牛津譯林版英語七上Unit8《Fashion》（welcometotheunit）（單元整體+課時教學設(shè)計）第一部分：單元整體教學設(shè)計

本單元為牛津譯林版英語七上Unit8《Fashion》（welcometotheunit），共包括3課時。單元主題圍繞時尚展開，通過學習時尚相關(guān)詞匯和表達方式，讓學生能夠運用英語進行簡單的時尚話題交流。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和學習策略。在語言能力方面，學生需要掌握并運用本單元的時尚詞匯和表達方式，進行簡單的時尚話題交流。在文化意識方面，學生通過學習本單元，能夠了解不同文化背景下的時尚觀念，增強對文化差異的敏感性。在學習策略方面，學生需要運用本單元的學習策略，如預測、掃讀和詞匯學習策略，提高學習效果。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習策略。學生能夠掌握并運用本單元的時尚詞匯和表達方式，進行簡單的時尚話題交流，提高語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的時尚觀念，學生能夠增強對文化差異的敏感性，提高跨文化交際能力。此外，學生還需要掌握并運用本單元的學習策略，提高學習效果。

二.單元內(nèi)容分析

Unit8《Fashion》是牛津譯林版英語七上冊的一個單元，本單元的主題是時尚。本單元包括三個課時，分別是Welcometotheunit，Reading，和Writing。

第一課時是Welcometotheunit，主要通過引入時尚的話題，激發(fā)學生的興趣，讓學生學習并掌握一些與時尚相關(guān)的詞匯和表達方式。

第二課時是Reading，主要通過一篇關(guān)于時尚的閱讀文章，讓學生進一步學習并運用本單元的詞匯和表達方式，同時提高學生的閱讀理解能力。

第三課時是Writing，主要是讓學生運用本單元的詞匯和表達方式，進行一次寫作訓練，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際中。

在教學過程中，需要注重學生的語言能力的培養(yǎng)，同時也需要引導學生了解并尊重不同的文化，提高他們的文化意識。同時，也需要教授學生一些學習策略，幫助他們更好地學習英語。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學設(shè)計分為三個課時，每個課時的設(shè)計意圖、學習目標和教學實施都有明確的要求。

第一課時：Welcometotheunit

設(shè)計意圖：通過引入時尚的話題，激發(fā)學生的興趣，讓學生學習并掌握一些與時尚相關(guān)的詞匯和表達方式。

學習目標：學生能夠聽懂、說出一系列與時尚相關(guān)的詞匯，如clothing,fashion,trend,style等。

教學實施：教師通過展示時尚圖片和視頻，引導學生進行觀察和描述，從而引入本課的主題。接著，教師可以設(shè)計一些聽力活動，讓學生聽懂并重復所學的詞匯和表達方式。最后，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們運用所學的詞匯和表達方式進行交流。

第二課時：Reading

設(shè)計意圖：通過一篇關(guān)于時尚的閱讀文章，讓學生進一步學習并運用本單元的詞匯和表達方式，同時提高學生的閱讀理解能力。

學習目標：學生能夠理解文章的主旨大意，能夠根據(jù)上下文推測生詞的意思，能夠回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

教學實施：教師首先引導學生預覽文章標題和圖片，預測文章內(nèi)容。接著，教師讓學生帶著問題快速閱讀文章，找到答案。然后，教師可以讓學生細讀文章，理解文章的主旨大意和細節(jié)信息。最后，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的閱讀理解和觀點。

第三課時：Writing

設(shè)計意圖：讓學生運用本單元的詞匯和表達方式，進行一次寫作訓練，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際中。

學習目標：學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，寫一篇關(guān)于時尚的短文。

教學實施：教師首先引導學生復習本單元的詞匯和表達方式，然后讓學生根據(jù)題目要求，進行寫作訓練。教師可以提供一些寫作指導和示例，幫助學生更好地表達自己的觀點。在學生寫作過程中，教師可以進行個別指導，提供幫助和建議。最后，教師可以組織學生進行互評和自我評價，讓他們反思和改進自己的寫作能力。

單元整體評價：通過學生在每個課時的參與度、表現(xiàn)和成果，對他們的語言能力、文化意識和學習策略進行綜合評價。具體案例：在第一課時的聽力活動中，教師可以通過觀察學生的參與情況和聽懂程度，評價他們的語言能力和聽力技能。在第二課時的閱讀理解活動中，教師可以通過學生的回答問題和討論表現(xiàn)，評價他們的閱讀理解和表達能力。在第三課時的寫作訓練中，教師可以通過學生的寫作內(nèi)容和語言表達，評價他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估都有明確的分配。

第一課時：Welcometotheunit

具體內(nèi)容：引入時尚話題，學習時尚詞匯和表達方式。

目標：學生能夠聽懂、說出與時尚相關(guān)的詞匯，如clothing,fashion,trend,style等。

方法：展示時尚圖片和視頻，聽力活動，小組討論。

資源：時尚圖片和視頻，聽力材料。

評估：觀察學生的參與情況和聽懂程度，評價他們的語言能力和聽力技能。

第二課時：Reading

具體內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于時尚的文章，理解文章的主旨大意和細節(jié)信息。

目標：學生能夠理解文章的主旨大意，能夠根據(jù)上下文推測生詞的意思，能夠回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

方法：預覽文章標題和圖片，快速閱讀和細讀文章，小組討論。

資源：時尚文章，問題列表。

評估：觀察學生的閱讀理解和回答問題的情況，評價他們的閱讀理解和表達能力。

第三課時：Writing

具體內(nèi)容：運用所學的詞匯和表達方式，寫一篇關(guān)于時尚的短文。

目標：學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，寫一篇關(guān)于時尚的短文。

方法：復習本單元的詞匯和表達方式，進行寫作訓練，個別指導。

資源：寫作題目和示例，個別指導。

評估：觀察學生的寫作內(nèi)容和語言表達，評價他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力

本單元的主要目標是提高學生的語言能力，通過學習時尚相關(guān)的詞匯和表達方式，讓學生能夠運用英語進行簡單的時尚話題交流。具體目標包括：

-學生能夠聽懂、說出一系列與時尚相關(guān)的詞匯，如clothing,fashion,trend,style等。

-學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，進行簡單的時尚話題交流，如描述自己的服裝風格，談論時尚趨勢等。

-學生能夠理解并運用本單元的句子結(jié)構(gòu)，如"What'syourfavoritefashiontrend?"和"Ithinkfashionisimportantbecauseitreflectsourpersonality."等。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學目標還包括培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，特別是批判性和創(chuàng)新性思維。具體目標包括：

-學生能夠通過閱讀和討論，分析時尚對社會和個人影響，培養(yǎng)批判性思維。

-學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，表達自己的觀點和看法，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。

-學生能夠通過寫作活動，提出自己的時尚觀點，并進行合理的論證，培養(yǎng)邏輯性和批判性思維。

3.學習能力

本單元的教學目標還注重培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們能夠自主、合作和探究學習。具體目標包括：

-學生能夠通過預習和復習，自主學習時尚相關(guān)的詞匯和表達方式，提高自主學習能力。

-學生能夠在小組討論和合作活動中，與他人共同探討時尚話題，提高合作學習能力。

-學生能夠通過寫作和反思活動，探究自己的時尚觀點，提高探究學習能力。

第二部分：課時教學設(shè)計

本部分是針對Unit8《Fashion》的第一課時進行教學設(shè)計。課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要包括引入時尚話題，學習時尚相關(guān)的詞匯和表達方式。重點詞匯包括clothing,fashion,trend,style等，重點句型包括"What'syourfavoritefashiontrend?"和"Ithinkfashionisimportantbecauseitreflectsourpersonality."等。

教師可以通過展示時尚圖片和視頻，引導學生進行觀察和描述，從而引入本課的主題。接著，教師可以設(shè)計一些聽力活動，讓學生聽懂并重復所學的詞匯和表達方式。最后，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們運用所學的詞匯和表達方式進行交流。

在教學過程中，教師需要注意以下幾點：

1.引導學生積極參與課堂活動，提高他們的語言能力。

2.通過聽力活動和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。

3.注重學生的自主、合作和探究學習能力的培養(yǎng)。

本課時的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，符合教學實際。通過本課時的學習，學生能夠掌握一些與時尚相關(guān)的詞匯和表達方式，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

二.學情分析

本部分是對Unit8《Fashion》第一課時的學情分析，主要包括學生生活經(jīng)驗分析、學生知識技能的分析和學生思維品質(zhì)的分析。

1.學生生活經(jīng)驗分析

七年級的學生正處于青春期的開始，他們對時尚和個性表達有著濃厚的興趣。大部分學生對時尚有一定的了解，在生活中也關(guān)注過時尚趨勢和流行元素。因此，他們對時尚話題具有一定的生活經(jīng)驗，能夠更好地理解和參與到課堂活動中。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基本語法知識，具備了進行簡單英語交流的能力。然而，對于一些時尚相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達方式，他們可能比較陌生。因此，在教學過程中，教師需要幫助學生建立起時尚詞匯和表達方式的框架，并通過實踐活動讓學生逐漸熟練運用。

3.學生思維品質(zhì)的分析

七年級的學生思維活躍，具有批判性和創(chuàng)新性。他們喜歡表達自己的觀點，對于時尚話題也都有自己的看法。在教學過程中，教師可以利用學生的這種思維特點，引導他們進行批判性思考和創(chuàng)造性表達。例如，教師可以提出一些問題，讓學生思考時尚對社會和個人影響，以及時尚與個性的關(guān)系等，激發(fā)他們的思維潛能。

三.教學目標

本部分是對Unit8《Fashion》第一課時教學目標的概述，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面的目標。

1.知識與技能

本課時的知識與技能目標主要包括：

-學生能夠聽懂、說出一系列與時尚相關(guān)的詞匯，如clothing,fashion,trend,style等。

-學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，進行簡單的時尚話題交流，如描述自己的服裝風格，談論時尚趨勢等。

-學生能夠理解并運用本單元的句子結(jié)構(gòu)，如"What'syourfavoritefashiontrend?"和"Ithinkfashionisimportantbecauseitreflectsourpersonality."等。

2.過程與方法

本課時的過程與方法目標主要包括：

-學生能夠通過觀察時尚圖片和視頻，培養(yǎng)觀察和描述的能力。

-學生能夠通過聽力活動和小組討論，提高時尚話題的交流和合作能力。

-學生能夠通過寫作活動，培養(yǎng)時尚觀點的表達和論證能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時的情感態(tài)度和價值觀目標主要包括：

-學生能夠?qū)r尚話題產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動，增強學習的積極性。

-學生能夠通過學習時尚話題，培養(yǎng)對不同文化背景下的時尚觀念的尊重和理解。

-學生能夠思考時尚對社會和個人影響，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達的能力。

四.教學重點、難點

本部分是對Unit8《Fashion》第一課時教學重點和難點的概述。

1.教學重點

本課時的教學重點包括：

-學生能夠聽懂、說出一系列與時尚相關(guān)的詞匯，如clothing,fashion,trend,style等。

-學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，進行簡單的時尚話題交流，如描述自己的服裝風格，談論時尚趨勢等。

-學生能夠理解并運用本單元的句子結(jié)構(gòu)，如"What'syourfavoritefashiontrend?"和"Ithinkfashionisimportantbecauseitreflectsourpersonality."等。

2.教學難點

本課時的教學難點包括：

-學生對一些時尚相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達方式可能比較陌生，需要通過反復練習和運用來逐漸掌握。

-學生在進行時尚話題交流時，可能缺乏足夠的詞匯和表達方式來表達自己的觀點，需要教師提供一定的支持和引導。

-學生可能對時尚話題的社會和個人影響缺乏深入的思考，需要教師提供相關(guān)的閱讀材料和討論話題來啟發(fā)他們的思維。

五.教法、學法設(shè)計

本部分是對Unit8《Fashion》第一課時教學方法和學習方法的概述。

教學方法：

-直觀演示法：通過展示時尚圖片和視頻，讓學生直觀地了解時尚的概念和特點。

-情景模擬法：設(shè)計一些時尚話題的交流情景，讓學生在實際的語言環(huán)境中運用所學的詞匯和表達方式。

-合作學習法：組織學生進行小組討論和合作活動，培養(yǎng)他們的合作交流能力和批判性思維。

學習方法：

-觀察學習法：通過觀察時尚圖片和視頻，培養(yǎng)學生的觀察和描述能力。

-聽力學習法：通過聽力活動和練習，提高學生的聽力理解能力和詞匯運用能力。

-寫作學習法：通過寫作活動和練習，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造性思維。

六.教學過程

本部分是對Unit8《Fashion》第一課時教學過程的詳細闡述，包括導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)通過展示一些時尚圖片和視頻，引導學生關(guān)注時尚話題，激發(fā)學生對時尚的興趣和好奇心。教師可以提出一些問題，如“Whatdoyouthinkoffashion?”和“What'syourfavoritefashiontrend?”等，讓學生進行簡短的討論。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示時尚圖片和視頻，呈現(xiàn)本課時需要學習的詞匯和表達方式，如clothing,fashion,trend,style等。教師可以設(shè)計一些聽力活動，讓學生聽懂并重復所學的詞匯和表達方式。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過設(shè)計一些小組活動，讓學生運用所學的詞匯和表達方式進行交流，如描述自己的服裝風格，談論時尚趨勢等。教師可以提供一些示例，幫助學生更好地運用所學的詞匯和表達方式。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過設(shè)計一些練習題，讓學生再次復習所學的詞匯和表達方式，鞏固所學知識。教師可以提供一些答案和解釋，幫助學生更好地理解所學內(nèi)容。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過設(shè)計一些閱讀材料和討論話題，讓學生深入思考時尚對社會和個人影響，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達的能力。教師可以組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和看法。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過回顧本課時的教學內(nèi)容，總結(jié)所學詞匯和表達方式，強調(diào)本課時的重點和難點。教師可以讓學生進行簡短的口頭總結(jié)，鞏固所學知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)通過布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學生在課后進行復習和鞏固。作業(yè)可以包括一些詞匯練習題和短文寫作，幫助學生提高語言運用能力。

8.板書的順序（5分鐘）

板書環(huán)節(jié)按照教學內(nèi)容，依次呈現(xiàn)所學的詞匯和表達方式，以及相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)。教師可以適時進行板書，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。

本課時的教學過程緊密聯(lián)系課本，符合教學實際。通過導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序，教師能夠有效地引導學生學習和掌握本課時的內(nèi)容。

七.教學反思

本部分是對Unit8《Fashion》第一課時教學過程的反思，主要闡述課堂實施過程中遇到的問題