南寧市五里亭第二小學(xué)學(xué)科教案

第一單元大數(shù)的理解

課題

第一課時億以內(nèi)數(shù)的理解

（單元）第（）課時總課時第（r課時

年月日（第一周星期）授課班級:

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解計數(shù)單位萬、十萬、百萬、

千萬、億，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位間關(guān)系。

2、理解、掌握我國計數(shù)習(xí)慣。

3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意

識和水平。

教學(xué)重點：計數(shù)單位以及各II數(shù)單位間的關(guān)系。

教學(xué)難點：數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

教具學(xué)具：多媒體課件。

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)引入

1、讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：

學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒月收入大約是多少元?一

年的收入大約有多少元？

2、萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。

教師板書:25000

老師：這是一個存折里顯示的存款，請同學(xué)們說一說，這里

有多少存款？這個數(shù)是兒位數(shù)?（五位數(shù)）各個數(shù)位的

名稱是什么？各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么？

25000

……萬千百十個

位位位位位一數(shù)位

……萬千百十個一計數(shù)單位

二、學(xué)習(xí)新課。

1、導(dǎo)入新知，揭示課題。

老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識一萬以內(nèi)的

數(shù)，其實在生活中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我

們學(xué)習(xí)更大的數(shù)一億以內(nèi)數(shù)的理解。

2、介紹主題圖。

老師：2000年我國展開第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提

供幾個省.直轄巾和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學(xué)們看看這兒個省，

直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。

(1)投影出示：(教科書第2頁主題圖)

(2)看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什

么問題需要提的？

3、教學(xué)例1

教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想準(zhǔn)確地讀

出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位?，F(xiàn)

在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識點。

(1)投影出示例1圖：

老師：19612368這個數(shù)有多大呢？

(2)計數(shù)單位的理解；

計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位

①一千一千地數(shù)，數(shù)到1()個一千。

老師：10個一千是多少

學(xué)生：10個一千是一萬。(學(xué)生根據(jù)已有的知識一滿10

向前一位進(jìn)1,得出結(jié)果。)

教師用U數(shù)器表示：

②一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。

老師：1()個一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)

③同樣方法理解百萬、千萬。

④理解億的計數(shù)單位。

現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計

數(shù)單位是多少？

老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是

億。在計數(shù)器上顯示''億

(3)計數(shù)單位之間的關(guān)系。

同學(xué)們請你們想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)

系？

(4)理解數(shù)級.

①引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律.

學(xué)生回答探討結(jié)果，并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)

的數(shù)位以及相對應(yīng)的計數(shù)單位.

②進(jìn)一步向?qū)W生說明：按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位

為一級.最低一級是個級.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個級左邊一級

是萬級，萬級左邊一級是億級,并填寫完整.

(5)理解“數(shù)值”

三、鞏固練習(xí)

1、課本第8頁練習(xí)一的第1題.

讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表，加深學(xué)生對數(shù)位排列順

序的數(shù)級劃分的理解.

2.課本第8頁練習(xí)一的第3題

四、課堂總評

讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？

課外作業(yè)：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

（課后反饋）

南寧市五里亭第二小學(xué)學(xué)科教案

課題第二課時億以內(nèi)的數(shù)的讀法（二）

（單元）第（）課時總課時第（）課時

上課時間：_____年—月—日（第一周星期—）授課班級：________

_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：________

_____年—月—日（第一周星期—）授課班級：________

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握含兩級的數(shù)的讀法，能準(zhǔn)確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀

數(shù)的規(guī)則。

2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.培養(yǎng)合作，探究精神。

教學(xué)重點：含兩級的數(shù)的讀法。

教學(xué)難點：級中或末尾有0的數(shù)的讀法。

教具學(xué)具：多媒體課釁。

教學(xué)過程二次備課

一、舊知鋪墊

1、數(shù)位順序表知識.

讓學(xué)生回答下列幾個問題：

（1）從個位起，第幾位是萬位?第幾位是千萬位？

（2）個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位？

（3）萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少？

2、個級的數(shù)的讀法.

下面這些數(shù)怎么讀：

5432400020081051203025

讓學(xué)生說一說有什么體會？

二、學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表：

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

然后對照數(shù)位寫上數(shù)字.

(1)個級的數(shù)的讀法，寫出2496.

(2)萬級的數(shù)的讀法.寫出24960000.

①先讓學(xué)生嘗試讀法

②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，”0(X)0”在個級，

2496是個級上的數(shù)。

③啟發(fā):引導(dǎo)24960(X)0的讀法。

說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？

6表示6個萬9表示90個萬

4表示400個萬2表示2000個萬

讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個

數(shù)的讀法。

④討論：2496與2696000()讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

二千四白九十六，

二千四百九十六；萬

聯(lián)系：“2496”不論在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。

區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”,讀數(shù)時要添上“萬''字,而個級

上的數(shù)表示多少'T',讀數(shù)時就不讀這個lo

⑤即時訓(xùn)練.

讀一讀：50000180000235000040000000

⑥小結(jié)：首先要先明確萬級上的各數(shù)(能夠畫出分級線)；

萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；

再在后面添上一個“萬”字.

(3)兩級的數(shù)的讀法.寫出6407000.

①引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點.

相同點：都是含兩級的數(shù).

不同點：6407000個級上有7000;24960000個級上是0.

②老師;萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

③先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說明;先讀萬級上的

數(shù)(多少萬)再讀個級上的數(shù).

板書：640?7000讀作：六百四十萬七千.(萬級上的數(shù)

是“640”,就按照個級來讀一六百四十，在添上“萬”字，然后再接

著讀個級上的數(shù).)

小結(jié)：分級一先讀萬級上的數(shù)一接著讀著讀個級上的數(shù).

④即時訓(xùn)練.

讀一讀：1205000235870018006500256050

(4)每級中見有0的數(shù)的讀法.

寫出85()0030()

①討論，嘗試讀法.

②要求按讀數(shù)的步驟實行；

分別：8500;0300

讀萬級的數(shù)：八千五百萬

讀個級的數(shù).

啟發(fā)：每級中間有0的應(yīng)該讀零.

準(zhǔn)確讀法：八千五百萬零三百.

③即時訓(xùn)練.

讀一讀：243080023000050

通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級中間有0(不管是連續(xù)兩個0,或是3

個0）的都只讀一個零;每級末尾有0的不讀零.

三、鞏固練習(xí).

1、課文第5頁的“做一做”

2、課文第8頁第2題

通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的

讀法不同。

3、課文練習(xí)一的第3?5題。

第3題表現(xiàn)了一個情境：小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法，

探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方

法。

第4題表現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生準(zhǔn)確地讀出圖下

面的數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提升學(xué)生讀

數(shù)的水平。

四、課堂總結(jié)。

由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀

法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù).萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀

法來讀，再在后面加上一個"萬''字.每級中間有0的應(yīng)該讀零

（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾的0不讀.

課外作業(yè)：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

（課后反饋）

南寧市五里亭第二小學(xué)學(xué)科教案

課題第三課時億以內(nèi)數(shù)的寫法

（單元）第（）課時總課時第（）課時

上課時間：_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：_________

_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：_________

_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：_________

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2.通過探究活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.充分利用教材提供的素材，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

教學(xué)重點：含有兩級的數(shù)的寫法。

教學(xué)難點：掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。

教具學(xué)具：多媒體課件。

教學(xué)過程二次備課

一、舊知鋪墊

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.

（1）先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).

320001200000105000030080000

40500000186400108640010086004

（1）說說你是怎么想的？

經(jīng)過學(xué)生的回答,教師簡明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億

以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).

2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.

（1）出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十

擦去“9650”,讓學(xué)生根據(jù)“九千六百五十”寫數(shù).

(2)出示”7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.

擦去“7080”,讓學(xué)生根據(jù)“七千零八十”寫數(shù)

(3)讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會.

學(xué)生可能回答：

(1)從高位寫起，那一位上是兒就寫幾，那一位上一個單位

也沒有就，就寫0占位.

(2)要注意含有0的數(shù)的寫法.

二,講授新課

1、導(dǎo)入新知，揭示課題.

老師:剛才我們寫的幾個數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.同學(xué)

們掌握了這些方法,還談到了巧數(shù)的體會，并總結(jié)出一些經(jīng)驗.

很好!這對于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助.今天，我們就進(jìn)一

步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.

2、教學(xué)例3.

(1)投影出示：

語音播出:“2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手

拉手活動.

①嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表)

②同桌互相交流.說一說，你是怎么想的?怎么寫的？

③提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如：

六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)

你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時有“方"字)

萬級數(shù)位上是多少。個級的數(shù)是多少？

?寫數(shù)步驟：

先出示數(shù)位順序表.

千百十萬1千百十個

萬萬萬?

位位位位?位位位位

寫萬級上的數(shù).

問：六千八百五十萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少？

生:6850.

板書:(對照數(shù)位順序表)6850

寫個級上的數(shù).

問:個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)

沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)

如果不寫0,就剩下“6850”性不行?為什么？

板書:(對照數(shù)位順序表)在6850后面寫上“0000”,即68500000.

⑤讀一讀.

同樣，把68500000分級，在讀做:六千八百五十萬，然后和原來

的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較，檢驗.

(2)顯示:三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動.

①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)；

②引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級的數(shù)；

萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少？

與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要

注意什么？

(同樣，這也是含兩級的數(shù)，萬級上的數(shù)字是"3()8()”,個級上的數(shù)

字是“0000”.在寫數(shù)時要注意:萬級上的“零”要用()表示，個級

數(shù)位上要用0占位.)

(3)寫一寫:一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百一十三

①同樣，先LL學(xué)生獨立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個數(shù)；

②同桌之間互相交流，討論，檢驗；

③提出存在的問題，有同學(xué)或來勢來講解；

④全班交流，板書正確寫法：

一千五百六十九萬三千寫作:15693000

六百七十二萬三千一百一十三寫作:6723112

⑤看數(shù)讀一讀.

三、鞏固練習(xí)

1.課文第7頁“做一做”

(1)由學(xué)生獨立完成，請4位同學(xué)上臺板演

(2)同學(xué)之間互相交流;全班校對.

2.課文第7頁：“你知道嗎？”

介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對學(xué)生形成數(shù)感，

感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

3、練習(xí)一的第6題的一、二排

第6題“看計數(shù)器寫數(shù)”要求學(xué)生對照計數(shù)器上的數(shù)位順序，

看珠子寫數(shù)2、練習(xí)一的第7題，

本題沒有數(shù)位表來支撐，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫數(shù)位線或數(shù)位格

來代替，逐步過度到直接寫出.

四、練習(xí)一的第6題的第三排

五、總評：

這節(jié)課你有什么收獲？

課外作業(yè)：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

(課后反饋)

南寧市五里亭第二小學(xué)學(xué)科教案

課題第四課時練習(xí)課

（單元）第（）課時總課時第（）課時

上課時間：_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：________

_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：________

_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：________

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地,熟練地讀，寫億以內(nèi)的

數(shù).

2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的

意識.

3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)感.

教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

教學(xué)難點：每級中間.末尾含有。的樹的讀，寫法

教具學(xué)具：多媒體課件。

教學(xué)過程二次備課

一,基礎(chǔ)練習(xí)

1.對照順序表，回答.]

千百十萬，千百十個

萬萬萬：

位位位位：位位位位

9-00009表示什么?這個數(shù)

讀作________

105;00001表示什么?5表示什

么？

2300:0000這個數(shù)讀作

234-00002表示什么?3表示什

么?這個數(shù)讀作—

“234”在哪一級上表

示什么？

“5”在哪一級上，表示

什么？

這個數(shù)讀作

1020;0800這個數(shù)讀作

2.寫出卜面各數(shù).

六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十

要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法，步驟(你是怎么寫的)

(2)讀一讀，先明確含有幾級的數(shù)；

(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).

2.練習(xí)一中的第12題.

要求：(1)先讀一讀：1309(X)34,96()00()()0,860100,1390900()

(2)寫一寫:九千六百萬一千三百九十萬九千

八十六萬零一百一千三百零九萬零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù)，寫數(shù)，能不能通過推測，判斷

進(jìn)行連線？說出你的策略.

二.專項練習(xí)

1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).

(1)一百五十萬三千

①由學(xué)生獨立完成；

②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù).

如:第一步,先明確有幾級的數(shù).

第二步，劃線表示萬級，個級萬級個級，最重要的是必須

明確每級含有死個數(shù)位.

第三步，分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級

(3)寫一寫：

一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十

2.課本練習(xí)一中的第14題：

要求:⑴教師讀數(shù)，學(xué)生聽寫

(2)同桌校對，互相交流,檢驗；

(3)讓學(xué)生說說體會，介紹自己寫數(shù)的方法，步驟.

3.課本練習(xí)一中第9題.

要求：

(1)看一看，讀一讀，說一說題目特征.

(2)引導(dǎo)練習(xí).

比如第(1)小題.

提出問題:最高位是什么位？

(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字？十萬位上寫什

么數(shù)字？

千位上寫什么數(shù)字？其余各個位寫

什么數(shù)字？

(3)第(2)(3)題由學(xué)生獨立完成.

(4)學(xué)生之間相互校對，教師巡視,檢查.

三.鞏固練習(xí)

1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.

第1()題呈現(xiàn)了一個讀，寫數(shù)的實現(xiàn)活動，讓學(xué)生在活動中

認(rèn)識大數(shù).教材這樣設(shè)計題目的目的既可使學(xué)生感到有趣，

也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材，因此我們要很好地利

用，并組織開展活動.

第11題呈現(xiàn)一組圖片，讓學(xué)生讀，寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容

可使學(xué)生了解有關(guān)知識，擴(kuò)大視野.

第15題是判斷題洞過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合

理，不僅了解學(xué)生對知識的理解水平，培養(yǎng)了學(xué)生對大數(shù)的

數(shù)感，而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.

四、練習(xí)課本練習(xí)一的第11題

五、總評

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

課外作業(yè)：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

（課后反饋）

南寧市五里亭第二小學(xué)學(xué)科教案

課題第五課時比較大數(shù)的大小

（單元）第（）課時總課時第（）課時

上課時間：_____年—月—日（第一周星期一）授課班級：________

年—月—日(第一周星期_)授課班級：

年—月—日(第一周星期_)授課班級：

教學(xué)目標(biāo):

1.理解.掌握比較大數(shù)的大小的方法.能正確地.熟練地比較兩(或兩個以上)大

數(shù)的大小

2.通過探索互動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.

教學(xué)重點：理解，掌握比較大數(shù)的大小的方法.

教學(xué)難點：多個(兩個以上)大數(shù)的比較.

教具學(xué)具：多媒體課件。

教學(xué)過程二次備課

一.舊知鋪墊

讀出下面各數(shù).

328(X)2300081230080320(X)00

要求：

1.題目用課件逐一出示；

2.學(xué)生看數(shù)后，讀數(shù)(每小題可請1.2位學(xué)生來讀);

3.課件出示每一題讀法；

4.全班對照數(shù)字，齊讀一遍.

二.講授新課.

1.對照數(shù)位順序表，讀數(shù)并回答問題.

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

400000

4000000

(1)讀一讀：4()0()()()讀作四十萬

4000000讀2四百萬

(2)回答問題.

十萬位上的“4"表示什么?(表示4個十萬)

百萬位上的“4"表示什么?(表示4個百萬)

同樣的數(shù)字一“4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎？

(3)比一比,這兩個數(shù)哪個大哪個??？

(4)想一想：如果去掉數(shù)位順序表，你能否一下看出這兩個數(shù)

誰大誰小?你怎么想的。

學(xué)生可能說:從數(shù)位的比較可以容易看出誰大誰小，一個是七

位數(shù),一個是六位數(shù),七位數(shù)大雨六位數(shù).

這種想法很好,也很正確,教師應(yīng)給予肯定,表揚.

(1)比一比

(2)700000和60000009999和111111

2.針對學(xué)生的回答,教師緊接著出示：

6500000和5600000

問：這兩個數(shù)都是七位數(shù),那么，又是哪個大哪個小呢？

生：6500000大雨5600000.

問：為什么？請說出你的理由.

學(xué)生讀數(shù).根據(jù)數(shù)位順序得出六百五十萬大雨五百六十

萬.(兩個數(shù)的最高位都在百萬位,一個是6,一個是5,6個百

萬大雨5個百萬.)

引導(dǎo)探索:可是5600000中的第2個數(shù)字是6.而6500000的第

2個數(shù)字是5,6比5大.我說5600000大雨6500000行不性？

為什么？

(對這個問題，學(xué)生并不難判斷，很容易說出理由.老師引導(dǎo)的

目的，是讓學(xué)生概括出位數(shù)相同時，兩數(shù)大小比較的方法，規(guī)

律.)

啟發(fā):從中你又知道了什么？

生:位數(shù)相同時，看最高位(學(xué)生可能會表達(dá)成“第一位"，教

師要予以改正.)最高位數(shù)字大的,這個數(shù)就大;最高位數(shù)字小

的,這個數(shù)就小.

緊接著，教師再出示：

3306558和3380000

問:那個大，那個小?你又是怎么比較的？

等學(xué)生爭取回答結(jié)果并說出比較方法后，老師再問，從中你又

知道了什么？

應(yīng)到學(xué)生概括出:最高位上數(shù)字相同，就看后一位數(shù)字,后一位

乂相同，就看再后一位的數(shù)字,這一數(shù)位上的數(shù)字大，這個數(shù)就

大;反之亦反.

3.教學(xué)例4

出示中國地圖冊掛圖.

(1)先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個省的位置；

黑龍江，內(nèi)蒙古，青海，四川，西藏，新疆.

(2)問:你去過這些省嗎？看到了什么？給同學(xué)艷個簡單介

紹.(學(xué)生知道什么就講什么)

(3)幻燈出示各地區(qū)特點的形象圖片,教師先對這些文化名

勝作簡單介紹，然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).

(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).

(5)隨意選取兩個省份的面積數(shù)進(jìn)行比較.

如:黑龍江:454800內(nèi)蒙古:1100()00.

經(jīng)過以上的基本題練習(xí)，學(xué)生根據(jù)位數(shù)多數(shù)字大，位數(shù)少

的數(shù)字小，很容易得出結(jié)果.這時再要求學(xué)生用“)”號表示,

得

1100000>454800

又如比較:西藏:⑵0000和新疆1660000.

學(xué)生根據(jù)，位數(shù)相同，從最高我諛開始比較,也很容易得出

結(jié)果.

121()()()()<1660000

(6)引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法.

首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大;餓位數(shù)相同，就

從最高位開始比較，一位一位地往后看，哪為位上的數(shù)大,

這個數(shù)就大.

(7)同桌合作，強(qiáng)化練習(xí).

同桌兩人合作，在這6個省份中隨意選取兩個省份，比較它

們的面積數(shù)，一人出問題，一人來比較，解答.

1.多個數(shù)的大小比較.

提出問題:根據(jù)面積大下，將這六個省份按從大到小的順

序排列，你會嗎?請排一排.

(1)讓學(xué)生嘗試排列

(2)讓學(xué)生分組交流,校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法，過

程.

(3)引導(dǎo)概括比較方法.

先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大.

七位數(shù)的有:110000012100001660000

六位數(shù)的有:454800720000485000

位數(shù)相同的:從最高位開始比較，先出現(xiàn)數(shù)字大的那個數(shù)就大.

三個七位數(shù)中，那個最大?那個最小?你是怎么比較的？

提問學(xué)生回答比較方法，過程，引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法.

①隨意選取兩個數(shù)比較大小；

②將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)；

③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù).

七位數(shù):1660000>1210000>1100000

六位數(shù):720000>485000>454800

正確排列：

1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800

三.課堂活動

課文第13頁的“做一做”

先讓學(xué)生獨立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一說比

較的方法.

四，鞏固練習(xí)

1、課內(nèi)外作業(yè).

課文練習(xí)二的第1.2題.

這兩題是配合“比較大小''安排的練習(xí)題.第一題是聯(lián)系比

較兩個數(shù)的大小，第2題是聯(lián)系比較死個數(shù)的大小并按從小到

大的順序排列.聯(lián)系完成后，可以安排學(xué)生交流比較的方法及

過程，看看哪一種方式簡便,哪一種便于比較數(shù)的大小.

課外作業(yè)：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

（課后反饋）

南寧市五里亭笫二小學(xué)學(xué)科教案

課題第六課大數(shù)的改寫

（單元）第（）課時總課時第（）課時

上課時間：_一年一月一日（第一—周星期_）授課班級：________

一年一月一日（第一—周星期_）授課班級：________

一年一月一日（第一—周星期_）授課班級：________

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫整萬的數(shù).

2.掌握將非整萬的數(shù)用吶舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法.

能正確地''略寫”非整萬的數(shù).

3理.解，掌握“四舍五入”的含義，并能正確運用.

4.利用教材提供的素材,增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野.

教學(xué)重點：大數(shù)的“改寫“和''略寫”

教學(xué)難點：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”做范圍的近似數(shù).

教具學(xué)具：多媒體課件。

教學(xué)過程二次備課

一.舊知鋪墊

出示下面各題

1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬二千三百寫作：

二百零四萬五千寫作

三千零二十萬零六百八十寫作

五千八百萬零七百噸寫作

三百六十四萬八千個寫作

寫生獨立完成，教師巡視，然后幻燈補(bǔ)充正確寫數(shù).

2、讀一讀下面各數(shù).

2000000讀作

3500000讀作

10200000讀作

86()()()0()()讀作

學(xué)生讀數(shù)完成后,教師板書補(bǔ)充讀數(shù).

二、講授新課

1、教學(xué)例5

(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)

胞，白細(xì)胞的作用.如圖:

說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師

出示板書。

一小滴血液含有：

紅細(xì)胞：5000000個

白細(xì)胞：1000()個

(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù).再看看這兩個數(shù)有什么特點.

學(xué)生交流后,教師說明:這兩個數(shù)都是整萬的數(shù).什么是整

萬的數(shù)呢？

像2000035000010000001020000…都是整萬的

數(shù).

像2003535600010000051025600…都是非整萬

的數(shù).

(學(xué)生明確了整萬數(shù)與非整萬數(shù)后，不僅對改寫以“萬“坐

單位的數(shù)有幫助而且對將非整萬數(shù)“四舍五入“到以“萬"作單

位的近似數(shù)做了鋪墊.)

(3)明確告訴學(xué)生:在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常

將萬位后面的4個0省略掉，換成一個“萬”字來代替數(shù)末尾的

4個0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以‘'萬”作單位的數(shù).

(4)改寫.

板書出示:50010(X)()個=500萬個

強(qiáng)調(diào):把個級的4個0省略掉，在500后面寫上個“萬”字.

這樣照樣讀作:五百萬個.

想一想:10000個=1萬個.

先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書'T'

(5)即時嘗試.

把下面的數(shù)改成用''萬”作單位的數(shù).

18000030000018000000

學(xué)生獨立改成.老師巡視,觀察學(xué)生是否記住寫“萬”字，并

當(dāng)作要點進(jìn)行強(qiáng)調(diào).

2、教學(xué)例6.

⑴投影展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息,了解太

陽和地球的大小關(guān)系.

(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.并說一說

太陽的直徑是地球的多少倍.這時學(xué)生感到直接說出這兩個大

數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難.

(3)啟發(fā)學(xué)生想到:用“萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會比較方

便.

(4)觀察這兩個數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個數(shù)改為整萬

的數(shù)？

(5)介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入“法將非整萬的

數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù).

①找準(zhǔn)萬位上的數(shù)板書:12756

②看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2

③說明:根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和右邊

的數(shù)全舍去,改寫成0.板書:12756%10000.

說明:因為得出的是近似數(shù)，所以必須用‘餐”,不能用

④再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù).

板書1()000=1萬(說明:這里兩數(shù)是相等的，只能用“=")

(6)想一想:怎么將1389000用“四舍五入”法該寫成以“萬”

作單位的近似數(shù).

先讓學(xué)生嘗試練習(xí)然后教師在逐步引導(dǎo).

①找準(zhǔn)萬位上的數(shù)：1389000

②看萬位右邊第1位上的數(shù).大于5向前一位進(jìn)1,再把它和

右面的數(shù)全舍去,改寫成0.

板書:1389000=1390000

③再把139000()改寫成以“萬”作單位的數(shù).

板書:139(X)00=139萬

教師:太陽的直徑是地球的多少陪.

(7)即時嘗試

把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù).

126400813285431209000

先由學(xué)生嘗試練習(xí)、然后教師講評，如果學(xué)生直接”略寫''成

以，，萬，，作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)寫上，，?，，

如：1264008^126萬1328543-133萬

三、鞏固練習(xí).

1、課文第14頁的”做一做”。

通過聯(lián)系，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識進(jìn)行改寫，進(jìn)

一掌握新知；一方面回憶過去提供的有關(guān)地理知識素材，使學(xué)

生了解我國的地理知識,擴(kuò)大視野.

2、課文第15頁的“做一做”。

通過讓學(xué)生分別求出同一個大數(shù)的不同的近似數(shù)，聯(lián)系使

用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對近似數(shù)的理解.

3、課文練習(xí)二的第3?8題。

第3題的素材介紹了我國主要的農(nóng)產(chǎn)品，可以擴(kuò)大學(xué)生的

知識面.在改寫之后還要求學(xué)生進(jìn)行大數(shù)的比較，對兩部分知

識進(jìn)行混合練習(xí)。

第4題是關(guān)于近似數(shù)的練習(xí)，通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的對比,

區(qū)分聯(lián)系，體會在什么情況下使用準(zhǔn)確數(shù)，在什么情況下使用

近似數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實際生活中的作

用.

第5題是關(guān)于我國第五次人口普查中6個省份的人口數(shù).

讓學(xué)生求出這些數(shù)的近似訴，并提示學(xué)生在可能的情況下通過

互聯(lián)網(wǎng)等媒體了解其他地區(qū)的人口數(shù).同時還介紹了我國每十

年進(jìn)行一次人口普查的知識.

第6題是大數(shù)的大小比較，是對上一課所學(xué)的知識進(jìn)行鞏

固練習(xí).

第7題是讓學(xué)會練習(xí)將大數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù).對

于題目中出現(xiàn)了億以上的數(shù)，對改寫不會增加難度。

第8題是先寫數(shù)，然后再省略萬位后面的尾數(shù),就是用“四舍

五入”法改寫成以“萬啡單位的近似數(shù)

四、課堂總結(jié)。

本節(jié)課你有什么收獲？

課外作業(yè)：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

（課后反饋）

南寧市五里亭第二小學(xué)學(xué)科教案

課題第七課時數(shù)的產(chǎn)生

（單元）第（）課時總課時第（）課時

上課時間：_一年—一月——日（第一_周星期—_）授課班級：

一年—_月_—日（第一_周星期—_）授課班級：

一年—一月——日（第一_周星期—_）授課班級：

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的一

部分。

2.使學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的計數(shù)單位，理解十進(jìn)制計數(shù)法及數(shù)位的含義，掌握

數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認(rèn)識一個具體的數(shù)中

各個數(shù)位，以及數(shù)的組成。

教學(xué)重點：數(shù)的產(chǎn)生過程

教學(xué)難點：理解十進(jìn)制計數(shù)法的意義

教具學(xué)具：多媒體課件。

教學(xué)過程二次備課

一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生

1.復(fù)習(xí)。

(1)提問：你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎？誰

能從右往左說一說每個數(shù)位上的計數(shù)單位？

(2)讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)的組成。100004000

45004530453220602006

2.教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。

(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。(2)說明數(shù)的產(chǎn)生。

3.教學(xué)自然數(shù)。

(1)說明自然數(shù)。

有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個數(shù)。

提問：如果一個物體也沒有，用哪個數(shù)表示。

追問：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)？你能再說出幾個自然數(shù)

嗎？

(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。

提問：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個自然數(shù)相差幾?

有最大的自然數(shù)?為什么？

想一想：自然數(shù)的個數(shù)是怎樣的？

追問：哪些數(shù)是整數(shù)？

二、教學(xué)十進(jìn)制計數(shù)法

1.教學(xué)計數(shù)單位。

(1)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。

我們在前三年多里學(xué)的整數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)。萬以內(nèi)

數(shù)的計數(shù)單位有哪些？:指板書的個、十、百、千、萬)想一想,

這些計數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系？

提問：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是

多少？

(2)教學(xué)萬以上的計數(shù)單位。

①說明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的

數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬大的多位數(shù)。

老師舉出一些比萬大的數(shù)的例子。

②從以前學(xué)習(xí)的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。

出示計數(shù)器，撥上一萬。提問：現(xiàn)在計數(shù)器上表示多少?

我們可以一萬一萬地數(shù)下去。

追問：10個一萬是多少萬？現(xiàn)在我們一起十萬十萬地數(shù)。

追問：10個十萬是多少萬？一百萬一百萬地數(shù)。10個一

百萬是多少萬?怎樣撥珠?現(xiàn)在萬位是“1”，是1人多少?接下

去一千萬一千萬地數(shù)。數(shù)到10個一千萬時，說明向前一位億

位上進(jìn)1,是一億。這時計數(shù)單位是什么？

提問：剛才數(shù)數(shù)時，有哪些計數(shù)單位?每位滿兒就向前一

位進(jìn)1?

③我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地數(shù)到卜

億、

提問：10個一億是多少億?十億十億地數(shù)到一百億。提問：

10個十億是多少億?誰能說一說，這里數(shù)數(shù)時有哪些計數(shù)單

位？

①小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計數(shù)單位嗎？

讓學(xué)生看著計數(shù)器的數(shù)位按順序說一一說有哪些計數(shù)單

位。

2.說明十進(jìn)制計數(shù)法。

剛才我們數(shù)數(shù)時，每一位上的計數(shù)單位滿幾就要向前一

位進(jìn)1?想一想，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？

說明：相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣

每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計數(shù)方法，叫做十

進(jìn)制計法。

追問：怎樣的計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法?在十進(jìn)制計數(shù)

法有哪些計數(shù)單位？

三、教學(xué)數(shù)位順序表

1.講解數(shù)位。

(1)提問：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個？

說明：要把一個數(shù)寫出來就要用到數(shù)字。例如386,是一

個數(shù)，它要用三個數(shù)字3、8、6o

追問：這個數(shù)是多少?用了哪幾個數(shù)字？

板書1529。提問：這個數(shù)是多少？用了哪些數(shù)字?這個數(shù)

從右往左有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的計數(shù)單位是什么？

指出：用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定

的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。

(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的數(shù)字各表示多

少？2625313

說明：數(shù)字2在十位上表示2個十，在千位上表示2個

千；數(shù)字3在個位上表示3個一，在百位上表示3個百。一

個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同。

2.教學(xué)數(shù)位順序表。

(1)認(rèn)識數(shù)位順序。

除了已經(jīng)知道的萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位

也是按一定順序排列的。請看整數(shù)的數(shù)位順序。

提問：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個位、十位、百位、千位

外，依次還有哪些數(shù)位？省略號表示什么意思？

追問：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢？

(2)認(rèn)識數(shù)級。

說明：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級。

提問：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級?個級有哪些

數(shù)位?萬級有哪些數(shù)位。億級呢?省略號表示什么意思？

指名學(xué)生說一說，從右往左，哪些數(shù)位是個級?哪些數(shù)位

是萬級?哪些數(shù)位是億級？

追問：你發(fā)現(xiàn)每個數(shù)級的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎？

(3)請你按數(shù)級從右邊起，說說每個數(shù)級各有哪些計數(shù)單

位。

⑷做“練一練”。

3.認(rèn)識多位數(shù)的組成。

(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級分各有哪幾個數(shù)級？你

是怎樣分的？

3248143248126324841263248

(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各有哪些數(shù)

位，最高位是什么數(shù)位。

4253643625382345673214561732150

(3)下面各數(shù)億級、萬級、個級上的數(shù)各是多少？

26300420632451230432512072462130

引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級，再啟發(fā)學(xué)生說出每一數(shù)級上各是多

少。

(4)從左往右，先根據(jù)數(shù)位的順序，指導(dǎo)學(xué)生說一說下面

各數(shù)的組成；再根據(jù)數(shù)級的頃序，告訴學(xué)生每一數(shù)級上各表

示多少，并讓學(xué)生說一說。34002603400623054000

四、小結(jié)。

課外作業(yè)：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

（課后反饋）

南寧市五里亭第二小學(xué)學(xué)科教案

課題第八課時億以上數(shù)的讀法

（單元）第（）課時總課時第7r課時

上課時間：_一年—_月_—日（第一—周星期__）授課班級:

一年—_月_—日（第一—周星期__）授課班級:

一年—_月_—日（第一—周星期__）授課班級:

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識億、十億、百億、千億。

2、能正確地讀出億以上的數(shù)。

3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

教學(xué)重點：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

教學(xué)難點：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

教具學(xué)具：多媒體課件。

教學(xué)過程二次備課

（一）學(xué)前準(zhǔn)備

1、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，學(xué)生口答。

2、投影出示：

（1）、10個億（）；10個十億是（）十個百億是（）

（2）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？

三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。

47690000>7002000

（二）探究新知

1、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

2、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)?，一直撥到九?/p>

萬。

問：九千萬加一千萬是多少？千萬位滿十怎么辦？（板書：

億）

在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九億。

問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？（板書：十億）

（用同樣的方法認(rèn)識百億、千萬億。）

板書：十億、百億、千億

指出：億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位

3、教學(xué)例1

（1）、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億

引導(dǎo)學(xué)生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個“億”字。

（2）、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才

的方法讀出這個數(shù)。

（3）、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。

（4）、小結(jié)：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有葉么區(qū)別和

聯(lián)系？

課外作業(yè)：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

（課后反饋）

南寧市五里亭第二小學(xué)學(xué)科教案

課題第九課時用計算器計算

（單元）第（）課時總課時第（）課時

上課時間：_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：________

_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：________

_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：________

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能.

2.了解算術(shù)型計算器工作的基本過程.

3.掌握算術(shù)型計算器的使用方法.

4.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.

教學(xué)重點：了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法.

教學(xué)難點：掌握計算器的使用方法.

教具學(xué)具：多媒體課件。

教學(xué)過程二次備課

一、激發(fā)興趣，弓入新課

投影下列題目。

57+26=82-49=12x27=351X3=

36+47=41-18=26x28=54476=

師：哪個同學(xué)和老師比賽？看誰做的快？

師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課

老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做

的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計算器的使用.

（板書課題）

二、講授新課

（一）計算器的認(rèn)識

1.師：關(guān)于計算器，同學(xué)們都知道哪些知識？（學(xué)生自

由發(fā)言）

2.師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家

介紹一下電子計算器方面的知識.（演示動畫“電子計算器”）

3.師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已

經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研

究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計算器）

4.出示思考題

（1）計算器包括哪些按鍵？

（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過實驗自己驗證）

5.匯報結(jié)果

（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么

關(guān)系？

教師任意報數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位

輸起）

（2）要完成加減乘除運算并顯示計算結(jié)果，還需要什么

鍵？（四則運算鍵和等號鍵）（板書）

練習(xí)12-4（說出過程）

（3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）

例如：9-3,

按鍵，教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯誤輸入的4,前邊輸入

的數(shù)據(jù)仍然保留.

B.如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應(yīng)該

怎么辦？

C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什

么？

師：下面我們通過幾道四則運算式題，檢驗一下大家的

學(xué)習(xí)效果.

（二）計算器的應(yīng)用

1.出示例1：用計算器計算386+179825-138（板

書）

學(xué)生自己試做，然后匯報過程.（教師可繼續(xù)演示動畫“電

子計算器”，利用其中的計算器進(jìn)行演示）

教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法.

練習(xí)：

750+1473=2983-627=32x68=

1548=43=49x39=17805—3976=

小結(jié)：力口、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應(yīng)的四

則運算符號就可以了

2、教學(xué)例題2

出示:9999x1

9999x2

9999x3

9999x4

（1）獨立計算，出結(jié)果寫出來。

（2）觀察，找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律。

出示：9999x5

9999x7

9999x9

（3）按照找出的規(guī)律，不用計算器，直接寫出這些題的

答案。

(4)運用計算器對答案給予驗證。

三、鞏固反饋

I.用計算器計算.

48+97146-89301+2741952-764

102x634608:3627x391596:38

2.用計算器計算

591—243+20752x34+6253815^35-27

32x59-10348004:92+768027-7570-84

3.有一批貨物，月一輛載重8噸的貨車15次可以運完;

如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運完？

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識？用計算器計算時我們

要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計算器的知識，你

能設(shè)想一下未來計算器的發(fā)展趨勢嗎？

五、課后作業(yè)

1.用計算器計算.

69000+135000=352400-168000=

300760-259065—920084+1540217一

2.用計算器計算.

203-25844-76=2405：(85-48)=

35x(729:27)=7641—56x82=

2412=(288=8)=470+21x19=

課外作業(yè)：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

（課后反饋）

南寧市五里亭第二小學(xué)學(xué)科教案

課題第十課時練習(xí)課

（單元）第（）課時總課時第（）課時

上課時間：_____年—月—日（第一周星期_）授課班級：________

_____年—月—日（第一周星期—）授課班級：________

_____年—月—日（第一周星期—）授課班級：________

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生熟練讀、寫億以上的數(shù)。

2.通過讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而感受有些題目用簡便方法比計算器還

要快一些。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和估算能力。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生靈活計算能力。

教學(xué)難點：運用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

教具學(xué)具：

多媒體課件。

教學(xué)過程二次備課

（一）基本練習(xí)

1、回憶億以上數(shù)的讀法、寫法和改寫方法。

學(xué)生相互啟發(fā)、補(bǔ)充。集體交流，達(dá)成共識。

2、教材第28頁的第5題。

(1)投影出示，讀題。

(2)按題目要求，獨立完成。

(3)教師有針對性地輔導(dǎo)。

3、寫出下列各數(shù)。

(1)一億三千八百萬寫作：()

(2)四億零八十萬七千寫作：()

(3)六百億九千零二萬寫作：()

(4)一千零二億零二十萬寫作：()

4、把下面各數(shù)改寫成用“億”做單位的數(shù)。

(1)300000000=()億

(2)28()0()0(X)00=()億

(3)8020000(X)00=()億

(4)5()()()()()()(X)()0=()億

二、鞏