人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《皇帝的新裝》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《皇帝的新裝》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2，學(xué)科為語文，版本為人教版，年級(jí)為七年級(jí)，單元課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。單元主題是童話故事，通過學(xué)習(xí)童話故事《皇帝的新裝》，讓學(xué)生了解童話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的語文核心素養(yǎng)包括：語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造和文化理解。童話故事作為一種特殊的文學(xué)形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維發(fā)展能力。通過學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》，學(xué)生能夠理解童話故事的基本特點(diǎn)，欣賞童話故事的美麗，培養(yǎng)自己的文化理解能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力和意識(shí)：1.能夠理解童話故事的基本特點(diǎn)，如虛構(gòu)性、象征性等；2.能夠分析童話故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，提高自己的思維發(fā)展能力；3.能夠欣賞童話故事的美麗，培養(yǎng)自己的審美創(chuàng)造能力；4.能夠理解童話故事中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提高自己的文化理解能力。

二.單元內(nèi)容分析

《皇帝的新裝》是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)的童話故事單元，本單元共包括8課時(shí)，分別為：第一課時(shí)《皇帝的新裝》（1）、第二課時(shí)《皇帝的新裝》（2）、第三課時(shí)《賣火柴的小女孩》、第四課時(shí)《海的女兒》、第五課時(shí)《丑小鴨》、第六課時(shí)《夜鶯》、第七課時(shí)《狼和小羊》、第八課時(shí)《狐貍和葡萄》。

本單元的故事內(nèi)容豐富，既有膾炙人口的經(jīng)典童話，也有寓意深刻的寓言故事。這些故事具有虛構(gòu)性、象征性、幽默性和教育性等基本特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解童話故事的基本特點(diǎn)，欣賞童話故事的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

下面分別對(duì)每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行分析：

第一課時(shí)《皇帝的新裝》（1）：本課時(shí)主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握童話故事的基本特點(diǎn)，理解《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的象征意義，如皇帝象征虛榮、騙子象征狡猾等。

第二課時(shí)《皇帝的新裝》（2）：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，本課時(shí)主要讓學(xué)生進(jìn)一步深入分析故事情節(jié)，理解童話故事的虛構(gòu)性和幽默性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、表演等方式，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的童話故事。

第三課時(shí)《賣火柴的小女孩》：本課時(shí)主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《賣火柴的小女孩》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的善良、關(guān)愛和同情等價(jià)值觀。

第四課時(shí)《海的女兒》：本課時(shí)主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《海的女兒》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的勇敢、善良和忠誠等價(jià)值觀。

第五課時(shí)《丑小鴨》：本課時(shí)主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《丑小鴨》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的自信、勇敢和堅(jiān)持等價(jià)值觀。

第六課時(shí)《夜鶯》：本課時(shí)主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《夜鶯》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的珍惜自然資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等價(jià)值觀。

第七課時(shí)《狼和小羊》：本課時(shí)主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《狼和小羊》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的警惕性和智慧等價(jià)值觀。

第八課時(shí)《狐貍和葡萄》：本課時(shí)主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《狐貍和葡萄》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的實(shí)事求是、珍惜眼前等價(jià)值觀。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過童話故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維發(fā)展能力。具體設(shè)計(jì)如下：

第一課時(shí)《皇帝的新裝》（1）：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握童話故事的基本特點(diǎn)，理解《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解童話故事的基本特點(diǎn)，理解故事情節(jié)，分析人物形象。教學(xué)實(shí)施包括自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和故事創(chuàng)作來進(jìn)行。

第二課時(shí)《皇帝的新裝》（2）：設(shè)計(jì)意圖是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步深入分析故事情節(jié)，理解童話故事的虛構(gòu)性和幽默性。學(xué)習(xí)目標(biāo)是深入分析故事情節(jié)，理解虛構(gòu)性和幽默性。教學(xué)實(shí)施包括小組討論、角色扮演、創(chuàng)作表演等環(huán)節(jié)。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和故事創(chuàng)作來進(jìn)行。

第三課時(shí)《賣火柴的小女孩》：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《賣火柴的小女孩》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的善良、關(guān)愛和同情等價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。教學(xué)實(shí)施包括自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和故事創(chuàng)作來進(jìn)行。

第四課時(shí)《海的女兒》：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《海的女兒》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的勇敢、善良和忠誠等價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。教學(xué)實(shí)施包括自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和故事創(chuàng)作來進(jìn)行。

第五課時(shí)《丑小鴨》：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《丑小鴨》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的自信、勇敢和堅(jiān)持等價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。教學(xué)實(shí)施包括自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和故事創(chuàng)作來進(jìn)行。

第六課時(shí)《夜鶯》：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《夜鶯》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的珍惜自然資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。教學(xué)實(shí)施包括自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和故事創(chuàng)作來進(jìn)行。

第七課時(shí)《狼和小羊》：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《狼和小羊》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的警惕性和智慧等價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。教學(xué)實(shí)施包括自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和故事創(chuàng)作來進(jìn)行。

第八課時(shí)《狐貍和葡萄》：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解《狐貍和葡萄》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象，理解故事所傳達(dá)的實(shí)事求是、珍惜眼前等價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。教學(xué)實(shí)施包括自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和故事創(chuàng)作來進(jìn)行。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)《皇帝的新裝》（1）：1.內(nèi)容：故事情節(jié)理解、人物形象分析。2.目標(biāo)：了解童話故事的基本特點(diǎn)，理解故事情節(jié)，分析人物形象。3.方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流。4.資源：課本、多媒體課件。5.評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、故事創(chuàng)作。

第二課時(shí)《皇帝的新裝》（2）：1.內(nèi)容：故事情節(jié)深入分析、虛構(gòu)性和幽默性理解。2.目標(biāo)：深入分析故事情節(jié)，理解虛構(gòu)性和幽默性。3.方法：小組討論、角色扮演、創(chuàng)作表演。4.資源：課本、多媒體課件。5.評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、故事創(chuàng)作。

第三課時(shí)《賣火柴的小女孩》：1.內(nèi)容：故事情節(jié)理解、人物形象分析、價(jià)值觀理解。2.目標(biāo)：了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。3.方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流。4.資源：課本、多媒體課件。5.評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、故事創(chuàng)作。

第四課時(shí)《海的女兒》：1.內(nèi)容：故事情節(jié)理解、人物形象分析、價(jià)值觀理解。2.目標(biāo)：了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。3.方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流。4.資源：課本、多媒體課件。5.評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、故事創(chuàng)作。

第五課時(shí)《丑小鴨》：1.內(nèi)容：故事情節(jié)理解、人物形象分析、價(jià)值觀理解。2.目標(biāo)：了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。3.方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流。4.資源：課本、多媒體課件。5.評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、故事創(chuàng)作。

第六課時(shí)《夜鶯》：1.內(nèi)容：故事情節(jié)理解、人物形象分析、價(jià)值觀理解。2.目標(biāo)：了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。3.方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流。4.資源：課本、多媒體課件。5.評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、故事創(chuàng)作。

第七課時(shí)《狼和小羊》：1.內(nèi)容：故事情節(jié)理解、人物形象分析、價(jià)值觀理解。2.目標(biāo)：了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。3.方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流。4.資源：課本、多媒體課件。5.評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、故事創(chuàng)作。

第八課時(shí)《狐貍和葡萄》：1.內(nèi)容：故事情節(jié)理解、人物形象分析、價(jià)值觀理解。2.目標(biāo)：了解故事情節(jié)，分析人物形象，理解價(jià)值觀。3.方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享交流。4.資源：課本、多媒體課件。5.評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、故事創(chuàng)作。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是圍繞學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行展開。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握童話故事的基本特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的童話故事元素，進(jìn)行寫作創(chuàng)作，增強(qiáng)寫作能力。同時(shí)，通過課堂上師生的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。學(xué)生能夠理解童話故事中所蘊(yùn)含的象征意義和寓意，提高自己的思維深度和廣度。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《皇帝的新裝》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2，進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課為第一課時(shí)《皇帝的新裝》（1），課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及《皇帝的新裝》的第一部分內(nèi)容。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：皇帝、新裝、騙子、虛構(gòu)、象征、虛榮、誠實(shí)、勇敢等。

2.句型：

-描述人物特征的句型，如“皇帝很虛榮，總是喜歡穿新衣服?！?/p>

-描述情節(jié)發(fā)展的句型，如“有一天，兩個(gè)騙子來到皇帝的宮殿?！?/p>

-表達(dá)作者觀點(diǎn)的句型，如“這個(gè)故事告訴我們，虛榮心和欺騙最終會(huì)導(dǎo)致失敗?！?/p>

結(jié)合課本內(nèi)容，教師可以通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞匯和句型。同時(shí)，通過閱讀、討論、寫作等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《皇帝的新裝》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2，進(jìn)行學(xué)情分析。本節(jié)課為第一課時(shí)《皇帝的新裝》（1），課型為新授課。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲。在生活中，他們可能遇到過類似《皇帝的新裝》中虛榮心和欺騙的現(xiàn)象，能夠產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，他們對(duì)童話故事充滿興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)和理解生活。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括詞匯、語法和閱讀理解能力。他們能夠理解簡單的故事情節(jié)，分析人物形象，理解故事所傳達(dá)的價(jià)值觀。但是，對(duì)于童話故事中的象征意義和寓意，他們可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

七年級(jí)的學(xué)生正處于思維發(fā)展的重要階段，他們具備批判性思維的能力，能夠獨(dú)立思考和判斷。他們能夠理解故事中的矛盾沖突，分析人物的性格特點(diǎn)，理解故事的寓意。但是，對(duì)于更深刻的思維品質(zhì)，如抽象思維和邏輯思維，他們可能需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

根據(jù)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，采用適合他們的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助他們理解和掌握故事內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過閱讀和討論，理解故事中的象征意義和寓意。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡單的寫作創(chuàng)作。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠參與課堂討論和活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠通過故事，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。

-學(xué)生能夠理解故事中的誠實(shí)和勇敢的重要性，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

-學(xué)生能夠通過故事，理解虛榮心和欺騙的危害，培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過閱讀和討論，理解故事中的象征意義和寓意。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡單的寫作創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于故事中的象征意義和寓意可能難以理解，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能對(duì)于運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作創(chuàng)作感到困難，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)如下：

-教學(xué)方法：采用講解法、示范法、練習(xí)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等。

-學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

具體實(shí)施步驟如下：

1.講解法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

2.示范法：教師通過示范，展示如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作創(chuàng)作。

3.練習(xí)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，加深對(duì)故事情節(jié)和象征意義理解。

5.合作學(xué)習(xí)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

六.教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下八個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，誰能告訴我故事中皇帝的特點(diǎn)是什么？”

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過多媒體課件，展示《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。在呈現(xiàn)過程中，教師用重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，如“皇帝很虛榮，總是喜歡穿新衣服?！钡?。

3.操練（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)形式可以是填空、造句、翻譯等。例如：“請(qǐng)用‘皇帝’‘新裝’‘虛榮’等詞匯造句?！?/p>

4.鞏固（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深對(duì)故事情節(jié)和象征意義理解。例如：“請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，故事中的皇帝為什么會(huì)被騙？”

5.拓展（10分鐘）

教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。例如：“這