5本課程是電子信息工程技術(shù)專業(yè)核心課程，是本專業(yè)學(xué)生必修的綜合技術(shù)1.思政目標(biāo):（1）能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)探究的好奇（3）具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，掌（4）有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，敢于（5）養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理（2）具有電飯鍋、電磁爐和手機(jī)等常見(jiàn)電子產(chǎn)品類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)和工作（3）具有對(duì)本行業(yè)新技術(shù)、新工藝的敏感度和探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有終身了學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，在每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施前，先使學(xué)生在學(xué)習(xí)每個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始就知道學(xué)習(xí)的任務(wù)1電子元器件子線路原理2電子元器件子線路原理2電子元器件子線路原理2電子元器件子線路原理2修常見(jiàn)維修工鍋常見(jiàn)故障82電子元器件子線路原理4常見(jiàn)維修工磁爐常見(jiàn)故83常見(jiàn)手機(jī)拆常見(jiàn)手機(jī)拆4常用手機(jī)片狀元器件的識(shí)別和檢測(cè)4常用手機(jī)片集成元器件的識(shí)別和檢4常用手機(jī)維修儀器設(shè)備4常用手機(jī)維修儀器設(shè)備機(jī)開(kāi)機(jī)故障的分析與檢6常用手機(jī)維修儀器設(shè)備機(jī)入網(wǎng)故障的分析與檢6常用手機(jī)維修儀器設(shè)備機(jī)發(fā)射故障的分析與檢66修44處理方法。手機(jī)藍(lán)牙、常用手機(jī)維修儀器設(shè)備機(jī)其他故障的處理技巧4素融入，安全防護(hù)規(guī)范職業(yè)素養(yǎng)、手冊(cè)查詢掌握科學(xué)方法、儀表使用進(jìn)行文化思政內(nèi)涵，巧妙融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)典案例剖析等課程思政元素，實(shí)現(xiàn)1典型電子產(chǎn)品檢通過(guò)討論用電安全和靜電的產(chǎn)生,講述安全防護(hù)常識(shí),在操作中自覺(jué)使用靜電手環(huán),培養(yǎng)2教師通過(guò)典型的家用電子維修案例,引導(dǎo)學(xué)修手冊(cè)的使用方法,通過(guò)手冊(cè)查詢操作練習(xí),3手機(jī)維修常用儀在電子產(chǎn)品維修中,儀表的熟練使用對(duì)故障常用儀表的測(cè)量方法,使學(xué)生在實(shí)際中學(xué)會(huì)測(cè)量操作，傳承規(guī)范作業(yè)崇尚法則的傳統(tǒng)文4手機(jī)片狀元件檢測(cè)從學(xué)生認(rèn)知人手,以教學(xué)中使用的進(jìn)口元件為切人點(diǎn),引發(fā)學(xué)生對(duì)元件國(guó)產(chǎn)化的思考,引導(dǎo)學(xué)生了解高科技環(huán)境中核心級(jí)芯片國(guó)產(chǎn)化的重要性,展示中國(guó)芯70多年發(fā)展成就,在電子元器件的識(shí)別與檢測(cè)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)5電子產(chǎn)品手工焊首先引發(fā)學(xué)生討論在人工智能、生產(chǎn)自動(dòng)化高度發(fā)達(dá)的今天,人工焊接存在的必要性,引導(dǎo)學(xué)生了解人工焊接在高可靠焊接與返修中的重要作用,通過(guò)航空工業(yè)焊接繡娘李瑩等大國(guó)工匠先進(jìn)事跡,使學(xué)生在焊接操作中不斷提高自身焊接工藝水平,培養(yǎng)以匠心守初6手機(jī)發(fā)射故障檢修通過(guò)討論中美貿(mào)易戰(zhàn)中華為、中興兩種不同的應(yīng)對(duì)措施，引導(dǎo)學(xué)生了解在當(dāng)今國(guó)際環(huán)境下,國(guó)家和企業(yè)之間更應(yīng)該加強(qiáng)自身的核心1臺(tái)2臺(tái)3臺(tái)4臺(tái)5臺(tái)6臺(tái)7臺(tái)8臺(tái)9臺(tái)臺(tái)套只套臺(tái)1．本課程教學(xué)宜采用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法，在完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)或訓(xùn)練2．在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練3．在教學(xué)過(guò)程中，要盡量應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)4．在教學(xué)過(guò)程中，要重視介紹本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的發(fā)展5．在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的6．教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，形成職1．根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)計(jì)思想及本課程的教學(xué)目標(biāo)要求選用合（2）開(kāi)發(fā)教材的主編和主審，須是直接參與人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制訂（4）選取的項(xiàng)目或課題應(yīng)將企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和學(xué)校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，（5）教材編寫(xiě)應(yīng)充分體現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)的特點(diǎn)，理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容的選擇力求明確，可操作性強(qiáng)，便于貫徹“做中學(xué)、學(xué)中做”2．針對(duì)教學(xué)的需要和難點(diǎn)，對(duì)理論性強(qiáng)，較為抽象的內(nèi)容；技術(shù)性強(qiáng)，學(xué)2．實(shí)施評(píng)價(jià)主體的多元化，采