第六單元聽(tīng)話訓(xùn)練第一節(jié)聽(tīng)話的技巧

聽(tīng)話能力作為人類(lèi)特有的智力活動(dòng)，主要是指對(duì)接收到信息進(jìn)行理解和領(lǐng)會(huì)的能力,是人對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知能力。通俗來(lái)講，聽(tīng)就是聆聽(tīng)，是對(duì)信息進(jìn)行接收，在日常交流中，聆聽(tīng)是獲取信息的重要途徑;話就是說(shuō)話，是對(duì)信息進(jìn)行輸出。從根本上說(shuō)，輸出信息必須基于接收到的信息。如今，人們的生活節(jié)奏不斷緊張，人與人之間的交流也愈發(fā)頻繁，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，以聽(tīng)為主的單向信息傳輸在人們的生活中也越來(lái)越多，所以，對(duì)聽(tīng)話能力的要求也是越來(lái)越高。

一、聽(tīng)話能力的重要性（一）對(duì)語(yǔ)音的辨析能力（二）對(duì)語(yǔ)義的理解能力（三）對(duì)話語(yǔ)的品評(píng)能力二、聽(tīng)話能力的主要內(nèi)容（一）抓住中心，理解主旨

抓住對(duì)方講話的要點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和系統(tǒng)的處理，以便準(zhǔn)確地抓住中心，理解主旨。（二）記住主要內(nèi)容

過(guò)濾掉重復(fù)的信息，記住關(guān)鍵信息，例如時(shí)間、人物、重要的數(shù)字、事件或者結(jié)論等。

三、聽(tīng)話的技巧（三）掌握層次，理清思路

從講話者講話的層次中尋找要點(diǎn)，注意其內(nèi)在聯(lián)系，以便理清思路。（四）聽(tīng)音辨義，做全面評(píng)價(jià)

根據(jù)講話內(nèi)容和情態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)講話者的講話價(jià)值和特點(diǎn)。評(píng)價(jià)話語(yǔ)應(yīng)注意不同的觀點(diǎn)，不同的評(píng)價(jià)也應(yīng)有所不同。在課堂教學(xué)中，教師可以選擇采用“主動(dòng)引導(dǎo)”的方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

三、聽(tīng)話的技巧第二節(jié)聽(tīng)話能力綜合訓(xùn)練

聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是指把所聽(tīng)讀到的材料進(jìn)行全面記錄的聽(tīng)話能力的訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練的是人們對(duì)所聽(tīng)讀到的字、詞、句的反應(yīng)能力。在進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)，需要掌握以下的步驟：聽(tīng)讀大意、聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)改。在不斷重復(fù)的練習(xí)過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)募涌煺Z(yǔ)速，逐漸縮短停頓的時(shí)間。

聽(tīng)記訓(xùn)練是指人們迅速并準(zhǔn)確的將聽(tīng)到的話語(yǔ)記錄下來(lái)的訓(xùn)練方法，聽(tīng)記訓(xùn)練的目的是為了提高捕捉話語(yǔ)要點(diǎn)的能力。聽(tīng)記訓(xùn)練與聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是不同的，聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是對(duì)原文進(jìn)行照搬，聽(tīng)記訓(xùn)練是將對(duì)自己有用的重要信息進(jìn)行記錄。

一、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練二、聽(tīng)記訓(xùn)練

聽(tīng)測(cè)訓(xùn)練著重訓(xùn)練的是學(xué)生對(duì)說(shuō)話人話語(yǔ)的內(nèi)容作出合理推測(cè)、準(zhǔn)確判斷的能力。在聽(tīng)測(cè)時(shí)，要想象口語(yǔ)交際的場(chǎng)景，推測(cè)話語(yǔ)的結(jié)論或故事的結(jié)局；要對(duì)話語(yǔ)內(nèi)容的各方面進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，注意事件發(fā)展的局部、細(xì)節(jié)。三、聽(tīng)測(cè)訓(xùn)練四、聽(tīng)話能力組合訓(xùn)練

在日常生活中，人們常常會(huì)就某一主題內(nèi)容發(fā)表意見(jiàn)，為了全面掌握說(shuō)話者對(duì)主題內(nèi)容的看法，就需要加強(qiáng)自身的求同組合的思維能力，在聽(tīng)話過(guò)程中將雜亂無(wú)章的語(yǔ)言材料進(jìn)行重新梳理，找到其中的內(nèi)在聯(lián)系，理清思路。

思考與練習(xí)