學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法演講人：2025-03-08辦法背景與意義辦法背景與意義督導(dǎo)評(píng)估原則與要求督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評(píng)估程序與方法督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果與運(yùn)用持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化策略CATALOGUE目錄01辦法背景與意義包括幼兒園選址、環(huán)境、設(shè)施設(shè)備等。幼兒園辦園條件涵蓋幼兒園管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健等方面。幼兒園管理與教育評(píng)估教師資質(zhì)、專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)情況。幼兒園師資與培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容010203合法性規(guī)范性實(shí)效性安全性幼兒園是否依法依規(guī)辦園，是否遵循相關(guān)法律法規(guī)。幼兒園環(huán)境、設(shè)施等是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)，能否保障幼兒安全。幼兒園管理是否規(guī)范，教育教學(xué)是否科學(xué)、合理。幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)是否有效，幼兒是否能夠全面發(fā)展。督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)02督導(dǎo)評(píng)估原則與要求依法督導(dǎo)，科學(xué)評(píng)估法律依據(jù)依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和政策文件，制定督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)和實(shí)施方案?？茖W(xué)性遵循教育規(guī)律和學(xué)前教育特點(diǎn)，注重評(píng)估的客觀性、公正性和有效性。督導(dǎo)方式通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、問(wèn)卷調(diào)查、座談等多種方式，全面了解幼兒園情況。將督導(dǎo)評(píng)估與幼兒園建設(shè)緊密結(jié)合，推動(dòng)幼兒園完善內(nèi)部管理和教育教學(xué)。評(píng)建結(jié)合針對(duì)幼兒園存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)建議，推動(dòng)幼兒園改進(jìn)工作。突出重點(diǎn)評(píng)選優(yōu)秀幼兒園，發(fā)揮其在管理、教育、教學(xué)等方面的示范作用。發(fā)揮示范作用以評(píng)促建，以評(píng)促改關(guān)注幼兒園辦園行為和保教質(zhì)量，注重評(píng)價(jià)過(guò)程和實(shí)施效果。過(guò)程評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒園在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，提高整體辦園水平。全面發(fā)展以評(píng)估為動(dòng)力，激勵(lì)幼兒園不斷改進(jìn)工作，提高辦園質(zhì)量和效益。激勵(lì)改進(jìn)重視過(guò)程，關(guān)注全面發(fā)展01020303督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)幼兒園數(shù)量與布局評(píng)估幼兒園的園舍、場(chǎng)地、設(shè)施、教學(xué)設(shè)備和圖書資料等是否滿足國(guó)家和地方的相關(guān)規(guī)定，關(guān)注安全、衛(wèi)生和功能性。幼兒園設(shè)施與設(shè)備幼兒園環(huán)境與氛圍評(píng)估幼兒園的園內(nèi)外環(huán)境是否安全、衛(wèi)生、舒適，是否有利于幼兒的身心健康和全面發(fā)展。評(píng)估區(qū)域內(nèi)幼兒園的數(shù)量、布局是否滿足適齡兒童的入園需求，關(guān)注城鄉(xiāng)差異和特殊群體需求。辦園條件與設(shè)施師資隊(duì)伍與建設(shè)教師資質(zhì)與配備評(píng)估教師的學(xué)歷、專業(yè)、資格和數(shù)量是否符合國(guó)家和地方的相關(guān)規(guī)定，關(guān)注教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和專業(yè)發(fā)展。教師培訓(xùn)與考核教師待遇與福利評(píng)估教師的培訓(xùn)、繼續(xù)教育和考核機(jī)制是否完善，是否能夠提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。評(píng)估教師的工資、福利和職業(yè)發(fā)展空間是否合理，是否能夠吸引和留住優(yōu)秀教師。教學(xué)管理與質(zhì)量評(píng)估幼兒園的教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估機(jī)制是否完善，是否能夠保障教育教學(xué)質(zhì)量和效果。教育理念與實(shí)施評(píng)估幼兒園的教育理念是否符合國(guó)家和地方的教育方針和政策，是否能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。課程設(shè)置與實(shí)施評(píng)估幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)安排等是否合理，是否能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣。教育教學(xué)與管理評(píng)估幼兒的身心健康、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性、藝術(shù)等方面的發(fā)展水平，關(guān)注個(gè)體差異和全面發(fā)展。幼兒發(fā)展水平評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等方面，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果。幼兒學(xué)習(xí)成果評(píng)估幼兒園與家庭、社區(qū)的合作和互動(dòng)情況，是否能夠形成有效的教育合力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家園合作與社區(qū)參與幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)04督導(dǎo)評(píng)估程序與方法01明確評(píng)估目標(biāo)明確評(píng)估的目標(biāo)和宗旨，了解被評(píng)估地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r。制定評(píng)估計(jì)劃02設(shè)定評(píng)估指標(biāo)制定科學(xué)合理的評(píng)估指標(biāo)體系，涵蓋學(xué)前教育的各個(gè)方面，如教育投入、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量等。03制定評(píng)估方案根據(jù)評(píng)估目標(biāo)和指標(biāo)，制定詳細(xì)的評(píng)估方案和計(jì)劃，包括評(píng)估的時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工等。組織專家團(tuán)隊(duì)選定專家組成員從相關(guān)部門和單位中挑選具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景的專家組成評(píng)估團(tuán)隊(duì)。專家培訓(xùn)對(duì)專家進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高評(píng)估的專業(yè)性和準(zhǔn)確性，確保評(píng)估工作的順利進(jìn)行。分工合作根據(jù)評(píng)估任務(wù)和專家特長(zhǎng)，將專家分為不同小組，分別負(fù)責(zé)不同的評(píng)估內(nèi)容和環(huán)節(jié)。實(shí)地考察深入幼兒園和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，對(duì)辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行實(shí)地考察和評(píng)估。聽取匯報(bào)互動(dòng)交流實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估聽取被評(píng)估地區(qū)政府和相關(guān)部門的工作匯報(bào)，了解學(xué)前教育發(fā)展的整體情況和存在的問(wèn)題。與被評(píng)估地區(qū)的學(xué)前教育工作者、家長(zhǎng)等進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對(duì)學(xué)前教育的看法和建議。數(shù)據(jù)匯總對(duì)評(píng)估過(guò)程中收集的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行匯總、整理和分析，形成評(píng)估報(bào)告。撰寫評(píng)估報(bào)告根據(jù)分析結(jié)果，撰寫詳細(xì)的評(píng)估報(bào)告，包括評(píng)估的背景、過(guò)程、方法、結(jié)果以及存在的問(wèn)題和建議等。反饋評(píng)估結(jié)果將評(píng)估報(bào)告及時(shí)反饋給被評(píng)估地區(qū)和相關(guān)部門，并督促其針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改和提升。匯總分析與反饋05督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果與運(yùn)用評(píng)估結(jié)果分類與反饋評(píng)估結(jié)果分類按照評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。反饋評(píng)估結(jié)果評(píng)估結(jié)果應(yīng)及時(shí)向被評(píng)估單位進(jìn)行反饋，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，并以適當(dāng)方式向社會(huì)公布。整改意見針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，督導(dǎo)評(píng)估機(jī)構(gòu)應(yīng)提出具體、可操作的整改意見，明確整改時(shí)間表和責(zé)任人。落實(shí)整改被評(píng)估單位應(yīng)按照整改意見進(jìn)行整改，并將整改情況報(bào)告上級(jí)教育主管部門，經(jīng)檢查驗(yàn)收后，向社會(huì)公布。整改意見與建議結(jié)果公示與監(jiān)督監(jiān)督與評(píng)估建立學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)督機(jī)制，對(duì)評(píng)估工作進(jìn)行再監(jiān)督，確保評(píng)估的客觀性和公正性。公示評(píng)估結(jié)果各級(jí)教育主管部門應(yīng)按照規(guī)定將評(píng)估結(jié)果進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)前教育發(fā)展成績(jī)突出的地區(qū)、單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作不力的地區(qū)、單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令限期整改。獎(jiǎng)懲機(jī)制獎(jiǎng)懲措施應(yīng)明確、具體，具有可操作性，確保獎(jiǎng)懲機(jī)制的有效實(shí)施。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)獎(jiǎng)懲措施執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保獎(jiǎng)懲措施落到實(shí)處。獎(jiǎng)懲實(shí)施獎(jiǎng)懲機(jī)制與實(shí)施06持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化策略評(píng)估方式采用多種評(píng)估方式，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等，確保評(píng)估結(jié)果客觀準(zhǔn)確。評(píng)估內(nèi)容包括幼兒園的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、保育教育質(zhì)量、師資隊(duì)伍、內(nèi)部管理等方面，全面自評(píng)自查。評(píng)估周期建議每年進(jìn)行一次，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。定期開展自評(píng)與自查針對(duì)自評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定具體可行的整改措施和時(shí)間表。整改措施建立問(wèn)題整改跟蹤機(jī)制，確保整改措施得到有效落實(shí)，問(wèn)題得到根本解決。跟蹤問(wèn)效對(duì)整改不力的單位和個(gè)人進(jìn)行問(wèn)責(zé)，追究相關(guān)責(zé)任。問(wèn)責(zé)制度針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整改與提升010203包括幼兒教育理論、教育方法和教學(xué)技能等，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式教學(xué)研究采取集中培訓(xùn)、分散自學(xué)、教學(xué)觀摩等多種形式，滿足不同層次教師的需求。鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究和創(chuàng)新，探索適合幼兒發(fā)展的教育模式和教學(xué)方法。加強(qiáng)師資培訓(xùn)與教學(xué)研究資源配置建立科學(xué)的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)