2024年九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘3.1分子和原子教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024年九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘3.1分子和原子

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞分子的概念、性質(zhì)以及分子和原子的區(qū)別展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握分子的定義、分子間作用力、分子的運(yùn)動等基本概念，了解分子和原子的區(qū)別，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用模型解釋分子和原子的行為。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，如物質(zhì)、元素等，以及一些簡單的化學(xué)反應(yīng)。他們可能對物質(zhì)的構(gòu)成有一定的了解，但具體到分子和原子的概念可能還比較模糊。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)來探索和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生更傾向于通過閱讀和思考來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于分子和原子的概念，學(xué)生可能會感到抽象和難以理解，因?yàn)樗鼈儾皇侵苯涌梢姷膶?shí)體。此外，學(xué)生可能難以區(qū)分分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的角色和作用。實(shí)驗(yàn)操作中，可能會遇到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問題，這需要教師提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（試管、燒杯、酒精燈、顯微鏡等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：分子模型軟件、化學(xué)反應(yīng)動畫視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)卡片、互動式教學(xué)軟件、課堂討論引導(dǎo)問題教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示日常生活中常見的物質(zhì)，如水、空氣、鹽等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的物質(zhì)構(gòu)成知識。

2.提問：物質(zhì)是由什么組成的？為什么有些物質(zhì)可以分解，而有些物質(zhì)不能？

3.引出課題：今天我們將一起探索物質(zhì)的構(gòu)成奧秘，學(xué)習(xí)分子和原子的知識。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解分子的概念：分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，具有獨(dú)立存在的能力，由原子組成。

-舉例：水的分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。

2.講解原子的概念：原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成。

-舉例：氫原子由一個質(zhì)子和一個電子組成。

3.講解分子和原子的區(qū)別：分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的角色和作用不同，分子可以分解，而原子在化學(xué)反應(yīng)中保持不變。

-舉例：水的分子在電解過程中可以分解成氫氣和氧氣，而水分子中的氫原子和氧原子在反應(yīng)中保持不變。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水的蒸發(fā)過程，了解分子運(yùn)動。

-學(xué)生觀察水在加熱過程中逐漸蒸發(fā)，得出分子運(yùn)動的結(jié)論。

2.分子模型制作：學(xué)生利用材料制作簡單的分子模型，加深對分子結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生通過動手操作，將原子和分子連接起來，形成具體的分子模型。

3.互動游戲：通過分子與原子的搶答游戲，鞏固學(xué)生對分子和原子知識的掌握。

-游戲中，教師提出問題，學(xué)生搶答，提高學(xué)生對知識的興趣。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的角色和作用。

-舉例回答：分子在化學(xué)反應(yīng)中可以分解，而原子在化學(xué)反應(yīng)中保持不變，原子重新組合形成新的分子。

2.學(xué)生分組討論：分子運(yùn)動對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-舉例回答：分子運(yùn)動越快，物質(zhì)的擴(kuò)散越快，溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈。

3.學(xué)生分組討論：分子和原子的實(shí)際應(yīng)用。

-舉例回答：分子和原子的知識在材料科學(xué)、生物化學(xué)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的概念及區(qū)別。

2.總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)：分子和原子的概念、分子和原子的區(qū)別、分子運(yùn)動對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

3.提出課后思考題：分子和原子的知識在生活中的應(yīng)用有哪些？

教學(xué)流程用時總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分子結(jié)構(gòu)模型：提供不同類型的分子結(jié)構(gòu)模型，如水分子、二氧化碳分子等，幫助學(xué)生直觀理解分子的構(gòu)成。

-原子結(jié)構(gòu)圖解：展示不同原子的結(jié)構(gòu)圖解，包括原子核、電子層等，幫助學(xué)生掌握原子的基本結(jié)構(gòu)。

-化學(xué)反應(yīng)動畫：收集一些化學(xué)反應(yīng)的動畫視頻，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，讓學(xué)生通過動態(tài)演示理解反應(yīng)過程。

-實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如物質(zhì)的溶解、氣體的收集等，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與分子和原子相關(guān)的科普書籍，如《物質(zhì)的秘密》、《原子之旅》等，以拓寬知識面。

-在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺，如國家基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺，查找更多關(guān)于分子和原子的學(xué)習(xí)資料。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行一些簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察物質(zhì)的溶解、氣體的產(chǎn)生等，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-科學(xué)探究活動：組織學(xué)生參與科學(xué)探究活動，如分子運(yùn)動實(shí)驗(yàn)、原子結(jié)構(gòu)模型制作等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與化學(xué)相關(guān)的課外讀物，如《化學(xué)的故事》、《化學(xué)與生活》等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館，特別是與化學(xué)相關(guān)的展區(qū)，讓學(xué)生在實(shí)地環(huán)境中感受化學(xué)的魅力。

-科普講座：邀請化學(xué)專家或大學(xué)教授進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇與分子和原子相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“水的分子結(jié)構(gòu)研究”、“化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-分子的定義：構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，具有獨(dú)立存在的能力。

-原子的定義：構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成。

-分子和原子的區(qū)別：分子可以分解，原子在化學(xué)反應(yīng)中保持不變。

②關(guān)鍵詞匯：

-分子

-原子

-原子核

-核外電子

-化學(xué)反應(yīng)

③重點(diǎn)句子：

-“分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，具有獨(dú)立存在的能力?！?/p>

-“原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成?！?/p>

-“在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解，原子重新組合形成新的分子，但原子本身不發(fā)生變化?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解分子和原子的概念時，我會嘗試創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，比如通過展示日常生活中的物質(zhì)，如水、空氣、鹽等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解抽象的化學(xué)概念。

2.互動式教學(xué)：在課堂上，我會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、搶答游戲等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：分子和原子的概念對于九年級學(xué)生來說較為抽象，有些學(xué)生難以理解分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確或?qū)嶒?yàn)失敗。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念講解：針對學(xué)生理解困難的問題，我會在講解過程中加入更多實(shí)例和類比，幫助學(xué)生更好地理解分子和原子的概念。例如，通過展示分子模型，讓學(xué)生直觀地看到分子和原子的結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：為了提高