人教部編版七年級語文上冊（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）《21天上的街市》第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》的教學(xué)設(shè)計，圍繞新課標(biāo)單元整體教學(xué)的理念，共安排了兩個課時的教學(xué)。本單元主題是“人與自然”，通過學(xué)習(xí)《21天上的街市》這篇課文，讓學(xué)生感受自然之美，體味人與自然的和諧共生。

一.課標(biāo)要求

《21天上的街市》這篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是提升他們的閱讀理解和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以體會到作者對自然的熱愛，對生活的感悟，以及對美好事物的追求。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，能夠分析課文中的主要人物、事件和情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠分析課文中的修辭手法、表達技巧，并能夠進行適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)創(chuàng)作。

3.提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文中的深層含義，進行有深度的閱讀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，能夠欣賞和評價課文中表現(xiàn)的美好事物和情感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠?qū)φn文進行適當(dāng)?shù)呐行苑治龊蛣?chuàng)意性思考。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》的單元內(nèi)容分析，主要包括對本單元的整體概述和對每個課時的內(nèi)容進行論述。

本單元主題是“人與自然”，通過學(xué)習(xí)《21天上的街市》這篇課文，讓學(xué)生感受自然之美，體味人與自然的和諧共生。單元內(nèi)容分析如下：

1.單元整體概述：

本單元共安排了兩個課時，第一課時主要學(xué)習(xí)課文《21天上的街市》，第二課時進行課文拓展和閱讀訓(xùn)練。通過這兩個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解和審美鑒賞能力。

2.課時內(nèi)容分析：

第一課時：

課文《21天上的街市》是一篇描繪自然景觀的散文，作者以細膩的筆觸描繪了天上街市的美麗景色，展現(xiàn)了人與自然的和諧共生。在學(xué)習(xí)這個課時，學(xué)生可以通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，分析課文中的主要人物、事件和情感。同時，學(xué)生還可以通過分析課文中的修辭手法、表達技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。

第二課時：

在這個課時，學(xué)生可以進行課文拓展和閱讀訓(xùn)練。教師可以設(shè)計一些閱讀理解題目，讓學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一段描寫自然景色的文字，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)表達能力。同時，可以組織學(xué)生進行交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》的單元內(nèi)容框架主要包括以下幾個部分：

1.設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《21天上的街市》，讓學(xué)生感受自然之美，體味人與自然的和諧共生。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

-分析課文中的主要人物、事件和情感。

-欣賞和評價課文中表現(xiàn)的美好事物和情感。

-提升閱讀理解和審美鑒賞能力。

3.教學(xué)實施：

-通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。

-分析課文中的修辭手法、表達技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。

-進行適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)創(chuàng)作，如寫一段描寫自然景色的文字。

-組織學(xué)生進行交流和分享，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.單元整體評價：

-通過閱讀理解題目，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-通過文學(xué)創(chuàng)作和交流分享，評估學(xué)生的文學(xué)表達能力和批判性思維。

具體案例：

案例一：課文《21天上的街市》的朗讀和討論

-教師組織學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美語句和表達方式。

-學(xué)生分小組討論，分析課文中的主要人物、事件和情感，分享自己的理解和感受。

案例二：課文中的修辭手法分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用和效果。

-學(xué)生通過舉例和創(chuàng)作，運用所學(xué)修辭手法進行文學(xué)創(chuàng)作。

案例三：文學(xué)創(chuàng)作和交流分享

-教師布置文學(xué)創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生寫一段描寫自然景色的文字，運用課文中的表達方式和修辭手法。

-學(xué)生進行交流和分享，互相評價和提出建議，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

四.單元課時分配

人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》的單元課時分配如下：

1.第一課時：

-課文《21天上的街市》的朗讀和討論，理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

-分析課文中的主要人物、事件和情感，提升閱讀理解能力。

2.第二課時：

-課文中的修辭手法分析，提升文學(xué)鑒賞能力。

-文學(xué)創(chuàng)作和交流分享，培養(yǎng)文學(xué)表達能力和批判性思維。

具體每個課時的教學(xué)實施和評估方法，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》的單元教學(xué)目標(biāo)主要從以下三個方面進行概述：

1.語言能力：

-能夠理解課文《21天上的街市》的內(nèi)容，把握文章主旨和情感。

-能夠分析課文中的主要人物、事件和情感，提升閱讀理解能力。

-能夠欣賞和評價課文中表現(xiàn)的美好事物和情感，提升審美鑒賞能力。

-能夠運用課文中的表達方式和修辭手法，進行適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)創(chuàng)作。

2.思維品質(zhì)：

-能夠?qū)φn文進行批判性分析，提出自己的觀點和疑問。

-能夠進行文學(xué)創(chuàng)作和交流分享，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和批判性思維。

-能夠通過討論和交流，培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。

3.學(xué)習(xí)能力：

-能夠自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠通過討論和交流，與他人合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思和評價，提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

具體到每個課時的教學(xué)目標(biāo)，可以進一步細化和具體化。例如：

第一課時：

1.語言能力：能夠理解課文《21天上的街市》的內(nèi)容，把握文章主旨和情感。

2.思維品質(zhì)：能夠?qū)φn文進行初步的批判性分析，提出自己的觀點和疑問。

3.學(xué)習(xí)能力：能夠自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提升自主學(xué)習(xí)能力。

第二課時：

1.語言能力：能夠分析課文中的修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：能夠進行文學(xué)創(chuàng)作和交流分享，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.學(xué)習(xí)能力：能夠通過討論和交流，與他人合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

單元教學(xué)目標(biāo)的制定，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)整和補充，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本單元的課時教學(xué)設(shè)計共分為兩個課時，以下是第一課時的教學(xué)設(shè)計：

課時：第一課時

課型：新授課

內(nèi)容：課文《21天上的街市》的朗讀和討論

教學(xué)目標(biāo)：

1.語言能力：能夠理解課文《21天上的街市》的內(nèi)容，把握文章主旨和情感。

2.思維品質(zhì)：能夠?qū)φn文進行初步的批判性分析，提出自己的觀點和疑問。

3.學(xué)習(xí)能力：能夠自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提升自主學(xué)習(xí)能力。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容是課文《21天上的街市》的朗讀和討論。重點詞匯和句型包括：

1.重點詞匯：課文中的關(guān)鍵詞匯，如“天上”、“街市”、“閃爍”等。

2.重點句型：課文中的句型結(jié)構(gòu)，如描述自然景觀的句子、表達情感的句子等。

教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

2.朗讀：學(xué)生朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美語句和表達方式。

3.討論：學(xué)生分小組討論，分析課文中的主要人物、事件和情感，分享自己的理解和感受。

4.詞匯和句型練習(xí)：教師針對課文中的重點詞匯和句型進行講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握并運用到實際情景中。

5.總結(jié)：教師對本課時的情況進行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

二.學(xué)情分析

在設(shè)計人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》的教學(xué)方案之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

七年級的學(xué)生正處于青少年時期，他們對自然景觀有著濃厚的興趣，同時也具有一定的生活經(jīng)驗。然而，他們對于如何通過語文表達自己對自然景觀的理解和感受可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師需要利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們通過課文《21天上的街市》去感受和理解作者對自然景觀的描繪，從而提升他們的語文表達能力。

2.學(xué)生知識技能的分析：

七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法和句型等，同時也具備了一定的閱讀理解能力。然而，他們在文學(xué)鑒賞和審美能力方面可能還有所欠缺。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，并能夠欣賞和評價課文中表現(xiàn)的美好事物和情感。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

七年級的學(xué)生思維活躍，具有創(chuàng)新意識和批判性思維。他們對于新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和思考。然而，他們在批判性思維和創(chuàng)新思維方面可能還存在一些局限性。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過討論和交流，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們深入分析課文，提出自己的觀點和疑問，并進行文學(xué)創(chuàng)作和交流分享。

1.學(xué)生對自然景觀有濃厚的興趣，但需要引導(dǎo)他們通過語文表達去感受和理解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，但需要在文學(xué)鑒賞和審美能力方面進行提升。

3.學(xué)生思維活躍，具有創(chuàng)新意識和批判性思維，但需要在批判性思維和創(chuàng)新思維方面進行拓展和培養(yǎng)。

根據(jù)這些分析，我們可以更好地設(shè)計教學(xué)方案，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升他們的語文素養(yǎng)。

三.教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》時，我們的教學(xué)目標(biāo)主要從以下三個方面進行概述：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文《21天上的街市》中的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述自然景觀的詞匯、表達情感的句型等。

-學(xué)生能夠通過閱讀和分析，理解課文的內(nèi)容和主旨，提升閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠欣賞并評價課文中表現(xiàn)的美好事物和情感，提升審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，進行適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)創(chuàng)作和交流分享。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過朗讀、討論和交流，深入理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力。

-學(xué)生通過分析課文中的修辭手法和表達技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生通過文學(xué)創(chuàng)作和交流分享，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生能夠體驗到自然景觀的美麗和人與自然的和諧共生，培養(yǎng)對自然的熱愛和尊重。

-學(xué)生能夠理解和欣賞作者對自然景觀的描繪，培養(yǎng)審美情感和審美價值觀。

-學(xué)生通過文學(xué)創(chuàng)作和交流分享，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和個性，培養(yǎng)自信心和自尊心。

-學(xué)生能夠批判性地思考和分析課文，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

教學(xué)目標(biāo)的制定需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和補充，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，并符合教學(xué)實際。

四.教學(xué)重點、難點

在教學(xué)人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》時，我們的教學(xué)重點和難點主要從以下兩個方面進行概述：

1.教學(xué)重點：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文《21天上的街市》中的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述自然景觀的詞匯、表達情感的句型等。

-學(xué)生能夠通過閱讀和分析，理解課文的內(nèi)容和主旨，提升閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠欣賞并評價課文中表現(xiàn)的美好事物和情感，提升審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，進行適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)創(chuàng)作和交流分享。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對于如何通過語文表達自己對自然景觀的理解和感受可能還不夠熟練，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-學(xué)生對于文學(xué)鑒賞和審美能力的培養(yǎng)可能存在一定的難度，需要教師通過具體案例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

-學(xué)生對于批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可能存在一些挑戰(zhàn)，需要教師通過討論和交流，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

在教學(xué)人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》時，我們采用的教學(xué)方法和學(xué)法如下：

1.教學(xué)方法：

-引導(dǎo)式教學(xué)：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進行討論和交流，共同分析和解決課文中的問題，培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力。

-實踐性教學(xué)：學(xué)生通過朗讀、討論和交流，將所學(xué)知識和技能運用到實際情景中，提升實踐操作能力。

-反饋性教學(xué)：教師通過提問、討論等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)習(xí)方法：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進行討論和交流，共同分析和解決課文中的問題，培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力。

-實踐性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過朗讀、討論和交流，將所學(xué)知識和技能運用到實際情景中，提升實踐操作能力。

-反思性學(xué)習(xí)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和評價，提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

教學(xué)方法和學(xué)法的制定需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和補充，確保教學(xué)效果的提升，并符合教學(xué)實際。

六.教學(xué)過程

人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》的教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

-學(xué)生自由討論自己對自然景觀的看法和感受，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

-教師呈現(xiàn)課文《21天上的街市》，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容和主旨。

-教師通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述自然景觀的詞匯、表達情感的句型等。

3.操練（20分鐘）

-學(xué)生通過朗讀和模仿，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，進行口頭練習(xí)。

-教師提供一些句子，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行口頭表達，提升語言運用能力。

4.鞏固（20分鐘）

-教師設(shè)計一些閱讀理解題目，讓學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力。

-學(xué)生通過小組合作，分析課文中的修辭手法和表達技巧，加深對課文的理解。

5.拓展（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一段描寫自然景色的文字，運用課文中的表達方式和修辭手法。

-學(xué)生進行交流和分享，互相評價和提出建議，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的情況進行總結(jié)，強調(diào)課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，以及文學(xué)鑒賞和審美能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，運用課文中的表達方式和修辭手法，描寫自然景色。

-學(xué)生完成家庭作業(yè)，提升自主學(xué)習(xí)和實踐操作能力。

8.板書的順序（10分鐘）

-教師按照教學(xué)過程的順序，逐步展示板書，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

-板書內(nèi)容包括：課文標(biāo)題、作者、主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型、修辭手法和表達技巧等。

教學(xué)過程的設(shè)計需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和補充，確保教學(xué)效果的提升，并符合教學(xué)實際。每個環(huán)節(jié)所用的時間可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以確保教學(xué)過程的順利進行。

七.教學(xué)反思

在教學(xué)人教部編版七年級語文上冊《21天上的街市》的過程中，我遇到了一些問題，并采取了一些解決辦法和改進措施。

1.問題：學(xué)生在朗讀課文時，對關(guān)鍵詞匯和句型的掌握不夠準(zhǔn)確。

解決辦法：在朗讀課文前，我對關(guān)鍵詞匯和句型進行了詳細的講解和示范，并要求學(xué)生在朗讀時重點關(guān)注這些詞匯和句型。

改進措施：在今后的教學(xué)中