20蜘蛛開(kāi)店（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20蜘蛛開(kāi)店（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》章節(jié)，包含以下內(nèi)容：理解課文《蜘蛛開(kāi)店》的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)生字“店、織、網(wǎng)、結(jié)”等，體會(huì)寓言故事中的道理，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)寓言故事學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在復(fù)述故事中鍛煉語(yǔ)言組織能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解合作、堅(jiān)持等美好品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《蜘蛛開(kāi)店》的故事情節(jié)，包括蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程、遭遇的困難以及最終的結(jié)局。

②掌握生字“店、織、網(wǎng)、結(jié)”等，通過(guò)多種方式強(qiáng)化記憶，提高學(xué)生的識(shí)字量和詞匯積累。

③學(xué)會(huì)從寓言故事中提煉道理，讓學(xué)生明白堅(jiān)持、誠(chéng)信和合作的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解寓言故事中蘊(yùn)含的深層次道理，如蜘蛛開(kāi)店過(guò)程中的反復(fù)嘗試與堅(jiān)持，以及面對(duì)困難時(shí)的積極應(yīng)對(duì)。

②培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是在復(fù)述故事時(shí)，如何將故事內(nèi)容用自己的語(yǔ)言生動(dòng)、連貫地表達(dá)出來(lái)。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并從中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《蜘蛛開(kāi)店》故事相關(guān)的插圖、動(dòng)畫(huà)視頻，以及生字卡片，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)故事情節(jié)和生字，以及磁性字母板，方便學(xué)生拼讀生字。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并在教室內(nèi)布置合作學(xué)習(xí)區(qū)域，方便小組討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，用親切的語(yǔ)氣問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的故事——《蜘蛛開(kāi)店》。”

2.學(xué)生們興奮地回答：“喜歡！”

3.老師接著說(shuō)：“那我們就一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)充滿趣味的故事世界吧！”

二、新課講授

1.閱讀感知

（1）老師出示課文標(biāo)題《蜘蛛開(kāi)店》，引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)題，思考蜘蛛開(kāi)店會(huì)賣(mài)些什么？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：蜘蛛開(kāi)店可能會(huì)賣(mài)衣服、襪子、圍巾等。

（3）老師提出問(wèn)題：蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？

（4）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程中會(huì)遇到顧客的挑剔、天氣的干擾等困難。

2.理解與分析

（1）老師提出問(wèn)題：蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程中，蜘蛛遇到了哪些顧客？

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：蜘蛛遇到了蜈蚣、河馬、長(zhǎng)頸鹿等顧客。

（3）老師提出問(wèn)題：蜘蛛為什么能賣(mài)出衣服？

（4）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：蜘蛛耐心、細(xì)心，善于觀察顧客的需求，因此能賣(mài)出衣服。

3.體會(huì)與感悟

（1）老師提出問(wèn)題：蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程中，蜘蛛遇到了哪些困難？他是如何克服的？

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：蜘蛛在開(kāi)店過(guò)程中遇到了很多困難，但他沒(méi)有放棄，而是不斷嘗試，最終克服了困難。

（3）老師提出問(wèn)題：從這個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么？

（4）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：從這個(gè)故事中，我們學(xué)到了耐心、細(xì)心、善于觀察和勇于嘗試等品質(zhì)。

4.語(yǔ)言表達(dá)

（1）老師提出問(wèn)題：如果讓你來(lái)當(dāng)蜘蛛，你會(huì)怎么開(kāi)店？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，老師鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

（3）老師總結(jié)：開(kāi)店需要耐心、細(xì)心，還要善于觀察顧客的需求，這樣才能成功。

三、鞏固練習(xí)

1.生字學(xué)習(xí)

（1）老師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

（2）學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

（3）老師提出問(wèn)題：這些生字分別是什么意思？

（4）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這些生字的意思分別是店、織、網(wǎng)、結(jié)。

2.故事復(fù)述

（1）老師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言復(fù)述《蜘蛛開(kāi)店》這個(gè)故事。

（2）學(xué)生自愿上臺(tái)復(fù)述，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）老師總結(jié)：復(fù)述故事要注意語(yǔ)言流暢、連貫，要把故事的主要內(nèi)容表達(dá)清楚。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了《蜘蛛開(kāi)店》這個(gè)故事，了解了蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程、遇到的困難以及最終的成功。

2.老師提出問(wèn)題：你們認(rèn)為蜘蛛成功的原因是什么？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：蜘蛛成功的原因是他有耐心、細(xì)心，善于觀察和勇于嘗試。

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也要像蜘蛛一樣，勇于嘗試，不斷努力，才能取得成功。

五、布置作業(yè)

1.老師提出作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的語(yǔ)言復(fù)述《蜘蛛開(kāi)店》這個(gè)故事，并思考：如果我是蜘蛛，我會(huì)怎么開(kāi)店？

2.老師提醒學(xué)生：要認(rèn)真完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以一起參與，共同進(jìn)步。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)“店、織、網(wǎng)、結(jié)”等生字，掌握這些字的基本意義。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《蜘蛛開(kāi)店》的故事，能夠理解寓言故事的基本結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-學(xué)生能夠復(fù)述故事，表達(dá)故事的主要情節(jié)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠通過(guò)觀察插圖、分析故事情節(jié)來(lái)理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力和分析能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，能夠更加深入地理解故事中角色的心理活動(dòng)，提升想象力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蜘蛛開(kāi)店的故事，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和耐心的重要性，能夠在面對(duì)困難時(shí)保持積極態(tài)度。

-學(xué)生從蜘蛛與顧客的互動(dòng)中，體會(huì)到誠(chéng)信和友善的價(jià)值，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在故事中感受到合作的力量，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀中積累詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，了解寓言的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從故事中提煉道理，提升文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生在復(fù)述故事的過(guò)程中，鍛煉了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，提高了口語(yǔ)交際能力。

5.綜合實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家嘗試編織簡(jiǎn)單的物品，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作自己的寓言故事，鍛煉了創(chuàng)造性思維和寫(xiě)作能力。

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)寓言故事，拓寬了閱讀視野，豐富了課余生活。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合實(shí)踐等方面都取得了顯著的效果，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了《蜘蛛開(kāi)店》這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但是也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生們預(yù)測(cè)蜘蛛會(huì)賣(mài)什么，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于預(yù)測(cè)這個(gè)環(huán)節(jié)不是很熟悉，他們更多的是根據(jù)故事標(biāo)題來(lái)猜測(cè)，而不是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者故事背景。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以更加深入，比如我可以引導(dǎo)他們思考蜘蛛的生活環(huán)境，以及蜘蛛可能需要的物品，這樣可以幫助他們更好地進(jìn)行預(yù)測(cè)。

其次，在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于新字的記憶不夠牢固，我在課堂上重復(fù)了幾遍，但是個(gè)別孩子還是容易混淆。這可能是因?yàn)槲以谥v解生字時(shí)，沒(méi)有結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致孩子們記憶起來(lái)比較困難。我意識(shí)到，以后在教授生字時(shí)，應(yīng)該更多地結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)組詞、造句等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)故事復(fù)述環(huán)節(jié)，雖然大部分孩子都能復(fù)述出故事的大致內(nèi)容，但是他們的表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)停頓或者重復(fù)的情況。這可能是由于他們對(duì)故事情節(jié)不夠熟悉，或者是缺乏自信。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多提供一些機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)復(fù)述，比如可以組織故事復(fù)述比賽，或者讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相復(fù)述，這樣既能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們的自信心。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和故事背景進(jìn)行預(yù)測(cè)，比如可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)他們思考蜘蛛的生活環(huán)境，以及可能需要的物品。

2.在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)講解生字，通過(guò)組詞、造句等方式，幫助學(xué)生更好地記憶生字。

3.對(duì)于故事復(fù)述環(huán)節(jié)，我會(huì)增加練習(xí)機(jī)會(huì)，比如組織故事復(fù)述比賽，或者讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相復(fù)述，以此來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

4.我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會(huì)給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.我還會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《蜘蛛開(kāi)店》

①蜘蛛開(kāi)店

②顧客：蜈蚣、河馬、長(zhǎng)頸鹿

③蜘蛛遇到的困難：織衣服、織襪子、織圍巾

2.生字

①店：蜘蛛開(kāi)店的地方

②織：蜘蛛的工作，織衣服

③網(wǎng)：蜘蛛織的網(wǎng)

④結(jié)：蜘蛛結(jié)網(wǎng)

3.故事情節(jié)

①起因：蜘蛛開(kāi)店

②經(jīng)過(guò)：蜘蛛織衣服、襪子、圍巾

③結(jié)果：蜘蛛賣(mài)出衣服，顧客滿意

4.道理啟示

①堅(jiān)持：蜘蛛不怕困難，堅(jiān)持開(kāi)店

②誠(chéng)信：蜘蛛對(duì)顧客真誠(chéng)，賣(mài)出衣服

③合作：蜘蛛與顧客合作，共同解決問(wèn)題課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解《蜘蛛開(kāi)店》時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“蜘蛛為什么要開(kāi)店？他遇到了哪些困難？”這樣的問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，加深對(duì)故事主題的理解。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解正確的答案。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否投入，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)故事中的角色。

-通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論或合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在復(fù)述故事的小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠有效地分工合作，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-我會(huì)根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。例如，在《蜘蛛開(kāi)店》學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)