《5可怕的“白色污染”》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《5可怕的“白色污染”》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境污染問題的認(rèn)識，提高環(huán)保意識。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生針對“白色污染”問題提出創(chuàng)新解決方案的能力。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐的操作能力。

4.合作精神：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，共同參與環(huán)保行動的團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的環(huán)保知識基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的基本概念，但對“白色污染”這一特定問題的深入了解和解決方案的思考可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)保話題普遍感興趣，但部分學(xué)生可能對實(shí)踐活動參與度不高。學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對“白色污染”的具體影響和解決策略可能感到抽象，難以理解和應(yīng)用。此外，學(xué)生在提出創(chuàng)新解決方案時可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗和科學(xué)方法指導(dǎo)，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印設(shè)備、環(huán)保圖片和視頻資料。

-課程平臺：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程平臺。

-信息化資源：環(huán)保知識網(wǎng)站鏈接、在線環(huán)保案例庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、環(huán)保手工制作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個新的話題——《可怕的“白色污染”》。你們知道什么是‘白色污染’嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“是塑料袋、塑料瓶造成的污染?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“非常好，你們已經(jīng)對‘白色污染’有了初步的認(rèn)識。今天，我們就來深入探討這個問題，了解它的危害和解決方法?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示一張“白色污染”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到的是什么？它給我們帶來了哪些危害？”

2.學(xué)生們積極回答：“塑料袋、塑料瓶等白色垃圾污染了環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡?！?/p>

3.老師總結(jié)：“沒錯，‘白色污染’給我們的地球帶來了嚴(yán)重的危害。接下來，我們將從以下幾個方面來了解這個問題?！?/p>

（一）白色污染的來源

1.老師展示一組數(shù)據(jù)：“據(jù)統(tǒng)計，我國每年產(chǎn)生的塑料垃圾高達(dá)1.5億噸，其中大部分是白色垃圾?！?/p>

2.學(xué)生們驚訝地議論：“這么多?。∧俏覀冊撛趺崔k呢？”

3.老師引導(dǎo)：“首先，我們要了解白色污染的來源，才能有針對性地解決它。”

（二）白色污染的危害

1.老師展示一組圖片：“這些圖片展示了白色污染對海洋生物、陸地生態(tài)的影響?！?/p>

2.學(xué)生們表情嚴(yán)肅：“原來白色污染這么嚴(yán)重??！”

3.老師總結(jié)：“白色污染不僅破壞了生態(tài)平衡，還對人類健康造成了威脅。下面，我們來了解一下具體危害?！?/p>

（三）解決白色污染的方法

1.老師展示一組圖片：“這些圖片展示了各國在解決白色污染方面的成功案例。”

2.學(xué)生們興奮地討論：“我們可以向他們學(xué)習(xí)，采取哪些措施呢？”

3.老師引導(dǎo)：“解決白色污染需要我們共同努力，以下是一些有效的方法?！?/p>

三、實(shí)踐活動

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選擇一個解決白色污染的方法進(jìn)行實(shí)踐。

2.學(xué)生們積極參與，有的小組設(shè)計環(huán)保宣傳海報，有的小組制作環(huán)保手工藝品，還有的小組編寫環(huán)保劇本。

3.各小組展示自己的實(shí)踐成果，老師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了‘白色污染’的相關(guān)知識，了解了它的危害和解決方法?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛發(fā)言：“我明白了，我們要從自身做起，減少使用一次性塑料制品，保護(hù)我們的地球?！?/p>

3.老師總結(jié)：“希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，向家人宣傳‘白色污染’的危害，并嘗試提出解決方法?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，紛紛表示愿意完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《塑料垃圾的循環(huán)利用》

-《環(huán)保小竅門：如何減少白色污染》

-《城市垃圾分類指南》

-《綠色生活手冊：環(huán)保小知識大集合》

-《國際環(huán)保組織在減少白色污染中的作用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述材料，了解塑料垃圾的循環(huán)利用過程，以及日常生活中減少白色污染的方法。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或家庭垃圾分類活動，了解不同類型的塑料垃圾如何分類處理。

-學(xué)生可以設(shè)計一個小型調(diào)查問卷，了解周圍社區(qū)或?qū)W校中白色污染的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以嘗試自己制作環(huán)保產(chǎn)品，如使用可降解材料制成的購物袋或使用廢舊塑料瓶制作的創(chuàng)意工藝品。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于白色污染的國際案例研究，了解不同國家和地區(qū)的環(huán)保政策和措施。

-學(xué)生可以參與或組織環(huán)保宣傳活動，如制作環(huán)保海報、舉辦環(huán)保講座或參與環(huán)保義賣活動，提高公眾對白色污染問題的認(rèn)識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上采用了案例分析法，通過具體的環(huán)保案例引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣的方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且?guī)椭麄儗⒗碚撝R與實(shí)際問題相結(jié)合。

2.設(shè)計了小組合作的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這種互動式的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“白色污染”的概念理解不夠深入，可能在課后難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.課堂上的討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

3.課后作業(yè)的完成情況不夠理想，有些學(xué)生未能按時提交作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對概念理解不足的問題，我計劃在課后提供一些補(bǔ)充材料，如環(huán)保小貼士、環(huán)保故事等，幫助學(xué)生更好地理解“白色污染”的概念。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、環(huán)保辯論賽等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與。

3.對于課后作業(yè)，我將加強(qiáng)督促和指導(dǎo)，通過個別輔導(dǎo)、小組互助等方式，確保每個學(xué)生都能按時完成高質(zhì)量的作業(yè)。

4.我還會嘗試使用更多樣化的評價方式，如自評、互評、小組評價等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.對于校企合作方面，我計劃與當(dāng)?shù)丨h(huán)保機(jī)構(gòu)合作，組織實(shí)地考察活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗環(huán)保的重要性。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲更多。典型例題講解典型例題一：

題目：請列舉三種常見的“白色污染”現(xiàn)象，并說明其危害。

解答：常見的“白色污染”現(xiàn)象包括：

1.一次性塑料袋的使用：大量使用后難以降解，導(dǎo)致土壤污染，影響農(nóng)作物生長。

2.塑料瓶的丟棄：塑料瓶在環(huán)境中難以分解，長期存在，對動物造成傷害，影響生態(tài)平衡。

3.塑料餐具的使用：一次性塑料餐具使用后，成為垃圾，對環(huán)境造成污染。

典型例題二：

題目：如果你所在的城市，每年產(chǎn)生約2000噸塑料垃圾，其中50%是“白色污染”，請計算這些塑料垃圾大約占全市生活垃圾總量的百分比。

解答：首先，計算出“白色污染”的塑料垃圾量：2000噸×50%=1000噸。

然后，計算“白色污染”塑料垃圾占全市生活垃圾總量的百分比：1000噸/(2000噸+1000噸)=50%。

典型例題三：

題目：某學(xué)校在一個月內(nèi)收集到1000個廢舊塑料瓶，如果每個塑料瓶可以回收再利用，請計算這些塑料瓶可以節(jié)省多少立方米的石油。

解答：假設(shè)每個塑料瓶可以節(jié)省0.5立方米的石油，那么1000個塑料瓶可以節(jié)省的石油量為：1000×0.5=500立方米。

典型例題四：

題目：請設(shè)計一個宣傳標(biāo)語，旨在提醒人們減少使用一次性塑料制品，保護(hù)環(huán)境。

解答：示例標(biāo)語：“少用一次性，共建綠色家園?！?/p>

典型例題五：

題目：假設(shè)某城市計劃在兩年內(nèi)減少塑料袋的使用量，目標(biāo)是將塑料袋使用量減少30%，請問該城市需要減少多少個塑料袋才能達(dá)到目標(biāo)？

解答：首先，確定塑料袋的年使用量。假設(shè)目前每年使用塑料袋的數(shù)量為100萬個，那么兩年內(nèi)使用量為200萬個。

然后，計算減少的塑料袋數(shù)量：200萬個×30%=60萬個。

因此，該城市需要減少60萬個塑料袋才能達(dá)到減少30%的目標(biāo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)《5可怕的“白色污染”》這一章節(jié)，整理出白色污染的主要來源、危害以及解決方法，并撰寫一篇不超過500字的讀書筆記。

2.設(shè)計一個關(guān)于減少白色污染的宣傳海報，要求內(nèi)容創(chuàng)新，形式多樣，可以包括圖片、文字和圖表等元素。

3.小組合作完成一個關(guān)于白色污染的調(diào)查報告，包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和分析，報告長度不少于800字。

4.選擇一種白色污染的解決方法，如塑料袋替代品的使用、垃圾分類等，設(shè)計一個實(shí)施計劃，包括具體步驟、預(yù)期效果和可能遇到的挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，我將檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了章節(jié)內(nèi)容，是否能夠用自己的語言進(jìn)行總結(jié)。對于錯誤或不準(zhǔn)確的地方，我會給出正確的解釋和引導(dǎo)。

2.宣傳海報的反饋將側(cè)重于創(chuàng)意和設(shè)計質(zhì)量。我會評價海報是否能夠有效地傳達(dá)減少白色污染的信息，設(shè)計是否吸引人，是否具有教育意義。

3.對于調(diào)查報告，我會評估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，報告的結(jié)構(gòu)是否清晰，分析是否深入，以及提出的建議是否具有可操作性。

4.實(shí)施計劃的反饋將關(guān)注于計劃的實(shí)際性和可行性。我會檢查學(xué)生是否考慮了實(shí)施過程中的各種因素，如成本、資源、時間等，以及是否提出了應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略。

在批改作業(yè)的過程中，我會注意以下幾點(diǎn)：

-及時批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

-使用正面語言，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-對錯誤進(jìn)行具體分析，提供改進(jìn)建議。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)，以激勵其