2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展第2課古代世界的帝國與文明的交流（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修《中外歷史綱要（下）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第一單元“古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展”中的第2課“古代世界的帝國與文明的交流（2）”展開，主要內(nèi)容包括古羅馬文明、拜占庭帝國和阿拉伯帝國等文明的發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的世界古代史知識(shí)緊密相連，如對(duì)古希臘、古埃及等文明的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解古代文明的發(fā)展和交流。同時(shí)，通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同文明之間的相互影響，拓寬學(xué)生的歷史視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史發(fā)展的邏輯，認(rèn)識(shí)古代文明交流與互動(dòng)的重要性。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，通過比較不同文明的特征，增強(qiáng)歷史思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，理解多元文明共存的格局及其對(duì)世界歷史的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：古羅馬文明、拜占庭帝國和阿拉伯帝國的興衰及其對(duì)后世的影響。

解決辦法：通過歷史地圖、文獻(xiàn)資料和多媒體展示，幫助學(xué)生直觀了解這些帝國的地理分布、政治制度和文化成就，引導(dǎo)學(xué)生深入分析其興衰原因。

2.難點(diǎn)：不同文明間的交流與互動(dòng)方式及其對(duì)世界歷史的影響。

解決辦法：采用案例教學(xué)，選取具有代表性的交流事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討文明交流的途徑和影響，并通過角色扮演等方式增強(qiáng)學(xué)生的參與感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古羅馬、拜占庭和阿拉伯帝國相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，輔助講解歷史地圖和重要文獻(xiàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代世界的帝國與文明的交流”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古羅馬帝國的擴(kuò)張對(duì)歐洲文明有何影響？”、“阿拉伯帝國的興起如何促進(jìn)了東西方文化的交流？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古羅馬、拜占庭和阿拉伯帝國的基本歷史知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古代文明交流的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示古羅馬、拜占庭和阿拉伯帝國的地圖，引出“古代世界的帝國與文明的交流”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解這三個(gè)帝國的興衰歷程、政治制度、文化成就及其對(duì)后世的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同文明交流的途徑和影響，如“阿拉伯帝國的數(shù)學(xué)和天文學(xué)對(duì)歐洲的貢獻(xiàn)”。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么古羅馬帝國最終衰落？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同文明交流的復(fù)雜性。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代文明交流的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史現(xiàn)象的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古代文明交流的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史現(xiàn)象的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于古代文明交流的案例分析作業(yè)，如“分析一個(gè)古代文明交流的案例，并討論其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”。

提供拓展資源：提供與古代文明交流相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代文明交流的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古羅馬文明：介紹古羅馬的法律、建筑、藝術(shù)等方面的成就，如羅馬法對(duì)后世法律體系的影響，羅馬斗獸場和萬神殿的建筑特色。

-拜占庭帝國：探討拜占庭帝國的宗教、藝術(shù)、政治制度等，如拜占庭藝術(shù)的特點(diǎn)，以及拜占庭帝國對(duì)基督教文化的影響。

-阿拉伯帝國：介紹阿拉伯帝國的數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播，阿拉伯天文學(xué)家的工作成果。

-文明交流：研究古代文明之間的交流途徑，如絲綢之路、海上絲綢之路的貿(mào)易往來，以及東西方文化交流的實(shí)例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《古羅馬帝國衰亡史》、《拜占庭帝國：一個(gè)歷史之謎》、《阿拉伯帝國史》等，深入了解相關(guān)歷史背景和文明特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《羅馬帝國興衰》、《拜占庭帝國》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受古代文明的魅力。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，如羅馬博物館、拜占庭博物館、阿拉伯博物館等，實(shí)地感受古代文明的藝術(shù)和建筑。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)古代文明或文明交流的案例，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-專題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)和見解。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與文化體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬古代市場交易、制作古代工藝品等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文明的生活。

-比較分析：引導(dǎo)學(xué)生比較不同古代文明的特點(diǎn)，分析其興衰原因，以及文明交流對(duì)世界歷史的影響。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以古代文明為背景，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫歷史小說、劇本等，提高學(xué)生的歷史想象力和表達(dá)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與歷史知識(shí)競賽、討論區(qū)等活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①古羅馬文明

-羅馬共和國：政治制度、擴(kuò)張歷程、羅馬法

-羅馬帝國：政治制度、擴(kuò)張與衰落、羅馬建筑與藝術(shù)

②拜占庭帝國

-基督教文化中心：宗教、藝術(shù)、建筑

-政治制度：拜占庭帝國體制、皇帝權(quán)力

-東羅馬帝國：衰落原因、影響

③阿拉伯帝國

-數(shù)學(xué)與天文學(xué)：阿拉伯?dāng)?shù)字、天文學(xué)成就

-醫(yī)學(xué)與哲學(xué)：醫(yī)學(xué)發(fā)展、哲學(xué)思想

-文化交流：東西方文明交流的橋梁

④文明交流

-絲綢之路：貿(mào)易路線、文化交流

-海上絲綢之路：航線、文化影響

-文明交流的特點(diǎn)與影響課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取能力。以下是一些具體的提問策略：

-知識(shí)回顧提問：在課堂開始時(shí)，通過提問回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-理解分析提問：在講解新知識(shí)時(shí)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，如“古羅馬帝國的擴(kuò)張對(duì)歐洲文明有哪些影響？”

-拓展延伸提問：在課程結(jié)束時(shí)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考更深層次的問題，如“古代文明交流對(duì)現(xiàn)代世界有何啟示？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。以下是一些觀察的要點(diǎn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提出問題或分享觀點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)狀態(tài)：觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，如是否專注、是否積極參與活動(dòng)。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生之間的合作情況，如是否能夠有效溝通、是否能夠分工合作。

（3）測試評(píng)價(jià)

測試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是一些測試策略：

-課堂小測驗(yàn)：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-作業(yè)反饋：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)給予反饋。

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都能得到公正的評(píng)價(jià)。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-課堂點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問題。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)作業(yè)中存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

（3）作業(yè)展示

-優(yōu)秀作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解古代文明交流時(shí)，引入具體的案例，如絲綢之路的貿(mào)易交流，讓學(xué)生通過分析案例來理解文明交流的復(fù)雜性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如歷史地圖、視頻片段等，直觀展示古代文明的地理分布和文明交流的過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)的興趣不夠或者缺乏參與討論的信心。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴書面測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：部分學(xué)生可能覺得歷史知識(shí)離自己的生活較遠(yuǎn)，難以引起他們的興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。同時(shí)，可以設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，如課堂表現(xiàn)加分，以提高學(xué)生的參與積極性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了書面測試，還可以采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組展示、口頭報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些與歷史知識(shí)相關(guān)的討論題，讓學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，提高他們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

4.定期反饋與溝通：通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)資源整合：整合校內(nèi)外教學(xué)資源，如邀請(qǐng)歷史學(xué)者講座、組織參觀歷史遺跡等，讓學(xué)生在更豐富的環(huán)境中學(xué)習(xí)歷史。

6.教學(xué)反思與改進(jìn)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題一：古羅馬帝國在擴(kuò)張過程中，對(duì)歐洲文明產(chǎn)生了哪些影響？

答案：古羅馬帝國在擴(kuò)張過程中對(duì)歐洲文明產(chǎn)生了以下影響：

1.羅馬法對(duì)后世法律體系的影響，如繼承、契約、刑法等方面的法律制度。

2.羅馬的公共建設(shè)，如道路、橋梁、水渠等，促進(jìn)了歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.羅馬的宗教、藝術(shù)和建筑風(fēng)格對(duì)歐洲文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

例題二：拜占庭帝國如何成為基督教文化中心？

答案：拜占庭帝國成為基督教文化中心的原因如下：

1.拜占庭帝國的首都君士坦丁堡是基督教的圣地之一，吸引了大量基督教徒。

2.拜占庭帝國保護(hù)基督教信仰，使得基督教得以繁榮發(fā)展。

3.拜占庭帝國的藝術(shù)、建筑和宗教儀式對(duì)基督教文化產(chǎn)生了重要影響。

例題三：阿拉伯帝國的數(shù)學(xué)和天文學(xué)對(duì)歐洲有何貢獻(xiàn)？

答案：阿拉伯帝國的數(shù)學(xué)和天文學(xué)對(duì)歐洲的貢獻(xiàn)包括：

1.阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播，使得計(jì)算更加方便，促進(jìn)了歐洲的科學(xué)和文化發(fā)展。

2.阿拉伯天文學(xué)家對(duì)天文學(xué)的研究成果，如恒星表、天文儀器等，對(duì)歐洲天文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

3.阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家對(duì)代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)的研究，豐富了歐洲的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例題四：絲綢之路對(duì)東