Unit6Reading教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit6Reading教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語下冊

本單元圍繞“動物保護”這一主題，通過閱讀文章，讓學(xué)生了解動物保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的情感。教材內(nèi)容貼近生活，與學(xué)生實際相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力、跨文化交流意識和生態(tài)保護意識。學(xué)生將通過閱讀文本，提升信息提取、分析和批判性思維能力；同時，通過討論動物保護問題，增強跨文化意識和生態(tài)責(zé)任感，培養(yǎng)全球視野。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握文中關(guān)于動物保護的背景知識和相關(guān)信息，如不同動物的生存狀況、威脅因素等。

②能運用所學(xué)詞匯和句型進行閱讀理解和口頭表達，如描述動物的生活習(xí)性、表達對動物保護的看法等。

2.教學(xué)難點

①深入理解文章主旨，分析作者的觀點和意圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

②將文本信息與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對動物保護問題的關(guān)注和思考。

③在閱讀過程中，識別并理解不同文化背景下對動物保護的看法，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

④在小組討論和角色扮演活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和語言表達能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如動物、環(huán)保組織成員等，以增強學(xué)生的參與感和理解深度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動物保護的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

4.組織小組合作項目，讓學(xué)生通過收集資料、討論和報告的形式，深入探索動物保護的話題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列關(guān)于瀕危動物的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些動物為什么會瀕臨滅絕嗎？”引發(fā)學(xué)生對動物保護問題的思考。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱和特點，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括動物保護的重要性、不同動物的生存狀況、威脅因素等。

-舉例說明：以具體的案例，如大熊貓的保護措施、海洋塑料污染對海豚的影響等，幫助學(xué)生理解動物保護的相關(guān)知識。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討動物保護的方法和策略，以及如何在自己的生活中踐行保護動物的理念。

3.閱讀活動（約15分鐘）

-學(xué)生閱讀課文，注意把握文章的主旨和作者的觀點。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何識別關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生分享閱讀心得，教師點評并解答學(xué)生的疑問。

4.角色扮演（約20分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個小組扮演不同的角色，如環(huán)保組織成員、政府代表、普通市民等。

-小組討論并制定保護動物的行動計劃，如減少塑料使用、參與志愿者活動等。

-進行角色扮演，模擬不同角色之間的交流和協(xié)商，以解決問題。

5.小組合作項目（約25分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個動物保護項目進行深入研究，如調(diào)查當?shù)匾吧鷦游锉Ｗo情況、設(shè)計動物保護宣傳海報等。

-學(xué)生收集資料、討論、分工合作，完成項目。

-每組向全班展示項目成果，分享學(xué)習(xí)心得。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)動物保護的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，表達對動物保護的承諾。

-教師布置課后作業(yè)，如收集關(guān)于動物保護的新聞、撰寫保護動物的建議書等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語閱讀材料，掌握文章的主旨大意，識別關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，提高閱讀速度和理解深度。

2.詞匯和句型運用能力增強：學(xué)生在課堂活動中運用了大量的動物保護相關(guān)詞匯和句型，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”、“preservethehabitat”等，這些詞匯和句型的掌握有助于學(xué)生在日常交流中更加自信地表達自己的觀點。

3.批判性思維能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠從不同的角度思考動物保護問題，提出自己的見解，并學(xué)會尊重他人的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.跨文化溝通能力提高：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對動物保護的看法，學(xué)生能夠更好地理解跨文化差異，提高跨文化溝通能力。

5.生態(tài)保護意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物保護的相關(guān)知識，對生態(tài)保護有了更深刻的認識，能夠在日常生活中更加關(guān)注動物保護，如減少塑料使用、參與環(huán)?；顒拥?。

6.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組合作項目中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作、共同解決問題，這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力。

7.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)動物保護的重要性，學(xué)生能夠樹立正確的生態(tài)價值觀，認識到保護動物和環(huán)境與人類生存息息相關(guān)，從而在成長過程中形成良好的道德品質(zhì)。

8.課后實踐能力提高：學(xué)生在課后通過完成作業(yè)、收集資料、撰寫建議書等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了自己的實踐能力。七、典型例題講解1.例題：閱讀以下關(guān)于動物保護的段落，回答問題。

"Thepangolinistheworld'smosttraffickedmammal.Itsscalesarebelievedtohavemedicinalproperties,althoughthereisnoscientificevidencetosupportthisclaim.Toprotectthepangolin,manycountrieshaveimplementedstrictlawsagainsttheillegaltradeofitsparts."

問題：Whatisthemainreasonforthepangolin'sendangeredstatus?

答案：Themainreasonforthepangolin'sendangeredstatusistheillegaltradeofitsparts,whichisbelievedtohavemedicinalproperties.

2.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

"The_______isasmall,scalymammalthatlivesinAsiaandAfrica."

答案：pangolin

3.例題：選擇正確的答案填空。

"The_______isaseriousthreattothe_______ofmanyspecies."

選項：

a)human;health

b)deforestation;pangolins

c)pollution;oceanlife

d)hunting;forests

答案：b)deforestation;pangolins

4.例題：閱讀以下關(guān)于動物保護的句子，選擇正確的解釋。

"Conservationistsareworkinghardtoprotectthe_______oftheseanimals."

選項：

a)habitats

b)health

c)names

d)populations

答案：a)habitats

5.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

"Whataresomeoftheactionsthatindividualscantaketosupportanimalconservation?"

答案：Individualscansupportanimalconservationbyreducingtheircarbonfootprint,participatinginlocalclean-upprojects,supportingconservationorganizations,andbeingmindfuloftheirconsumptionofproductsthatcomefromendangeredspecies.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進行討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這樣的活動很有效，學(xué)生們在參與的過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論時顯得有些害羞，不太敢于發(fā)表自己的意見。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者擔(dān)心說錯話。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個更加包容和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我使用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行研究和討論。這種方法看似簡單，但實際上對學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧提出了很高的要求。我發(fā)現(xiàn)，在合作過程中，學(xué)生們能夠更好地理解彼此的觀點，而且能夠從他人的錯誤中學(xué)習(xí)，這種互動式的學(xué)習(xí)方式對他們的成長非常有幫助。

在管理方面，我嘗試了一些新的管理技巧，比如使用計時器來控制課堂活動的節(jié)奏。這樣，學(xué)生們在活動中的注意力更加集中，課堂的效率也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候計時器的使用可能會讓學(xué)生感到壓力，尤其是那些學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生。因此，我需要找到平衡，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在知識方面，學(xué)生們通過閱讀課文和討論，對動物保護有了更深入的了解。他們能夠識別出不同動物的名稱，了解到它們面臨的威脅，以及保護它們的重要性。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力都有所提高。他們在角色扮演中能夠用英語表達自己的觀點，這在以前是不敢想象的。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對動物保護有了更強烈的責(zé)任感，他們表示愿意在日常生活中采取一些行動來保護動物。

當然，教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，課堂討論的時間分配不夠合理，有的小組討論時間過長，而有的小組則時間不足。此外，我在講解一些復(fù)雜的概念時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，我需要更加細致地規(guī)劃課堂活動的時間，確保每個小組都有足夠的時間進行討論和展示。

2.對于復(fù)雜的概念，我應(yīng)該在課前準備一些簡單的圖表或?qū)嵗?，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在課堂上，我要更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.我計劃在接下來的課程中，加入一些互動環(huán)節(jié)，如問答游戲、小組競賽等，以增加課堂的趣味性和參與度。課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的幾點思考和實踐：

1.課堂提問評價

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計不同難度的問題，從簡單的確認性問題到復(fù)雜的分析性問題，以全面評估學(xué)生的理解能力。

-在提問時，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如是否能夠迅速回答、回答是否準確等，以此判斷學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評價

-在課堂活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、合作態(tài)度、表達能力等。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，如閱讀速度慢、書寫不規(guī)范等，并及時給予指導(dǎo)。

3.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的合作能力和溝通技巧。我會注意觀察他們在討論中的角色扮演、提出觀點的清晰度以及傾聽他人意見的能力。

-通過小組討論的評價，我可以了解學(xué)生在團隊工作中的成長和進步。

4.角色扮演評價

-角色扮演活動是檢驗學(xué)生綜合運用語言的能力。我會評價學(xué)生在角色扮演中的語言表達、情感投入和情境理解。

-通過評價，我可以鼓勵學(xué)生更加自信地表達自己，同時提高他們的表演技巧。

5.課堂測試評價

-定期進行課堂小測驗，可以幫助我了解學(xué)生對知識的記憶和運用情況。

-測試后，我會及時批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生識別自己的薄