2023七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2課時(shí)（3a-3c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的一般過去時(shí)，通過聽、說、讀、寫的綜合活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語和寫作能力。通過復(fù)習(xí)和拓展，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的活動(dòng)，提高跨文化交流能力；同時(shí)，通過對(duì)比現(xiàn)在和過去，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)；在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表達(dá)方法。在本節(jié)課之前，他們已經(jīng)接觸過一般過去時(shí)的簡單用法，如使用過去式動(dòng)詞和表示過去的時(shí)間狀語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍抱有濃厚興趣，尤其是在通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)。他們的英語能力處于基礎(chǔ)階段，具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀理解能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在選擇正確的過去式動(dòng)詞和正確使用時(shí)間狀語方面。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將過去發(fā)生的事件與現(xiàn)在的情況進(jìn)行對(duì)比可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣于這種思維模式。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力可能不足，導(dǎo)致在口語練習(xí)和寫作時(shí)難以流暢地表達(dá)自己的思想。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解一般過去時(shí)的語法規(guī)則，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的基本用法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己過去周末的活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析典型例句，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，加深對(duì)語法知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片、視頻等材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的講解。

2.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)軟件：使用語法練習(xí)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張描繪周末活動(dòng)的圖片，如公園游玩、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdidyoudolastweekend?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的周末經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Thislessonisaboutwhatwedidlastweekendinthepasttense.”

講授新課（10分鐘）

1.教師通過PPT展示一般過去時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，包括動(dòng)詞的過去式形式。

2.教師舉例說明如何將一般現(xiàn)在時(shí)的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)的句子。

3.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)轉(zhuǎn)換句子，鞏固語法知識(shí)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成一般過去時(shí)的句子轉(zhuǎn)換練習(xí)。

2.教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確完成練習(xí)。

3.學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoudolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

2.學(xué)生回答后，教師提問：“Howdoyouchangethesentencetopasttense?”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)化一般過去時(shí)的轉(zhuǎn)換方法。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師分組，每組學(xué)生選取一個(gè)過去周末的活動(dòng)，用英語描述。

2.每組學(xué)生輪流進(jìn)行描述，其他學(xué)生傾聽并提問。

3.教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于過去周末活動(dòng)的英文視頻，學(xué)生觀看并總結(jié)視頻內(nèi)容。

2.學(xué)生用一般過去時(shí)復(fù)述視頻中的故事，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，分享自己的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)描述自己過去的經(jīng)歷。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、一般過去時(shí)的構(gòu)成

1.動(dòng)詞的過去式形式

-規(guī)則動(dòng)詞：直接在動(dòng)詞原形后加-ed（如：play-played）

-不規(guī)則動(dòng)詞：根據(jù)動(dòng)詞的不同，有特定的過去式形式（如：go-went，see-saw）

2.時(shí)間狀語

-表示過去的時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,afewdaysago,twoweeksago,in1990,whenIwasachild等

二、一般過去時(shí)的用法

1.描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

-Iwatchedamovielastnight.

-Shewashappy.

2.描述過去習(xí)慣性或經(jīng)常性的動(dòng)作

-Heusedtoplayfootballeveryweekend.

-Wealwayswenttothebeachinsummer.

3.描述過去某個(gè)特定時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或事件

-Whatdidyoudoat8o'clockyesterday?

-Imetmyfriendattheparkat3o'clock.

三、一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

1.主語+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語

-Ivisitedmygrandparentslastweek.

-Theyleftforthebeachat6o'clock.

2.疑問句結(jié)構(gòu)

-Didyougotothepartylastnight?

-Wereyouatschoolyesterday?

3.否定句結(jié)構(gòu)

-Ididn'twatchTVlastnight.

-Theyweren'tathomeyesterday.

四、一般過去時(shí)的轉(zhuǎn)換練習(xí)

1.將一般現(xiàn)在時(shí)的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)的句子

-Igotoschooleveryday.(Iwenttoschooleveryday.)

-Shereadsbooks.(Shereadbooks.)

2.根據(jù)所給的時(shí)間狀語，用一般過去時(shí)完成句子

-Lastweekend,I________(go)tothebeachwithmyfriends.

-WhenIwasachild,I________(play)withmytoys.

五、一般過去時(shí)的特殊用法

1.過去進(jìn)行時(shí)

-IwaswatchingTVwhenyoucalledme.

-Theywereeatingdinnerwhenthelightswentout.

2.過去完成時(shí)

-BythetimeIarrived,he________(leave)fortheairport.

-She________(finish)herhomeworkbeforedinner.

六、一般過去時(shí)的注意事項(xiàng)

1.動(dòng)詞的過去式形式要正確，不規(guī)則動(dòng)詞要記住其特殊形式。

2.注意時(shí)間狀語的使用，確保句子時(shí)態(tài)的正確性。

3.在進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換時(shí)，注意主語和動(dòng)詞的一致性。

4.疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)要正確，避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

七、課后拓展

1.學(xué)生通過閱讀、聽力和寫作練習(xí)，鞏固一般過去時(shí)的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用一般過去時(shí)描述自己的過去經(jīng)歷，提高語言表達(dá)能力。

3.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件，提高學(xué)生的口語交際能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提出以下問題：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Canyouchangethissentencetopasttense?

-Whydoweusethepasttensehere?

1.2觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)是否流暢等，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.3小組討論評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能正確運(yùn)用一般過去時(shí)、是否能積極參與討論等。

1.4實(shí)時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.課堂練習(xí)評(píng)價(jià)：

2.1完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，教師批改并給予評(píng)分，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)知識(shí)的掌握程度。

2.2學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋，指出錯(cuò)誤和不足，同時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

3.課堂提問評(píng)價(jià)：

3.1教師通過提問，了解學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.2教師根據(jù)學(xué)生的回答，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

4.1教師鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.2教師觀察學(xué)生在互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確使用一般過去時(shí)、是否能夠理解并尊重他人的觀點(diǎn)等。

5.課堂總結(jié)評(píng)價(jià)：

5.1教師在課堂結(jié)束時(shí)，通過提問或簡短的總結(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

5.2學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

6.1教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語法練習(xí)、寫作練習(xí)等。

6.2教師在作業(yè)批改過程中，記錄學(xué)生的錯(cuò)誤類型和頻率，以便在后續(xù)教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.3教師通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

7.課堂反思評(píng)價(jià)：

7.1教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，分析課堂教學(xué)中存在的問題，如學(xué)生參與度不高、教學(xué)節(jié)奏過快或過慢等。

7.2教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的，但也存在一些不足，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示圖片和提問，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們很積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于用英語描述周末活動(dòng)的詞匯掌握得不夠，我在課后可能會(huì)準(zhǔn)備一些詞匯卡片，讓他們課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言解釋一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。我覺得學(xué)生們對(duì)于語法規(guī)則的理解沒有問題，但是在實(shí)際運(yùn)用中，他們還是容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如動(dòng)詞過去式的混淆。我可能需要在這方面加強(qiáng)練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的回答都比較準(zhǔn)確，這說明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。但是，也有幾個(gè)學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是他們對(duì)公開表達(dá)的恐懼。我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試更多的小組合作和角色扮演，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。不過，我也注意到有些小組在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何組織討論沒有頭緒。我會(huì)在下一節(jié)課前準(zhǔn)備一些討論指南，幫助他們更好地參與討論。

最后，我想說的是，課后作業(yè)的布置和批改也是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得比較馬虎，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)不夠重視。我會(huì)在下一次作業(yè)中強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并且可能會(huì)采用一些激勵(lì)機(jī)制，比如獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步最大的學(xué)生。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你上周末的三個(gè)活動(dòng)。

Example:Lastweekend,Iwenttothemovies.Iwatchedacomedy.Then,Iwentshoppingwithmyfriends.Weboughtsomeclothes.Finally,wehaddinneratarestaurant.

2.句子改寫

-將以下句子改寫為一般過去時(shí)。

Example:Theyareplayingfootball.

Answer:Theywereplayingfootball.

3.完成對(duì)話

-完成以下對(duì)話，使用一般過去時(shí)。

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:__________

Example:A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothepark.Iplayedsoccerwithmyfriends.

4.寫短文

-寫一篇短文，描述你童年時(shí)的一次難忘經(jīng)歷。使用一般過去時(shí)。

Example:WhenIwasachild,IhadadognamedMax.Maxwasmybestfriend.Weusedtoplayinthegardeneveryday.Oneday,Maxgotlost.Iwasverysad.Myparentshelpedmefindhim.WefoundMaxintheneighbor'sbackyard.

5.實(shí)踐