2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7WorkforPeaceLesson42PeaceatLast教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7WorkforPeaceLesson42PeaceatLast教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年2月15日星期三10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的和平理念。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和討論，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和平工作的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)共同解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常用語(yǔ)，具備一定的閱讀理解能力。在上一單元的學(xué)習(xí)中，他們接觸了與和平、合作相關(guān)的主題，對(duì)相關(guān)詞匯和表達(dá)有了初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對(duì)于與實(shí)際生活相關(guān)的主題如和平工作，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍需加強(qiáng)寫(xiě)作和閱讀理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的長(zhǎng)篇文章時(shí)，可能會(huì)感到閱讀理解困難，尤其是對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解。此外，由于文化差異，學(xué)生可能在理解西方的和平理念時(shí)遇到障礙。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能缺乏自信，擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)不地道。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈Ρ尘爸R(shí)而對(duì)某些歷史或文化現(xiàn)象感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的和平工作相關(guān)的圖片、世界地圖、相關(guān)新聞視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境；在黑板上準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和表達(dá)，以便學(xué)生在閱讀和討論時(shí)參考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家的地理位置，引入和平工作的重要性。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道和平對(duì)于世界意味著什么嗎？為什么和平工作如此重要？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“WorkforPeace”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：閱讀課文

-學(xué)生閱讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意生詞和短語(yǔ)，如“conflict”、“cooperation”、“solution”等。

-學(xué)生朗讀課文，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-第二條：分析課文結(jié)構(gòu)

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)論。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文結(jié)構(gòu)的理解。

-第三條：探討和平工作的意義

-教師提問(wèn)：“課文中的和平工作有哪些意義？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)和平工作對(duì)個(gè)人、社會(huì)和世界的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如聯(lián)合國(guó)代表、戰(zhàn)爭(zhēng)受害者、和平倡導(dǎo)者等。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬和平談判過(guò)程，教師觀察并給予指導(dǎo)。

-第二條：制作海報(bào)

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一張關(guān)于和平工作的海報(bào)，包括主題、圖片和文字。

-學(xué)生展示海報(bào)，教師評(píng)價(jià)并給予建議。

-第三條：小組討論

-學(xué)生分組討論：“我們?nèi)绾螢楹推焦ぷ髯龀鲐暙I(xiàn)？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的責(zé)任。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：和平工作的具體實(shí)踐

-學(xué)生舉例：“我們可以參加志愿者活動(dòng)，幫助戰(zhàn)爭(zhēng)受害者重建家園?！?/p>

-第二方面：和平工作的重要性

-學(xué)生舉例：“和平工作可以減少戰(zhàn)爭(zhēng)，保護(hù)生命，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。”

-第三方面：如何為和平工作做出貢獻(xiàn)

-學(xué)生舉例：“我們可以通過(guò)宣傳和平理念，呼吁更多人關(guān)注和支持和平工作?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“我們學(xué)習(xí)了和平工作的重要性，以及如何為和平工作做出貢獻(xiàn)。”

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為和平工作對(duì)于我們的世界有什么意義？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)和平工作的重要性。

-教師布置課后作業(yè)：“閱讀課文，思考如何在自己的生活中實(shí)踐和平工作?！?/p>

備注：本節(jié)課共45分鐘，實(shí)際用時(shí)可能因?qū)W生參與度和課堂氛圍等因素有所調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“conflict”、“cooperation”、“solution”等。

-學(xué)生掌握了課文的基本結(jié)構(gòu)，能夠識(shí)別引言、主體和結(jié)論等部分。

-學(xué)生了解了和平工作的基本概念和重要性，能夠描述和平工作對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和世界的影響。

2.能力提升：

-口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語(yǔ)交流能力。

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文和參與討論，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。

-寫(xiě)作能力：在制作海報(bào)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的海報(bào)。

3.思維發(fā)展：

-批判性思維：學(xué)生在討論和平工作的意義和如何貢獻(xiàn)時(shí)，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出有深度的見(jiàn)解。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)和平工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為和平事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了更大的興趣。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過(guò)社交媒體宣傳和平理念，參與社區(qū)活動(dòng)等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，提高了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

總體來(lái)看，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、能力、思維、情感態(tài)度和綜合運(yùn)用等方面都取得了良好的進(jìn)步。這些效果不僅有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也為他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道和平對(duì)于世界意味著什么嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)和平概念的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括學(xué)生的注意力集中度、課堂互動(dòng)積極性以及小組討論中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確理解并扮演自己的角色。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組討論和制作海報(bào)等活動(dòng)中，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通技巧和創(chuàng)造性思維。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，是否能夠有效協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員。

-口語(yǔ)測(cè)試：通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，在角色扮演結(jié)束后，教師可以請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)自己的角色扮演體驗(yàn)，以此來(lái)評(píng)估他們的口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

-當(dāng)堂練習(xí)：布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的當(dāng)堂練習(xí)，如翻譯句子、完成填空等，教師可以迅速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-反饋與調(diào)整：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)。書(shū)面作業(yè)如課文翻譯、寫(xiě)作練習(xí)等，口語(yǔ)作業(yè)如角色扮演的錄音或視頻。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教材的要求和教學(xué)目標(biāo)，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如，對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用、文章結(jié)構(gòu)等。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)在第一時(shí)間給予反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案或解釋。這樣可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的不足，并有機(jī)會(huì)進(jìn)行改正。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要鼓勵(lì)他們的進(jìn)步和努力。對(duì)于表現(xiàn)良好的作業(yè)，教師可以給予額外的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，教師可以了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-PeaceatLast（最后的和平）

-Theimportanceofpeacework（和平工作的意義）

-Theroleofpeaceworkers（和平工作者的角色）

-Challengesinpeacework（和平工作中的挑戰(zhàn)）

②重點(diǎn)詞匯：

-conflict（沖突）

-cooperation（合作）

-solution（解決方案）

-peacekeeping（維和）

-conflictresolution（沖突解決）

-peaceworker（和平工作者）

-negotiation（談判）

③重點(diǎn)句子：

-"Peaceisthefoundationofanyhealthysociety."（和平是任何健康社會(huì)的基石。）

-"Peaceworkersworkhardtopreventconflictsandtofindsolutionstoconflicts."（和平工作者努力預(yù)防沖突并找到解決沖突的方法。）

-"Thechallengesofpeaceworkaregreat,buttherewardsareevengreater."（和平工作的挑戰(zhàn)很大，但回報(bào)更是巨大。）

-"Everypersoncancontributetopeaceintheirownway."（每個(gè)人都可以以自己的方式為和平做出貢獻(xiàn)。）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit7WorkforPeace中的Lesson42PeaceatLast，我覺(jué)得整體上學(xué)生們的參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式起到了很好的效果。通過(guò)展示世界地圖和提問(wèn)，學(xué)生們很快就被引入了和平工作的主題。我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻摵推降囊饬x時(shí)，能夠積極表達(dá)自己的看法，這讓我很高興。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于和平工作的具體實(shí)踐還不夠了解，我可能需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例來(lái)講解。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論和制作海報(bào)等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們有了更多的參與機(jī)會(huì)，而且也提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們的表演也很有創(chuàng)意。這讓我覺(jué)得，這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力是非常有幫助的。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在討論和平工作的挑戰(zhàn)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于“conflictresolution”這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解起來(lái)有些困難。我意識(shí)到，我在講解這些專業(yè)詞匯時(shí)，可能需要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

-知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)和平工作的概念有了更深入的了解，能夠正確運(yùn)用相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-技能方面：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升，他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生們對(duì)和平工