《第14課時(shí)炎熱的夏天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊科學(xué)冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第14課時(shí)炎熱的夏天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊科學(xué)冀教版

教材內(nèi)容：觀察炎熱的夏天，了解夏天的氣候特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單的氣溫測量方法，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，增強(qiáng)對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇。在知識(shí)方面，他們對(duì)夏天的氣候特點(diǎn)有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的探究能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力需要培養(yǎng)。

由于學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間有限，因此在課堂上需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和互動(dòng)環(huán)節(jié)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.通過直觀的教具和活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)夏天氣候特點(diǎn)的初步認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)簡單易懂的氣溫測量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

3.利用小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。

4.通過趣味性的教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、溫度計(jì)、秒表、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：互動(dòng)白板或電子屏幕。

3.信息化資源：夏天氣候特點(diǎn)的圖片、視頻資料、在線科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同溫度的冰塊、水滴）、情境模擬、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——炎熱的夏天。你們知道夏天有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的想法?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并記錄下他們的回答。

二、新課講授

1.老師展示夏天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述夏天的景象，如陽光、熱浪、綠樹等。

2.老師提問：“夏天為什么會(huì)這么熱呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.老師講解夏天的氣候特點(diǎn)，如太陽直射、濕度大、風(fēng)力小等。

4.老師展示溫度計(jì)，介紹溫度計(jì)的使用方法和讀數(shù)方法。

5.老師示范如何測量室內(nèi)外的溫度，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。

6.學(xué)生分組進(jìn)行溫度測量活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。

7.學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生分析溫度變化的原因。

8.老師講解防暑降溫的方法，如穿著輕薄衣物、多喝水、避免暴曬等。

三、鞏固練習(xí)

1.老師提出問題：“夏天有哪些水果可以解暑呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并列舉。

2.學(xué)生分組討論，分享自己了解的解暑水果。

3.老師介紹一些解暑水果的營養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

4.學(xué)生品嘗解暑水果，分享自己的感受。

四、拓展延伸

1.老師提問：“夏天除了炎熱的天氣，還有哪些季節(jié)特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

2.老師講解夏天的其他特點(diǎn)，如夏至、立夏、夏收等。

3.老師展示夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、夏至等，介紹相關(guān)習(xí)俗。

4.學(xué)生分組討論，分享自己了解的夏季節(jié)日和習(xí)俗。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)夏天的氣候特點(diǎn)、防暑降溫方法、夏季節(jié)日等。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

3.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家所在地區(qū)的夏天特點(diǎn)，并記錄下來。

2.詢問家人或朋友，了解他們家鄉(xiāng)的夏季節(jié)日和習(xí)俗。

3.在下節(jié)課上，與同學(xué)們分享自己的觀察和了解。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過觀察、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方式，使學(xué)生了解了夏天的氣候特點(diǎn)、防暑降溫方法、夏季節(jié)日等。

2.學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠描述夏天的氣候特點(diǎn)，如高溫、高濕、陽光強(qiáng)烈等。

-學(xué)生能夠正確使用溫度計(jì)進(jìn)行氣溫測量，并理解溫度計(jì)的讀數(shù)方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別并列舉一些常見的解暑水果，了解其營養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)踐，提高了觀察能力和動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過測量氣溫和分享觀察結(jié)果，提升了數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)夏天的氣候特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)防暑降溫的方法，培養(yǎng)了自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在了解夏季節(jié)日和習(xí)俗的過程中，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了文化自信。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)探索夏天的更多知識(shí)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的意愿。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與討論。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠尊重他人，合作完成任務(wù)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠注意觀察自然現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)老師的評(píng)價(jià)和反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)，能夠客觀公正，展現(xiàn)出良好的評(píng)價(jià)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體課件展示夏天的景象，讓學(xué)生更直觀地感受夏天的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易理解和記憶知識(shí)。

2.情境模擬教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解防暑降溫的方法，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的炎熱的夏天中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。這種教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，注意力不集中。這影響了他們的學(xué)習(xí)效果，也影響了整個(gè)課堂的氛圍。

2.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至在活動(dòng)中打鬧，這導(dǎo)致小組討論的效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注他們的知識(shí)掌握程度，而對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力評(píng)價(jià)不夠，這可能導(dǎo)致學(xué)生在這方面的發(fā)展不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、游戲等，讓學(xué)生在參與中保持專注。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，讓他們明白遵守紀(jì)律的重要性。

2.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于不積極參與的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)谌胄〗M。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)更加全面地考慮他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)。除了理論知識(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)通過觀察、提問、作業(yè)等多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生，并給予他們具體的反饋和建議。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，我會(huì)采取個(gè)性化的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.家校合作：我會(huì)與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家校合作，我們可以共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①夏天的氣候特點(diǎn)

-高溫

-高濕

-陽光強(qiáng)烈

-風(fēng)力小

②