒng)：探討地球氣候系統(tǒng)的組成，包括大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-氣象災(zāi)害：介紹常見(jiàn)的氣象災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱、沙塵暴等，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在氣象學(xué)中的應(yīng)用：展示GIS在氣象數(shù)據(jù)收集、分析和可視化方面的作用，以及如何利用GIS進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)和氣候研究。

-國(guó)際氣象組織：介紹世界氣象組織（WMO）等國(guó)際氣象組織的作用和活動(dòng)，以及它們?nèi)绾瓮苿?dòng)全球氣象事業(yè)的發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解不同地區(qū)的天氣狀況，并嘗試分析天氣變化的原因。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)氣候變化的科普書籍或文章，了解全球氣候變化對(duì)人類生活的影響。

-組織學(xué)生參觀氣象站或氣象觀測(cè)點(diǎn)，親身感受氣象觀測(cè)的過(guò)程和氣象設(shè)備的運(yùn)作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、在線氣象數(shù)據(jù)庫(kù)等，讓學(xué)生進(jìn)行氣象數(shù)據(jù)的收集和分析。

-開展氣象主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易氣象觀測(cè)工具、進(jìn)行氣象觀測(cè)記錄等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與氣象科普講座或研討會(huì)，拓寬知識(shí)面，激發(fā)對(duì)氣象學(xué)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象學(xué)在農(nóng)業(yè)、交通、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，理解氣象學(xué)的重要性。

-建議學(xué)生參與氣象科學(xué)競(jìng)賽或項(xiàng)目，如青少年氣象觀測(cè)競(jìng)賽，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫氣象科普文章或制作氣象科普視頻，將所學(xué)知識(shí)傳播給更多的人。

-組織學(xué)生進(jìn)行氣象災(zāi)害應(yīng)急演練，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)的是，課堂上的氛圍挺不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)天氣這個(gè)話題挺感興趣的。他們提問(wèn)積極，討論熱烈，這讓我挺欣慰的。

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授法、討論法和案例分析法。我覺(jué)得講授法對(duì)于介紹天氣的基本概念和原理是挺有效的，因?yàn)樗芟到y(tǒng)地傳達(dá)知識(shí)。討論法則讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，增強(qiáng)了他們的參與感。案例分析法則讓他們看到了理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，挺有幫助的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解天氣系統(tǒng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)吃力，可能是因?yàn)楦拍畋容^抽象。我想，下次可以嘗試用更直觀的方式，比如動(dòng)畫或者模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)幫助學(xué)生理解。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)天氣這個(gè)話題不夠熟悉，導(dǎo)致注意力不集中。所以，我決定在下次課前，先讓學(xué)生們做一些預(yù)習(xí)，這樣他們就能對(duì)天氣有一定的了解，上課時(shí)也能更好地集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象有了更深入的了解，他們能區(qū)分天氣和氣候，能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象及其成因。在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察天氣現(xiàn)象來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化，這對(duì)于他們的日常生活和學(xué)習(xí)都是很有幫助的。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，有的小組討論得比較熱烈，有的則比較沉默。這可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論引導(dǎo)不夠。所以，下次我會(huì)更加注意分組，同時(shí)也要更好地引導(dǎo)討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣得到了提升，他們對(duì)地理學(xué)科的興趣也有所增加。這讓我覺(jué)得，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。八、板書設(shè)計(jì)①天氣基本概念

-天氣：短時(shí)間內(nèi)大氣中各種氣象要素（如溫度、濕度、氣壓等）的變化狀況。

-氣候：長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)某個(gè)地區(qū)氣象要素的平均狀況。

②天氣系統(tǒng)組成

-大氣層：地球表面以上至太空的氣體層。

-水圈：地球上的水體，包括海洋、湖泊、河流等。

-巖石圈：地球表面的固體巖石層。

-生物圈：地球上所有生物及其生活環(huán)境的總稱。

③常見(jiàn)天氣現(xiàn)象

-溫度：表示大氣冷熱程度的物理量。

-濕度：表示大氣中水汽含量的物理量。

-氣壓：大氣對(duì)單位面積的壓力。

-風(fēng)速：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)風(fēng)的移動(dòng)距離。

-雨量：