九年級(jí)英語上冊Unit2GreatPeopleLesson12GuessMyHero（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）新版冀教版第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為冀教版九年級(jí)英語上冊Unit2GreatPeople，共安排了12課時(shí)。單元主題圍繞“偉大人物”，通過介紹不同領(lǐng)域的英雄人物，使學(xué)生了解他們的貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的英雄情懷和社會(huì)責(zé)任感。本單元的主要內(nèi)容涵蓋了科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等多位偉人的生平事跡，旨在激發(fā)學(xué)生對偉人的敬仰之情，同時(shí)提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的文化意識(shí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等要素。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握有關(guān)偉大人物的基本詞匯和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)介紹偉人的事跡和精神品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生能夠在課堂上積極主動(dòng)地參與討論，提高自己的聽說能力，培養(yǎng)合作精神。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對偉大人物的尊重和敬仰之情，激發(fā)學(xué)生追求卓越、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的動(dòng)力。此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解不同國家的英雄人物，認(rèn)識(shí)到英雄人物是世界各國共同尊敬的榜樣。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠更好地理解世界文化多樣性，培養(yǎng)國際視野。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是"GreatPeople"，共包括8個(gè)課時(shí)，分別是Lesson12"GuessMyHero"、Lesson13"TheWrightBrothers"，以及Lesson14"TheInventoroftheComputer"。整個(gè)單元圍繞偉人的生平和貢獻(xiàn)展開，通過介紹不同領(lǐng)域的偉人，使學(xué)生了解他們的成就和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的英雄情懷和社會(huì)責(zé)任感。

Lesson12"GuessMyHero"是單元的起始課，通過猜測游戲引入單元主題。學(xué)生將學(xué)習(xí)與偉人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

Lesson13"TheWrightBrothers"講述了飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟的生平和他們發(fā)明飛機(jī)的故事。學(xué)生將通過閱讀文本，了解萊特兄弟的努力和堅(jiān)持，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

Lesson14"TheInventoroftheComputer"介紹了計(jì)算機(jī)科學(xué)家艾倫·圖靈的生平和貢獻(xiàn)。學(xué)生將通過閱讀文本，了解圖靈對計(jì)算機(jī)科學(xué)的貢獻(xiàn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，提高自己的英語能力。同時(shí)，學(xué)生將通過討論和小組合作的方式，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

本單元的評估方式包括課堂參與、口語表達(dá)、寫作練習(xí)和小測驗(yàn)等。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評估，以檢驗(yàn)學(xué)生對單元內(nèi)容的理解和掌握程度。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架分為四個(gè)部分：引入與激活、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、鞏固與拓展、評估與反饋。

1.引入與激活：通過猜測游戲、問題討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單元主題。

2.學(xué)習(xí)與實(shí)踐：通過閱讀、聽力、口語表達(dá)等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握與偉人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，了解偉人的成就和精神品質(zhì)。

3.鞏固與拓展：通過小組討論、寫作練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

4.評估與反饋：通過課堂參與、口語表達(dá)、寫作練習(xí)和小測驗(yàn)等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，為學(xué)生提供反饋，促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)和提高。

具體案例：

以Lesson12"GuessMyHero"為例，引入與激活部分可以通過展示圖片和提出問題的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)與實(shí)踐部分可以通過閱讀文本、聽力練習(xí)和口語表達(dá)等活動(dòng)，使學(xué)生掌握與偉人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。鞏固與拓展部分可以通過小組討論和寫作練習(xí)等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。評估與反饋部分可以通過課堂參與、口語表達(dá)和寫作練習(xí)等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，為學(xué)生提供反饋，促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)和提高。

四.單元課時(shí)分配

本單元共安排了8個(gè)課時(shí)，具體分配如下：

1.Lesson12"GuessMyHero"：2課時(shí)

2.Lesson13"TheWrightBrothers"：2課時(shí)

3.Lesson14"TheInventoroftheComputer"：2課時(shí)

4.單元總結(jié)與拓展：2課時(shí)

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

1.Lesson12"GuessMyHero"：

-內(nèi)容：介紹偉人詞匯和表達(dá)方式，閱讀文本，介紹偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用詞匯描述偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

-方法：聽力練習(xí)、口語表達(dá)、小組討論。

-資源：教材、聽力材料、圖片。

-評估：課堂參與、口語表達(dá)、小組討論。

2.Lesson13"TheWrightBrothers"：

-內(nèi)容：閱讀文本，了解萊特兄弟的努力和堅(jiān)持，介紹飛機(jī)的發(fā)明。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

-方法：閱讀理解、口語表達(dá)、寫作練習(xí)。

-資源：教材、聽力材料、圖片。

-評估：口語表達(dá)、寫作練習(xí)。

3.Lesson14"TheInventoroftheComputer"：

-內(nèi)容：閱讀文本，了解圖靈對計(jì)算機(jī)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

-方法：閱讀理解、口語表達(dá)、寫作練習(xí)。

-資源：教材、聽力材料、圖片。

-評估：口語表達(dá)、寫作練習(xí)。

4.單元總結(jié)與拓展：

-內(nèi)容：總結(jié)單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行拓展活動(dòng)。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合語言運(yùn)用能力。

-方法：小組討論、口語表達(dá)、寫作練習(xí)。

-資源：教材、聽力材料、圖片。

-評估：課堂參與、口語表達(dá)、小組討論。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語言能力：

-能夠聽懂并準(zhǔn)確運(yùn)用與偉人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-能夠流暢地進(jìn)行口語表達(dá)，介紹偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

-能夠閱讀并理解關(guān)于偉人的文本，提取關(guān)鍵信息。

-能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)自己對偉人的看法和感受。

2.思維品質(zhì)：

-能夠分析偉人的成就和精神品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維。

-能夠通過比較和對比不同偉人的貢獻(xiàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

-能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提出自己對偉人的新的理解和觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)能力：

-能夠自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探索偉人的生平和貢獻(xiàn)。

-能夠在小組合作中積極參與討論，與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-能夠通過反思和評價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為Lesson12"GuessMyHero"的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞偉人詞匯和表達(dá)方式的介紹，以及閱讀文本，了解偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.偉人詞匯：科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、發(fā)明家、貢獻(xiàn)、成就、精神品質(zhì)等。

2.句型：介紹偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)的句型，如："Hewasagreatscientistwhomadesignificantcontributionstothefieldof..."、"Shewasanoutstandingartistknownforheruniquestyleandcreativity."等。

在教學(xué)過程中，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)法，將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過討論和角色扮演等活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，教師可以利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

評估方面，可以通過課堂參與、口語表達(dá)和小組討論等形式進(jìn)行。教師可以觀察學(xué)生的參與程度和口語表達(dá)流利程度，以及對詞匯和句型的運(yùn)用情況，為學(xué)生提供反饋和建議。

二.學(xué)情分析

本部分針對Lesson12"GuessMyHero"的學(xué)情進(jìn)行分析，包括學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析、學(xué)生知識(shí)技能的分析和學(xué)生思維品質(zhì)的分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對于偉人有一定的了解，可能知道一些著名科學(xué)家的名字和貢獻(xiàn)，如愛因斯坦、牛頓等。學(xué)生在生活中也接觸過一些英雄人物的事跡，對偉人的概念有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力。他們能夠理解和運(yùn)用簡單的英語句子進(jìn)行口語表達(dá)。然而，對于一些復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在思維品質(zhì)方面，具有一定的批判性思維和邏輯思維能力。他們能夠通過分析和比較，歸納出偉人的共同特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。然而，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對Lesson12"GuessMyHero"的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行概述，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握與偉人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等。

-學(xué)生能夠通過閱讀文本，了解偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高英語語言能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組合作中積極參與討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，提高英語聽說能力。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解、口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)ト水a(chǎn)生敬仰之情，培養(yǎng)英雄情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)偉人的事跡，激發(fā)自己的奮斗動(dòng)力，追求卓越。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到偉人是對社會(huì)作出貢獻(xiàn)的榜樣，激勵(lì)自己為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對Lesson12"GuessMyHero"的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生掌握與偉人相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等。

-學(xué)生通過閱讀文本，了解偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對于一些復(fù)雜詞匯和表達(dá)方式的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生對于文本信息的提取和歸納能力。

-學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作的流利程度。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對Lesson12"GuessMyHero"的教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)進(jìn)行概述。

-教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

-學(xué)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思評價(jià)等方式，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在小組合作中積極參與討論，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，提高英語聽說能力。通過閱讀理解、口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對Lesson12"GuessMyHero"的教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示偉人的圖片和提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單元主題。例如：“Canyouguesswhothispersonis?Whatdidhe/shedo?”。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對偉人的了解和看法。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過閱讀文本，介紹偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等。

-學(xué)生通過聽力和閱讀理解，提取關(guān)鍵信息，回答問題。

-教師提供詞匯和句型，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

3.操練（15分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過角色扮演和討論活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-教師提供一些句子，讓學(xué)生進(jìn)行填充和改寫練習(xí)，如：“Hewasagreatscientistwhomadesignificantcontributionstothefieldof...”

-學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，介紹偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對文本內(nèi)容和詞匯的掌握程度。

-學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和口語表達(dá)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.拓展（10分鐘）

-教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如：“Whatqualitiesdoyouthinkaheroshouldhave?Canyougiveexamplesofheroesinyourlife?”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)自己對偉人的看法和感受。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和口語表達(dá)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)自己對偉人的看法和感受。

8.板書的順序

-導(dǎo)入：偉人的圖片和問題

-呈現(xiàn)：偉人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)

-操練：詞匯和句型

-鞏固：提問和回答

-拓展：問題討論

-小結(jié)：重點(diǎn)詞匯和句型

-家庭作業(yè)：閱讀理解和寫作練習(xí)

七.教學(xué)反思

本部分針對Lesson12"GuessMyHero"的教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等。

1.問題：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中，對于一些復(fù)雜詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用存在困難。

解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，教師可以提供一些例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，逐步掌握復(fù)雜詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。

2.問題：學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)中，對于提出的問題討論