人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，共需4課時(shí)。本單元以“探索人生真諦”為主題，通過《最苦與最樂》等課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解人生的苦與樂，并學(xué)會(huì)面對(duì)人生的困境與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

一.課標(biāo)要求

《最苦與最樂》這一單元體現(xiàn)了語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。本單元通過對(duì)人生苦與樂的探討，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的思考，提高他們的文化素養(yǎng)和審美情感。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力和意識(shí)：

1.語言能力：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵語句的含義。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：了解課文中所涉及的文化背景，認(rèn)識(shí)不同文化對(duì)人生觀念的影響。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)通過查閱資料、討論等方式，深入理解課文主題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡Z文學(xué)科的核心素養(yǎng)方面得到全面提升。

二.單元內(nèi)容分析

人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》單元整體概述：

本單元共包括四篇課文，《最苦與最樂》是其中的核心篇目。整個(gè)單元的主題是“探索人生真諦”，通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解人生的苦與樂，并學(xué)會(huì)面對(duì)人生的困境與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

單元內(nèi)容分析：

1.《最苦與最樂》

《最苦與最樂》是單元的第一篇課文，主要講述了人生中經(jīng)歷的苦與樂，以及如何面對(duì)人生的困境。課文通過講述作者的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生的苦與樂是相對(duì)的，只有在面對(duì)困境時(shí)，才能真正體會(huì)到樂的價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的人生觀念。

-掌握關(guān)鍵語句的含義，提高理解能力。

-學(xué)會(huì)通過課文內(nèi)容，反思自己的人生經(jīng)歷。

2.《我的老師》

《我的老師》是單元的第二篇課文，主要講述了我對(duì)老師的尊敬和感激之情。課文通過回憶作者與老師之間的點(diǎn)滴往事，展現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和教誨。

教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)老師的尊敬和感激。

-分析課文中的論據(jù)，提高批判性思維能力。

-結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)老師的感激之情。

3.《最后一課》

《最后一課》是單元的第三篇課文，主要講述了一個(gè)小學(xué)生在上最后一課時(shí)的心情和感受。課文通過講述學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，感受作者的心情和感受。

-分析課文中的情感表達(dá)，提高審美情感。

-結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

4.《我的戰(zhàn)友》

《我的戰(zhàn)友》是單元的第四篇課文，主要講述了作者與戰(zhàn)友之間的深厚友誼。課文通過講述作者與戰(zhàn)友共同經(jīng)歷的戰(zhàn)斗生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜人際關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，感受作者與戰(zhàn)友的友誼。

-分析課文中的人物形象，提高理解能力。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生探索人生真諦，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解人生的苦與樂，并學(xué)會(huì)面對(duì)人生的困境與挑戰(zhàn)。單元內(nèi)容框架如下：

1.課前導(dǎo)入

-設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考人生的意義。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出自己對(duì)人生的看法。

-教學(xué)實(shí)施：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-單元整體評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生對(duì)人生意義的理解和思考。

2.《最苦與最樂》

-設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，理解人生的苦與樂，并學(xué)會(huì)面對(duì)困境。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的人生觀念。

-教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析課文中的關(guān)鍵語句，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容的理解。

-具體案例：教師可以提供一些生活中的困境案例，讓學(xué)生討論如何面對(duì)困境。

3.《我的老師》

-設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到老師的重要性，學(xué)會(huì)尊敬和感激老師。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)老師的尊敬和感激。

-教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的論據(jù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)老師的尊敬和感激之情。

-具體案例：教師可以分享一些尊敬和感激老師的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.《最后一課》

-設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受作者的心情和感受。

-教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

-具體案例：教師可以分享一些學(xué)習(xí)勵(lì)志的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.《我的戰(zhàn)友》

-設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜人際關(guān)系。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受作者與戰(zhàn)友的友誼。

-教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

-具體案例：教師可以分享一些關(guān)于友誼的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。

四.單元課時(shí)分配

本單元共需4課時(shí)，具體課時(shí)分配如下：

1.第一課時(shí)：《最苦與最樂》

-具體內(nèi)容：朗讀課文，分析課文內(nèi)容，理解作者的人生觀念。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的人生觀念。

-方法：朗讀、討論、分享。

-資源：課文、相關(guān)故事。

-評(píng)估：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

2.第二課時(shí)：《我的老師》

-具體內(nèi)容：分析課文內(nèi)容，理解作者對(duì)老師的尊敬和感激。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)老師的尊敬和感激。

-方法：分析、討論、分享。

-資源：課文、相關(guān)故事。

-評(píng)估：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

3.第三課時(shí)：《最后一課》

-具體內(nèi)容：分析課文內(nèi)容，理解作者的心情和感受。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受作者的心情和感受。

-方法：分析、討論、分享。

-資源：課文、相關(guān)故事。

-評(píng)估：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

4.第四課時(shí)：《我的戰(zhàn)友》

-具體內(nèi)容：分析課文內(nèi)容，理解作者與戰(zhàn)友的友誼。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受作者與戰(zhàn)友的友誼。

-方法：分析、討論、分享。

-資源：課文、相關(guān)故事。

-評(píng)估：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

-目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵語句的含義。

-實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀能力。同時(shí)，教師通過提問和解答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語的含義。

-評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的朗讀水平和課文理解能力。

2.思維品質(zhì)

-目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)，運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)。

-實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從中提煉觀點(diǎn)，并運(yùn)用批判性思維進(jìn)行思考。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力

-目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、討論等方式，深入理解課文主題。

-實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)資料，讓學(xué)生通過查閱、整理，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師組織課堂討論，讓學(xué)生通過交流互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力。

-評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和交流互動(dòng)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共包括四個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。以下是第一課時(shí)的新授課教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為《最苦與最樂》這篇課文。這篇課文主要講述了人生中經(jīng)歷的苦與樂，以及如何面對(duì)人生的困境。課文通過講述作者的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生的苦與樂是相對(duì)的，只有在面對(duì)困境時(shí)，才能真正體會(huì)到樂的價(jià)值。

本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.重點(diǎn)詞匯：

-苦與樂

-困境

-挑戰(zhàn)

-積極向上

-人生態(tài)度

2.重點(diǎn)句型：

-人生中經(jīng)歷的苦與樂是相對(duì)的。

-只有在面對(duì)困境時(shí)，才能真正體會(huì)到樂的價(jià)值。

-我認(rèn)識(shí)到人生的苦與樂是相對(duì)的，并且在面對(duì)困境時(shí)，我能夠保持積極向上的態(tài)度。

教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.新課講解：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析課文中的關(guān)鍵語句，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容的理解。

3.實(shí)例分析：教師可以提供一些生活中的困境案例，讓學(xué)生討論如何面對(duì)困境。

4.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人生中經(jīng)歷的苦與樂是相對(duì)的，并鼓勵(lì)學(xué)生保持積極向上的人生態(tài)度。

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》進(jìn)行學(xué)情分析，主要包括學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析、學(xué)生知識(shí)技能的分析以及學(xué)生思維品質(zhì)的分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

-七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)人生有著初步的認(rèn)識(shí)和理解。在生活中，他們可能經(jīng)歷過一些小的困境和挑戰(zhàn)，對(duì)人生的苦與樂有一定的體驗(yàn)。

-學(xué)生可能曾經(jīng)遇到過一些困難，比如學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)、與同學(xué)的矛盾等，這些經(jīng)歷讓他們對(duì)人生困境有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

-在語文學(xué)科方面，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和分析課文內(nèi)容。

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于人生的課程，對(duì)人生主題有一定的了解。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

-七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有批判性思維的能力。他們能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，他們能夠從不同的角度思考問題，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

根據(jù)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)揮他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高他們對(duì)人生主題的理解和認(rèn)識(shí)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)針對(duì)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面。

1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠理解《最苦與最樂》這篇課文的主要內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵語句。

-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

-學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，理解作者的人生觀念，提高理解能力。

2.過程與方法

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，深入理解課文主題，提高學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)，提高思維品質(zhì)。

-學(xué)生能夠通過查閱資料、討論等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《最苦與最樂》，認(rèn)識(shí)到人生的苦與樂是相對(duì)的，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)珍惜人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的友誼觀。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)面對(duì)人生的困境與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的精神。

教學(xué)過程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們?cè)谡Z文學(xué)科方面得到全面提升。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)針對(duì)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠理解《最苦與最樂》這篇課文的主要內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵語句。

-學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，理解作者的人生觀念，提高理解能力。

-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能對(duì)作者的人生觀念理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和講解。

-學(xué)生可能對(duì)如何面對(duì)人生的困境與挑戰(zhàn)缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，需要教師提供實(shí)例和指導(dǎo)。

-學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用批判性思維分析課文內(nèi)容存在困難，需要教師提供方法和技巧。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)針對(duì)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解和分析，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和作者的人生觀念。

-互動(dòng)法：教師通過提問和解答，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高思維品質(zhì)。

-示范法：教師通過朗讀示范，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧，提高朗讀能力。

2.學(xué)法指導(dǎo)

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主查閱資料、整理信息，深入理解課文主題。

-小組討論：學(xué)生通過小組合作，交流自己的想法和觀點(diǎn)，提高交流互動(dòng)能力。

-練習(xí)法：學(xué)生通過完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重采用多種教學(xué)方法和學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡Z文學(xué)科方面得到全面提升。

六.教學(xué)過程

本課時(shí)針對(duì)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序等環(huán)節(jié)。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生分享自己對(duì)人生的看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《最苦與最樂》這篇課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師通過提問和解答，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵語句和作者的人生觀念。

3.操練（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過提問方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和作者人生觀念的理解。

-學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.拓展（10分鐘）

-教師提供一些生活中的困境案例，讓學(xué)生討論如何面對(duì)困境。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人生中經(jīng)歷的苦與樂是相對(duì)的，并鼓勵(lì)學(xué)生保持積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高應(yīng)用能力。

8.板書順序（5分鐘）

-教師按照教學(xué)內(nèi)容，逐步進(jìn)行板書，展示課文的主要內(nèi)容和作者的人生觀念。

-學(xué)生跟隨教師的板書，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

整個(gè)教學(xué)過程共需50分鐘，教師應(yīng)注重各環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)