2024—2025學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文科第一次學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)試題（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）一、積累運(yùn)用（31分）喜歡的書(shū)，約上幾位同學(xué)，讓我們開(kāi)始“春日讀書(shū)正當(dāng)時(shí)”主題活動(dòng)吧！【古韻裊裊】1.“文心”文學(xué)社準(zhǔn)備組織同學(xué)們進(jìn)行“詩(shī)文寄情”主題誦讀活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)合適的古詩(shī)文句，將開(kāi)場(chǎng)白補(bǔ)充完整。文墨飄香，華章流芳，情韻悠悠深且長(zhǎng)。古詩(shī)文中有王維獨(dú)坐竹林時(shí)“①__________，明月來(lái)相照”__________，③__________鄉(xiāng)思和惆悵，有韓愈暮春賞景時(shí)“草樹(shù)知春不久歸，④__________復(fù)女裝時(shí)“⑤__________，著我舊時(shí)裳。⑥__________，⑦_(dá)_________岑參路遇使者時(shí)“⑧______________________________讓情感在文學(xué)的海洋中徜徉?！竞脮?shū)推薦】學(xué)校編輯部在公眾號(hào)的“好書(shū)推薦”欄目發(fā)布了新一期的專題推送。閱讀推文，完成下面小題。[編者按]世界讀書(shū)日全稱為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，其設(shè)立目的是為了擴(kuò)大更多的人去閱讀和寫(xiě)作。“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！鄙?，我們更應(yīng)與好書(shū)相伴，在書(shū)中感悟成長(zhǎng)。qiānxùn和藹的楊絳女士筆下那些看似微不足道的家庭瑣事，卻有著____的力量。博學(xué)睿智的錢(qián)鍾書(shū)先生，才華橫溢的楊絳女士，聰慧靈巧的女兒，一家三口皆是____之人，彼此互為bǎngyàng，互相成就。這本書(shū)是dāngzhīwúkuì的經(jīng)典，既能讓我們感受到親情的珍貴、家庭的溫暖，又能讓我們?cè)赺___的社會(huì)中尋到一份寧?kù)o，值得我們反復(fù)品味。[好書(shū)推薦二：馬伯庸《長(zhǎng)安的荔枝》]跨越千里為京城遞送新鮮荔枝，在那個(gè)時(shí)代是極其困難的任務(wù)，這本書(shū)人物豐滿、高潮迭起，讀者從中不僅能看到小人物的亂世生存之道，也能感受到事在人為的精神力量。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）qiānxùn（）（2）bǎngyàng（）（3）dāngzhīwúkuì（）3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A動(dòng)人心弦優(yōu)越煩躁B.動(dòng)人心弦卓越浮躁C.可歌可泣卓越煩躁D.可歌可泣優(yōu)越浮躁4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.世界讀書(shū)日全稱為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，其設(shè)立目的是擴(kuò)大更多的人去寫(xiě)作和閱讀。B.界讀書(shū)日全稱為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，其設(shè)立是為了擴(kuò)大更多的人去閱讀和寫(xiě)作。C.世界讀書(shū)日全稱為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，其設(shè)立目的是為了推動(dòng)更多的人去寫(xiě)作和閱讀。D.世界讀書(shū)日全稱為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，其設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。5.小方同學(xué)讀完《長(zhǎng)安的荔枝》后，被書(shū)中人物精神深深感動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)“好書(shū)推薦二”語(yǔ)段，幫他選擇兩個(gè)合適的短語(yǔ)補(bǔ)全這副對(duì)聯(lián)，在公眾號(hào)留言，表達(dá)對(duì)人物的贊美。備選短語(yǔ)：驚破長(zhǎng)安夢(mèng)凡人勇?lián)y使命英雄不懼赴征途智者上聯(lián)：千里送鮮荔，笨吏①____下聯(lián)：一心護(hù)珍寶，②____彰顯大精神【讀書(shū)活動(dòng)】6.文學(xué)社及學(xué)校編輯部舉辦的活動(dòng)重復(fù)）活動(dòng)設(shè)計(jì)一：____________________________________________________活動(dòng)設(shè)計(jì)二：____________________________________________________7.小語(yǔ)準(zhǔn)備在“世界讀書(shū)日”那天給同學(xué)們講《駱駝祥子》這本書(shū)。為此，他對(duì)這本書(shū)進(jìn)行了梳理。在閱讀過(guò)程中，他摘抄了兩個(gè)與樹(shù)有關(guān)的比喻句，請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容幫他完善梳理表格。他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下

樹(shù)狀態(tài)：挺脫祥子的內(nèi)心狀態(tài)：①____他不像先前那樣火著心拉買(mǎi)賣(mài)樹(shù)的不幸遭遇：風(fēng)暴的樹(shù)，靜靜的立在陽(yáng)光里，一點(diǎn)祥子的不幸遭遇：②____8.根據(jù)《駱駝祥子》閱任務(wù)單里的助讀資料，完成相關(guān)閱任務(wù)。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)探究小說(shuō)人物，一般可以關(guān)注情節(jié)突變處。如一個(gè)人突然闖入別人的生活或者突然請(qǐng)列舉因人物突然出現(xiàn)關(guān)注情節(jié)駝祥子》中就有很多這樣的情節(jié)突變處：大或消失而導(dǎo)致兵突然出現(xiàn)，奪走了祥子的新車，讓他長(zhǎng)久祥子命運(yùn)變化的努力化為泡影；小福子絕望自殺，讓祥子的兩個(gè)情節(jié)。二、閱讀（39分）分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇繙?zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具【注釋】①準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家，景德元年任宰相。②嚴(yán)：敬重。③供帳：舉行宴請(qǐng)。④具：準(zhǔn)備飯食或酒席。9.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)/旦辭爺娘去B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)/過(guò)中不至C.聞準(zhǔn)入相/求聞之若此D.謂其僚屬曰/權(quán)謂呂蒙曰10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（2）寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。詠將去準(zhǔn)送之郊問(wèn)曰何以教準(zhǔn)12._______________________________分）閱讀下面的文字，完成下面小題。為改善同學(xué)們“提筆忘字”和“書(shū)寫(xiě)不佳”的狀況，學(xué)校計(jì)劃舉辦一次“漢字文化節(jié)”。請(qǐng)閱讀以下材料，并完成任務(wù)。材料一①在如今這個(gè)鍵盤(pán)時(shí)代，即使使用輸入法打字時(shí)將拼音拼寫(xiě)了，一般也能顯示出正確的字形來(lái)。所以現(xiàn)在認(rèn)識(shí)漢字的意義是什么？要理解這一點(diǎn)，需要大家先回答一個(gè)問(wèn)題：右圖這個(gè)圖標(biāo)，上面是太陽(yáng)，下面是云。在天氣預(yù)報(bào)的圖標(biāo)里，云在下，太陽(yáng)在上，叫作“多云”。如果我們把它寫(xiě)成漢字就是“曇”。你認(rèn)為它的意思是“時(shí)間短”，還是“看不見(jiàn)”？如果你的腦海里想到“曇花一現(xiàn)”，就會(huì)很自然地認(rèn)為它的意思是前者。但事實(shí)上，曇花是“看不見(jiàn)”的花，因?yàn)樗砩祥_(kāi)放，很多人看不到，就像云遮住了太陽(yáng)，所以命名為“曇花”。這個(gè)問(wèn)題啟示我們，要建立一種重要的思維方式—漢字思維。②建立漢字思維需要理解字和詞的關(guān)系。首先，“字”（woman（man單位，好比一個(gè)人有各種各樣的身份。在這個(gè)世界上，好多人都有著多重身份，但這個(gè)人是唯一的。這就是字和詞的關(guān)系。例如，仔細(xì)觀察這些漢字：“雀”“集”“準(zhǔn)”，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同的構(gòu)件“隹”，“zhuī”“鳥(niǎo)”“雀”是小小的鳥(niǎo)；“集”是一群小鳥(niǎo)站在樹(shù)上，有“集中”“集合”的意思；“準(zhǔn)”是一只鳥(niǎo)張開(kāi)雙爪準(zhǔn)備捕捉獵物，正“瞄準(zhǔn)”對(duì)方。所以，積累漢字要先學(xué)會(huì)理解其意思。材料二①書(shū)法是一種漢字造型藝術(shù)。漢字因書(shū)法而有無(wú)限生動(dòng)的形式之美，書(shū)法因漢字而有無(wú)比豐富的內(nèi)涵之美。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“美術(shù)一種要素是發(fā)揮個(gè)性，而發(fā)揮個(gè)性，最真確的莫如寫(xiě)字?！雹跁?shū)法藝術(shù)的個(gè)性在于能體現(xiàn)人的情感。書(shū)者的情感狀態(tài)會(huì)直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)構(gòu)和布局當(dāng)中。古人陳繹曾在《翰林要訣》中說(shuō)：“喜怒哀樂(lè)，各有分?jǐn)?shù)。喜則氣和而字舒，怒則氣粗而字險(xiǎn)，哀則氣郁而字?jǐn)?，?lè)則氣平而字麗?！笨梢?jiàn)情感因素在書(shū)法藝術(shù)中非常重要。③書(shū)法極美，亦極難，難在文化積累上。文化是書(shū)法的根脈和源泉。蘇東坡說(shuō)：“”黃庭堅(jiān)說(shuō)：“學(xué)書(shū)要須胸中有道義，又廣之以圣哲之學(xué)，書(shū)乃可貴?！毕荣t們的這些經(jīng)驗(yàn)之談，實(shí)質(zhì)講的都是文化，是學(xué)書(shū)者的深根固本之道。材料三①大家在練字的時(shí)候，可能都有一個(gè)想法：什么時(shí)候能有我自己的字體呢？現(xiàn)在，這個(gè)夢(mèng)想可以落地了！AI造字功能告訴你：用三五分鐘時(shí)間，手寫(xiě)十二個(gè)字，就能誕生屬于你的獨(dú)門(mén)字體?、贏I造字的個(gè)人專屬字體生成，在實(shí)際體驗(yàn)上“源于真實(shí)、高于真實(shí)”。所謂源于真實(shí)，就是這些字體確實(shí)來(lái)自個(gè)人的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。它特別妥帖地針對(duì)中國(guó)漢字設(shè)定了“筆鋒”，甚至毛筆字都要區(qū)分狼毫與羊毫。在創(chuàng)作字體的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，手指的“筆觸”可以根據(jù)筆鋒的不同、力度的不同而呈現(xiàn)不一樣的字體風(fēng)格。這種體驗(yàn)可以比較完美地滿足書(shū)法愛(ài)好者對(duì)個(gè)性化字體的需求。據(jù)稱，AI造字可以根據(jù)不同用戶手寫(xiě)字體的大小、寬窄和書(shū)寫(xiě)速度等，進(jìn)行完整記錄和最終生產(chǎn)?！案哂谡鎸?shí)”則是另一種體驗(yàn)。在字庫(kù)里還有很多好看的書(shū)法家和名人的字體，如AI者在日常輸入時(shí)可以沉浸體驗(yàn)帝王揮毫的氣度。13.下列是對(duì)材料的理解與分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）A.字是唯一的，但組合成詞意思便豐富了，這就是中國(guó)漢字字與詞的關(guān)系。B.漢字和書(shū)法的美相互依存，書(shū)法賦予漢字形式美，漢字賦予書(shū)法內(nèi)涵美。C.古代先賢認(rèn)為，要寫(xiě)出一手好字，寫(xiě)字者自身應(yīng)具備一定的文化積累。D.AI造字技術(shù)可以完美滿足使用者創(chuàng)造個(gè)性化字體和體驗(yàn)名家字體的需求。14.材料一中解釋字詞的方法，賞析“霍霍”一詞的妙處。大雨突然來(lái)臨，三只鳥(niǎo)（表示許多鳥(niǎo)）解釋為“飛聲也”。后來(lái)鳥(niǎo)數(shù)目逐漸簡(jiǎn)化為兩只，最后簡(jiǎn)化為一只。15.小白同學(xué)認(rèn)為，AI造字可以幫助生成自己的獨(dú)門(mén)字體，因此中學(xué)生沒(méi)有必要練習(xí)書(shū)法。你對(duì)此并不認(rèn)同，請(qǐng)結(jié)合材料二、三說(shuō)說(shuō)你的理由。分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山河血李舫①北京—長(zhǎng)春—通化—靖宇。②復(fù)興號(hào)載滿思鄉(xiāng)的人們飛馳，歡快的笑聲浸潤(rùn)著晚春馥郁的麥香。從長(zhǎng)春市到靖宇縣的高速公路上，現(xiàn)代化的播種機(jī)、農(nóng)耕機(jī)、除草機(jī)、收割機(jī)，整齊排列在道路兩側(cè)。筆直的白樺林像一隊(duì)隊(duì)晨練的列兵，金戈鐵馬，整裝待發(fā)。③這條無(wú)比熟悉的路，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是無(wú)比沉重。八十余年前的那個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜，依稀在我眼前閃動(dòng)。那時(shí)候，靖宇還不叫靖宇，叫作濛江。④1940年正月十五當(dāng)天，吉林省濛江縣保安村三道崴子，大雪下了幾天了，氣溫越降越低。一米九幾的他在窩棚里縮成一團(tuán)，雪花從窩棚的縫隙里飄進(jìn)來(lái)，落在他的臉上、身上。他的眼窩深陷，顴骨高聳，面色蒼白，凌亂的胡須貼住下頜。他已經(jīng)病了五天，高燒，咳嗽，胸悶，頭疼欲裂。他的雙腳早已凍傷，腫得像兩個(gè)石錘，右臂還有一處槍傷。他撕開(kāi)棉衣，掏出里面的棉絮，一點(diǎn)一點(diǎn)吃掉。⑤夜晚的風(fēng)，寒涼刺骨。天空如一塊碩大沉重的鉛板，扣在白山黑水之上。身子越來(lái)越麻木了，他用殘余的意志支撐著自己：不能睡，不能死，我要站起來(lái)，我要戰(zhàn)斗！可是，他并不知道，在這個(gè)四面透風(fēng)的地窖（yin）子里，他孤獨(dú)地度過(guò)的這個(gè)佳節(jié)，是他人生的最后一個(gè)夜晚。⑥他，就是楊靖宇。⑦1905年出生于河南省確山縣的楊靖宇，原名馬尚德。1923年，楊靖宇考入河南省立開(kāi)封紡染工業(yè)學(xué)校。在此期間，他接觸到馬克思主義學(xué)說(shuō)，秘密參加革命活動(dòng)。1927年5月，楊靖宇加入中國(guó)共產(chǎn)黨。⑧1929年7月，中東鐵路事件爆發(fā)。東北軍損兵折將，東北人民損失慘重。值此重要關(guān)頭，楊靖宇受中共中央指派來(lái)到了東北。⑨1933年初，吉林磐石游擊隊(duì)政委楊君武因傷離隊(duì)，楊靖宇接替楊君武擔(dān)任游擊隊(duì)代理政委。楊君武在當(dāng)?shù)氐挠绊懛浅４?，深入人心。楊靖宇為了更好地開(kāi)展工作，就臨時(shí)改姓楊，對(duì)外仍然稱“楊政委”。⑩因吉林跟朝鮮接壤，在朝鮮戰(zhàn)士口中，“楊政委”聽(tīng)起來(lái)很像“楊靖宇”，而在漢語(yǔ)中，“靖宇”又有地方安靖、平定宇內(nèi)的意思，他對(duì)這個(gè)名字非常喜歡，索性就此改名為“楊靖宇”。當(dāng)時(shí)的東北，天寒地凍，人跡罕至。日本關(guān)東軍對(duì)東北實(shí)行殘酷的“討伐”和“肅正”。導(dǎo)致黨的游擊根據(jù)地幾乎全部喪失，抗日斗爭(zhēng)經(jīng)歷了異常艱難的歲月。從1931年到1945年，在長(zhǎng)達(dá)14年敵強(qiáng)我弱的抗日斗爭(zhēng)中，3萬(wàn)多抗聯(lián)將士，只有700余人迎來(lái)了抗戰(zhàn)勝利的曙光，其余全部血灑疆場(chǎng)。一寸河山一寸血，一杯黃土一杯魂。1946年，為紀(jì)念抗日英雄楊靖宇，中央將其殉難之地濛江改名為靖宇。今天，在這里，我見(jiàn)到了楊靖宇的曾孫馬鋮明。2019年，馬鋮明從天津大學(xué)畢業(yè)后，毅然來(lái)到曾祖父戰(zhàn)斗和犧牲的靖宇縣，擔(dān)任保安村村書(shū)記助理。易地搬遷、危房改造、信息采集、收入臺(tái)賬、低保發(fā)放、產(chǎn)業(yè)幫扶、“兩不愁三保障”實(shí)米油鹽、吃喝拉撒，馬鋮明很快便完成了身份的轉(zhuǎn)變。馬鋮明闊步走在鄉(xiāng)間的小路上。隔著八十余年的時(shí)空，馬鋮明同楊靖宇的神情是那么相似，又是那么不同。相似的是一樣的堅(jiān)執(zhí)、一樣的凜然；不同的是，馬鋮明的臉上，洋溢著對(duì)日新月異的新時(shí)代滿滿的驕傲與自豪。春漸漸地深了。蔚藍(lán)的天空里沒(méi)有一絲云彩，白樺的樹(shù)葉幾乎一夜之間染成了碧綠，它們與姹紫的楓樹(shù)葉、嫣紅的楊樹(shù)葉、蒼翠的樟松葉交織在一起，色彩斑斕，蔚為壯觀。16.要分析。17.文章以楊靖宇的英雄事跡和馬鋮明的新時(shí)代實(shí)踐為線索，旨在凸顯怎樣的主題思想？18.按要求完成下面的題目。1470019.本文為什么在最后用較長(zhǎng)篇幅補(bǔ)記馬鋮明的事跡？請(qǐng)結(jié)合文本分析。三、作文（50分）20.閱讀下面的文字，按要求作文。生活中總有撥動(dòng)我們心弦的人、事或物，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一道皺紋，朋友的一聲問(wèn)候，兄弟的一次謙讓，老師的一句安慰；風(fēng)中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤零的一朵殘花，腳下踏行的一塊地磚……都可能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們著實(shí)動(dòng)了感情。只要我們的心還未麻木，請(qǐng)以“________撥動(dòng)了我的心弦”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2024—2025學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文科第一次學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)試題答案（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）一、積累運(yùn)用（31分）喜歡的書(shū)，約上幾位同學(xué)，讓我們開(kāi)始“春日讀書(shū)正當(dāng)時(shí)”主題活動(dòng)吧！【古韻裊裊】【1題答案】【答案】①.深林人不知②.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情④.百般紅紫斗芳菲⑤.脫我戰(zhàn)時(shí)袍⑥.當(dāng)窗理云鬢⑦.對(duì)鏡帖花黃⑧.馬上相逢無(wú)紙筆⑨.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑩.商女不知亡國(guó)恨【好書(shū)推薦】【2~5題答案】【答案】2.①.謙遜②.榜樣③.當(dāng)之無(wú)愧3.B4.D5.①.勇?lián)y使命②.英雄不懼赴征途【讀書(shū)活動(dòng)】【6題答案】【答案】①.火花。②.鞏固閱讀知識(shí)?！?題答案】【答案】①充滿自信、對(duì)生活充滿希望②.經(jīng)歷了三起三落，買(mǎi)車夢(mèng)想徹底破滅，精神崩潰，走向墮落【8題答案】【答案】①孫偵探突然出現(xiàn)，敲詐了祥子買(mǎi)車的錢(qián)，讓他的買(mǎi)車愿望再次落空。②虎妞難產(chǎn)而死，為了辦喪事，祥子不得不賣(mài)車，他的生活再次陷入困頓。③曹先生突然離開(kāi)，祥子不得不回到人和車廠，繼續(xù)以前的生活。④車夫老馬暈倒在茶館，老馬祖孫的境遇讓祥子對(duì)買(mǎi)車的夢(mèng)想產(chǎn)生了懷疑。二、閱讀（39分）分）【9~12題答案】【答案】9.D10.（1）我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為有很大的益處。（2）寇準(zhǔn)是個(gè)奇才，可惜學(xué)問(wèn)不夠啊。詠將去/準(zhǔn)送之郊/問(wèn)曰/何以教準(zhǔn)12.①.都能虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，努力學(xué)習(xí)。②.甲文中孫權(quán)通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，以自己讀書(shū)受益的經(jīng)歷勸呂蒙學(xué)習(xí)；乙文中張?jiān)佂ㄟ^(guò)委婉暗示，讓寇準(zhǔn)讀《霍光傳》來(lái)明白自己的不足，從而學(xué)習(xí)提升自己。分）【13~15題答案】13.D14.弟磨刀時(shí)發(fā)出聲響，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小弟得知姐姐歸來(lái)時(shí)的歡快、急切的心情，也渲染了一家人迎接木蘭歸來(lái)時(shí)熱鬧、歡樂(lè)的氛圍。15.雖然AI造字可以幫助生成自己的獨(dú)門(mén)字體，但中學(xué)生仍有必要練習(xí)書(shū)法。一方面，書(shū)法是一種漢字造型藝術(shù)，漢字因書(shū)法而有無(wú)限生動(dòng)的形式之美，書(shū)法因漢字而有無(wú)比豐富的內(nèi)涵之美，練習(xí)書(shū)法可以感受這種獨(dú)特的藝術(shù)魅力。另一方面，書(shū)法藝術(shù)能體現(xiàn)人的情感，書(shū)者的情感狀態(tài)會(huì)直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)構(gòu)和布局當(dāng)中，練習(xí)書(shū)法有助于表達(dá)情感。此外，書(shū)法的文化積累很重要，練習(xí)書(shū)法可以提升自身文化素養(yǎng)，而這些是AI造字無(wú)法替代的。分）【16~19題答案】16.景象和人們的歡聲笑語(yǔ)，感受到了時(shí)代的發(fā)展和生活的美好。結(jié)尾同樣描寫(xiě)這些景物，此時(shí)作者的心境除了對(duì)自然美景的欣賞，更多了一份對(duì)英雄事跡的緬懷和對(duì)新時(shí)代傳承精神的感慨。經(jīng)過(guò)對(duì)楊靖宇事跡的敘述，作者的情感變得深沉，同時(shí)也為新時(shí)代如馬鋮明般傳承先輩精神的人感到驕傲，對(duì)未來(lái)充滿希望。17.跡，展現(xiàn)了英雄為了國(guó)家和民族不畏犧牲的偉大精神。馬鋮明在新時(shí)代來(lái)到曾祖父戰(zhàn)斗和犧牲的地方，積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)，完成身份轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了英雄精神在新時(shí)代的傳承，以及新時(shí)代青年對(duì)先輩精神的繼承和對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的擔(dān)當(dāng)，表達(dá)了對(duì)英雄精神的贊美和對(duì)新時(shí)代傳承精神的肯定。18.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把天空比作碩大沉重的鉛板，形象地寫(xiě)出了天空的壓抑感，烘托出